我从事小学语文教学工作 27 年，令我无比高兴的是：凡是我教过的学生，他们都会喜欢我的语文课。每天我往教室门前一站，孩子都会高兴地说：太好了，又是语文课。这一声雀跃的呼喊，对我来说，是那么的享受与愉悦。但这中间我经历了多少酸、甜、苦、辣、咸，真是说不清楚。怎么让孩子们喜欢上我的语文课， 我与大家分享一下我的教学方法。
　　一、让语文课活起来。
　　在语文课上 “教死书，死教书”，实在在荼毒孩子心灵，扼杀孩子的学习语言汉字的兴趣。 我就想办法语文课活起来。首先我让多媒体教学率先走进我的课堂，许多人还不知道PPT，不知道音视频时，我已经熟练地应用到我的语文课堂上。在十几年前，对孩子来说，PPT真的为他们打开了一道神奇的大门。由于多媒体教学图、文、声、像并茂，它不仅能使学生领略到“蜂蝶飞过花丛”，也能让学生欣赏到“泉水流过山谷”，还可观望世界屋脊的雄姿，同时也能看清雅鲁藏布大峡谷的深邃。以前，人们把读书生活比作一幅流光溢彩的画页，这个比喻变成了现实，丰富多姿地呈现在孩子们眼前。学生在欣赏课文的同时，不仅能饱览一幅幅与之相适应的画面，还能听到一曲曲与之相谐调的乐章，这样充分调动了学生参与教学过程的积极性。语文课就活起来了。例如：我在教《小雨点》一课时，为了让学生明白“飘落”的意思，我特意在教学这段时制作PPT，让学生观看，小雨飘落的片段，这样学生很容易就理解了这个词。
　　二、让孩子动起来。
　　孩子是语文课堂的主人，真正地让孩子动起来，语文课才有意义。我的做法很简单但非常有效。首先 ：深情读。读书有层次，读正确读流利，有感情。要孩子們能入情入境地读，读出情感，读出味道，老师的范读就是最好的榜样。一方面我利用网络资源，欣赏课文的美读，另一方面，我发挥我的浑厚男中音，一遍遍范读，领读，让他们在欣赏的同时，去学习，模仿朗读，时间长了，他们就形成一种语感，把握了感情的基调，自然书就读好了，有深情了。其次：激情演。小学语文课，许多课文都是一个故事，有点富含哲理，有点生动有趣，孩子们也非常喜欢。如果把这些课文稍加改变就是课本剧，让孩子们分角色演一演，那就会起到意想不到的效果。于是，我就尽力挖掘课本资源，改编了许多课本剧：《小蝌蚪找妈妈》《乌鸦喝水》《狐假虎威》《负荆请罪》《晏子使楚》······只要是适合孩子们表演的，我都会让他们演一演。一开始，是我改编课本剧，后来他们就能明确分角色，一幕幕生动形象的演出了。你能看出他们的一句台词、一个动作、一个眼神，都是他们自己对课文的理解和体悟。
　　三、让孩子演起来。
　　如果你是细心的人，你会发现很多课文在行文中跳跃大，用省略号留下空白给人充分的想象空间;许多课文的故事结尾言完而意未尽，给人们留下了广泛的想象空间，此时就要充分鼓励学生去想象和创新，去填补和充实，充分引导学生联系上下文发挥合理想象。这正是培养学生创新的想象，引导学生多种角度的合理想象的好时机，并给予他们的想象予以肯定，调动学生的想象积极性，如：教学《掩耳盗铃》这篇寓言故事，故事结尾“没想到刚碰到铃铛，他就被人发觉了”。就可引导学生充分想象他被抓住后的情景。 （ 1 ）经过教育→认真改正;（ 2）死不悔改→吃了大亏。让学生在充分想象中领悟立寓之意。想象与创造就像一对孪生姐妹，只有无拘无束地放飞想象，才能有所创造，才能创新。
　　让孩子们喜欢上我的语文课，是一件有趣的事。一节活的语文课，你是轻松愉快的，你是享受的;一群动起来的孩子们，你的是喜悦的是收获的;一个创新的思维，你是惊喜的羡慕的······我真的开心，孩子们都喜欢我的语文课。