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摘 要：随着计算机技术的发展和互联网的普及，当前小学生也能够普遍接触网络，但是由于小学生道德体系建设不全面，并且对网络内容的辨识情况很差，这些因素导致小学生容易无法建成符合社会普遍价值观的道德体系，对于小学班主任来说，需要有效规避这些问题。但是在互联网时代，也为班主任的德育工作带来了机遇，所以教师需要能够对网络进行合理应用，对学生开展正确的德育工作。
关键词：网络时代 小学教育 德育工作 问题与对策
在当前的小学德育工作中，班主任的工作面临极大挑战，原因在于当前的网络内容质量良莠不齐，甚至存在一些素质很低的所谓“名人”受到小学生的过度追捧，对小学生的思想产生很差的影响，所以在班主任的德育工作开展过程中，需要采取合理措施解决这些问题，帮助学生树立正确的三观，同时也可以通过对网络资源的合理应用，让教师能够更高效率地开展相关工作。
一、网络时代小学班主任德育工作面临的问题
在网络时代，小学班主任德育工作开展过程中主要存在的问题包括以下方面：一是游戏沉迷。对于小学生而言，普遍存在自控能力较差问题，这种问题的存在会导致小学生在接触各类网络游戏时更容易沉迷，并且在游玩网络游戏的过程中，小学生更容易产生情绪波动，这会导致小学生在现实生活中不顾各类道德体系约束获取金钱，对小学生的成长显然不利，另外在小学生的游玩过程中，也容易學习到各类不好的道德思想，最终让小学生的道德发展方向与社会标准相背离。二是低素质直播。随着互联网的普及，当前直播行业快速兴起，但是在该过程中，大量低素质主播获得广泛关注，这些主播由于不学无术，基本很难拥有很高的道德修养，由于小学生处于人生中最强的学习时期，很多小学生会在不知不觉中对这 类低素质行为进行模仿，最终让小学生的道德素质大幅下降。三是低素质言论数量提升。在当前的网络环境中，民众极其容易发生“站队”现象，在该过程中不同阵营的网民会相互攻击，各种低素质言论甚嚣尘上，对于小学生来说，容易对这类低素质言论进行学习，同时下意识模仿这类低素质的表现，导致德育工作开展难度大幅提升。另外对于小学生来说，当其大量接触这类言论时，容易导致小学生看待问题的眼界狭窄，并且情绪更容易发生大幅度波动，最终让小学生看待问题时容易偏激，最终让其德性素质下降。
二、针对网络时代小学班主任德育工作面临问题的对策
（1） 与家长加强交流与合作
对于德育工作来说，家长的言行对学生的影响更大，在工作的开展过程中，班主任往往居于辅助地位，所以在班主任的工作开展过程中，需要能够与家长建设交流与合作体系，在双方面的共同努力下对学生的德性进行教育。在班主任的具体工作开展中，要拥有学生家长的联系方式，在日常的教学过程中，时常与家长进行交流，当班主任认为学生的德育工作难以开展时，需要与学生家长进行交流，探究学生教育过程中出现的问题。例如在班主任的教学过程中，发现学生脏话较多，并且几乎不与同学进行交流，对于这种现象，班主任除了认为家长疏于对学生进行教育，还需要意识到学生可能接触到了不好的网络环境，此时班主任与学生家长进行交流，了解学生在家庭生活中的状态，当教师了解到家长对学生的日常应用网络情况缺乏监管时，向学生家长讲解低质量网络资源对学生思想上的副作用，让学生家长能够充分落实相关责任，从而让学生家长也能够参与到对学生的德性教育过程中。
（2） 帮助学生选择优质网络资源
小学生之所以容易沉溺于网络，原因在于互联网中含有更多的资源，对于学生来说，这些资源对其的吸引力很高，在班主任的德育工作开展中，可以充分应用学生这种心理，加强对学生德性方面的教育。在该过程中，教师要选择能够帮助学生进行德性工作的网络资源，在当前的网络环境中，已经出现了各类含有丰富内涵的优秀资源，例如教师在该过程中向学生推荐优秀的动画作品，比如《假如历史是一群猫》、《那年那兔那些事》等，这类动画不但能够对我国的历史进行深入讲解，同时也涵盖了我国的优秀传统素质，学生在观看这类作品的过程中，能够在不自觉间对自身品德进行培养，另外这些动画作品的主人公为动物形象，在学生观看这些动画作品的过程中，更容易对这些作品产生持续性的兴趣，当学生对这些作品产生强烈兴趣时，自然会对这些作品更加关注，最终对学生产生深远影响。
（3） 关注学生的日常言行
在班主任的德育工作开展过程中，需要能够对学生的教育效果有深入了解，尤其是班主任采取了相应的教育方法后，更需要对取得的教育效果进行深入分析，而要能够对学生进行全面彻底地了解，教师需要对学生的日常言行进行关注。在该项工作的开展中，要观察学生与同学的交流情况，同时观察学生的日常用词，当发现学生与同学缺乏交流，并且措辞方面较为粗俗时，教师在该过程中需要与学生家长进行交流，了解学生在近期内的生活状态。另外还需要观察学生的动作、习惯以及体态等，对于学生来说，个人品德会在对动作等方面产生很大影响，通过对这些内容的观察能够让班主任对学生近期内的德性建设进行科学分析，让班主任能够采取合理措施更好地开展德性培养工作。
三、结语
综上所述，网络时代对小学班主任德育工作的挑战主要在于学生沉溺于游戏、低素质主播层出不穷以及低素质言论甚嚣尘上问题，这些问题的存在导致学生容易误入歧途。在班主任的德育工作开展中，可以通过关注学生的日常言行、加强与学生家长的交流与合作力度以及帮助学生选择优秀的网络资源达成目的，从而更好地开展对学生的德育工作。
参考文献
关键词：网络时代 小学教育 德育工作 问题与对策
在当前的小学德育工作中，班主任的工作面临极大挑战，原因在于当前的网络内容质量良莠不齐，甚至存在一些素质很低的所谓“名人”受到小学生的过度追捧，对小学生的思想产生很差的影响，所以在班主任的德育工作开展过程中，需要采取合理措施解决这些问题，帮助学生树立正确的三观，同时也可以通过对网络资源的合理应用，让教师能够更高效率地开展相关工作。
一、网络时代小学班主任德育工作面临的问题
在网络时代，小学班主任德育工作开展过程中主要存在的问题包括以下方面：一是游戏沉迷。对于小学生而言，普遍存在自控能力较差问题，这种问题的存在会导致小学生在接触各类网络游戏时更容易沉迷，并且在游玩网络游戏的过程中，小学生更容易产生情绪波动，这会导致小学生在现实生活中不顾各类道德体系约束获取金钱，对小学生的成长显然不利，另外在小学生的游玩过程中，也容易學习到各类不好的道德思想，最终让小学生的道德发展方向与社会标准相背离。二是低素质直播。随着互联网的普及，当前直播行业快速兴起，但是在该过程中，大量低素质主播获得广泛关注，这些主播由于不学无术，基本很难拥有很高的道德修养，由于小学生处于人生中最强的学习时期，很多小学生会在不知不觉中对这 类低素质行为进行模仿，最终让小学生的道德素质大幅下降。三是低素质言论数量提升。在当前的网络环境中，民众极其容易发生“站队”现象，在该过程中不同阵营的网民会相互攻击，各种低素质言论甚嚣尘上，对于小学生来说，容易对这类低素质言论进行学习，同时下意识模仿这类低素质的表现，导致德育工作开展难度大幅提升。另外对于小学生来说，当其大量接触这类言论时，容易导致小学生看待问题的眼界狭窄，并且情绪更容易发生大幅度波动，最终让小学生看待问题时容易偏激，最终让其德性素质下降。
二、针对网络时代小学班主任德育工作面临问题的对策
（1） 与家长加强交流与合作
对于德育工作来说，家长的言行对学生的影响更大，在工作的开展过程中，班主任往往居于辅助地位，所以在班主任的工作开展过程中，需要能够与家长建设交流与合作体系，在双方面的共同努力下对学生的德性进行教育。在班主任的具体工作开展中，要拥有学生家长的联系方式，在日常的教学过程中，时常与家长进行交流，当班主任认为学生的德育工作难以开展时，需要与学生家长进行交流，探究学生教育过程中出现的问题。例如在班主任的教学过程中，发现学生脏话较多，并且几乎不与同学进行交流，对于这种现象，班主任除了认为家长疏于对学生进行教育，还需要意识到学生可能接触到了不好的网络环境，此时班主任与学生家长进行交流，了解学生在家庭生活中的状态，当教师了解到家长对学生的日常应用网络情况缺乏监管时，向学生家长讲解低质量网络资源对学生思想上的副作用，让学生家长能够充分落实相关责任，从而让学生家长也能够参与到对学生的德性教育过程中。
（2） 帮助学生选择优质网络资源
小学生之所以容易沉溺于网络，原因在于互联网中含有更多的资源，对于学生来说，这些资源对其的吸引力很高，在班主任的德育工作开展中，可以充分应用学生这种心理，加强对学生德性方面的教育。在该过程中，教师要选择能够帮助学生进行德性工作的网络资源，在当前的网络环境中，已经出现了各类含有丰富内涵的优秀资源，例如教师在该过程中向学生推荐优秀的动画作品，比如《假如历史是一群猫》、《那年那兔那些事》等，这类动画不但能够对我国的历史进行深入讲解，同时也涵盖了我国的优秀传统素质，学生在观看这类作品的过程中，能够在不自觉间对自身品德进行培养，另外这些动画作品的主人公为动物形象，在学生观看这些动画作品的过程中，更容易对这些作品产生持续性的兴趣，当学生对这些作品产生强烈兴趣时，自然会对这些作品更加关注，最终对学生产生深远影响。
（3） 关注学生的日常言行
在班主任的德育工作开展过程中，需要能够对学生的教育效果有深入了解，尤其是班主任采取了相应的教育方法后，更需要对取得的教育效果进行深入分析，而要能够对学生进行全面彻底地了解，教师需要对学生的日常言行进行关注。在该项工作的开展中，要观察学生与同学的交流情况，同时观察学生的日常用词，当发现学生与同学缺乏交流，并且措辞方面较为粗俗时，教师在该过程中需要与学生家长进行交流，了解学生在近期内的生活状态。另外还需要观察学生的动作、习惯以及体态等，对于学生来说，个人品德会在对动作等方面产生很大影响，通过对这些内容的观察能够让班主任对学生近期内的德性建设进行科学分析，让班主任能够采取合理措施更好地开展德性培养工作。
三、结语
综上所述，网络时代对小学班主任德育工作的挑战主要在于学生沉溺于游戏、低素质主播层出不穷以及低素质言论甚嚣尘上问题，这些问题的存在导致学生容易误入歧途。在班主任的德育工作开展中，可以通过关注学生的日常言行、加强与学生家长的交流与合作力度以及帮助学生选择优秀的网络资源达成目的，从而更好地开展对学生的德育工作。
参考文献
[1]时妍妍，张威.浅谈网络时代的小学班主任德育工作[J].小学生（中旬刊），2018（10）：22.
[2]沈卫娟.网络时代小学班主任德育工作对策[J].小学生（下旬刊），2018（10）：85.