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摘要：文章阐述了汽车维修技术的和维修市场对汽车维修人才的需求，论述中职汽车维修专业应如何适应当前市场的需求，培养出合格的技能型人才。
关键词：汽车维修 技能型人才培养 技术人才培养
实操教学对中职学校的学生十分重要，通过实操教学，学生可以将理论转化为实践。因此，要多与同类行业沟通，根据市场用人需要来调整课程体系。中职教育的目标是为社会培养技能型、实用型人才，通过大量的校内实训和校外实训，提高学生的技能水平。
一、根据市场用人需要调整课程设置，不断调整供需关系
中职学校要睁眼办学，不能只低头拉车，不抬头看路。眼睛一要看自己，要看清自己的办学优势及劣势;二要横向看相关汽车维修行业的发展趋势及学校办学实力，最重要是要盯住市场，要多与行业人士沟通，及时掌握市场对用人需求的变化，并把自己的课程设置做出及时的调整，将我们的培养目标与实际需求紧密结合。由于近年来汽车维修技术的大大提高，汽车维修设备的普遍使用以及维修技师这一特殊群体的出现，使原本由维修工做的部分工作，已被维修设备所代替。现代电喷汽车的维修离开了检测设备，将无法完成故障的诊断和检测。基于这个变化，中职学校汽车维修专业的教学内容就必须加以调整，操作、调整简单维护这些新型的维修设备要成为学生的基本功。
二、理论与实操相结合，强化实操教学环节
虽然现在越来越多的企业非常看重毕业生的道德品质，但是，道德品质通过面试或短时间很难准确判断出来，而实际操作技能的高低却是可以迅速呈现出来。因此，许多企业在录用中职学校毕业生时，实际上首先还是通过考察学生操作技能的基本功是否扎实、实操经验是否丰富来加以聘用的。因此，使学生迅速有效地掌握课堂知识，学以致用，最好的方法就是实操。强化实操性教学环节，应根据专业特点，对操作性强的课程，集中学习、强化训练。
三、分阶段、分层次进行实操教学
1.基础操作层次
在这个层次中，学生在老师的指导下，训练所学专业的基本操作技能，如汽车维修专业的结构部件的拆装等。这些可以在校内的实训室进行;一是发动机，二是底盘，三是电器。先由老师讲解、示范，再由学生操作，老师指正。学生经过这个层次的练习，可以熟练掌握拆装的基本操作方法，以及工具的正确使用方法，有了这个基本功，会为走上实际岗位，打下坚实的基础。
2.模拟市场层次
掌握了基本的操作技能后，学生就可以进入学校的实习场所小试“牛刀”。这就是我所说的模拟市场层次，汽车维修专业的学生，可在校内汽车修理厂实习，为校内老师的私家车和学校的公务车服务，将自己所学到的技能和服务理念在校内实操，在有丰富实操经验的教师带领下，低利或无利润地向学校教师提供汽车维修及保养的服务内容，比如：换机油，给轮胎充气、洗车、打蜡、贴膜等基础性的工作。接触实际中汽车常常出现的故障以及解决方法，为真正走向市场，打下坚实的基础。
3.真实市场层次
学生有了前两个层次的训练，就可以比较顺利地进入真实市场层次的实操。所谓真实市场就是指顾客不再是内部顾客，而是面向广大人民大众服务的经营场所，可以自办也可以与企业合作，建立校外的实训基地。与模拟市场有所不同，就顾客而言，他们花钱买享受，比较挑剔，而且，顾客的素质参差不齐，有的文明，有的粗鲁，稍不如意就会出口伤人。为这样的顾客服务，无疑是对我们学生的一种考验，是对我们培学生忍耐力的一种训练。
四、校外实训情况分析
1.学生情况分析
从生源角度来讲，中职学生知识水平偏低、组织纪律观念淡薄。通过校内教育思想素质虽然有所提高，但是，正值十六七岁的他们一旦步入企业，受社会上不良风气的影响，泡网吧、上游乐厅，旷工、迟到等时有发生。因此建立健全管理制度无十分重要。
2.学校情况分析
走校企合作之路只看重经济利益，把学生撒手推给企业了事。实习学生被“冷落”后，出现打架斗殴等有损企业形象的行为就不足为奇了。当违纪学生被“遣送”回学校以后，学校声誉受影响时才突然醒悟，实习学生仍然是学生，学校不应该不管他们。
3.企业情况分析
接纳实训生是企业应尽的职责，但是很多汽车修理厂对学生校外实习的认识没有到位，甚至唯恐企业先进的制度、企业文化、设备和知识产权被泄密而不愿接纳实训生。有的把实习工作认为是“扫地、倒水，打扫卫生，整理工具”，不为实习学生提供实习空间。
五、规范学生校外实训应注意事项
1.校外实习前对学生进行全面、严格的岗前培训
学校领导要解放思想、提高认识，广集资金，购进先进的实训设备。以保证实训学生在短期内掌握重点项目，以便尽快适应工作岗位。另外，实训学生必须接受职业道德教育，必须接受实习安全教育，签订实习安全承诺书。对培训不合格的学生不允许到校外实训基地实习。
2.签订校企实习协议
学生实习是为他们提供锻炼机会为毕业上岗积累工作经验，对企业而言能提高自身知名度、发现人才，所以签定协议不管是学校还是汽车修理厂原则上都應该把社会效益放在首位，本着相互协商的原则，制定切实可行的协议。一般情况下协议书应包括以下内容：双方的权利和义务，实习师生的食宿、交通、习学、安排。尤其是涉及到安全生产问题的一定要明确。
3.实训的目的是提高技能
为适应汽车市场的迅速发展，我校学生校外实训均聘请企业中具有汽车维修技师资格人员亲自作技术指导，要求实习学生参与生产中每一项管理环节中，全面学习企业的工作方法和方式。要求实训学生把校内所学到的理论知识与实操结合起来，熟悉和掌握汽车构造、汽车检测、汽车修理以及汽车美容等具体操作。
参考文献：
【1】杨江河 余云龙 金力群： 汽车修理技师手册。
【2】汤定国：汽车发动机构造与维修.
【3】马勇智：汽车维护与修理。
【4】范沛龙：培养汽车维修高技能人才教学模式的探讨。
关键词：汽车维修 技能型人才培养 技术人才培养
实操教学对中职学校的学生十分重要，通过实操教学，学生可以将理论转化为实践。因此，要多与同类行业沟通，根据市场用人需要来调整课程体系。中职教育的目标是为社会培养技能型、实用型人才，通过大量的校内实训和校外实训，提高学生的技能水平。
一、根据市场用人需要调整课程设置，不断调整供需关系
中职学校要睁眼办学，不能只低头拉车，不抬头看路。眼睛一要看自己，要看清自己的办学优势及劣势;二要横向看相关汽车维修行业的发展趋势及学校办学实力，最重要是要盯住市场，要多与行业人士沟通，及时掌握市场对用人需求的变化，并把自己的课程设置做出及时的调整，将我们的培养目标与实际需求紧密结合。由于近年来汽车维修技术的大大提高，汽车维修设备的普遍使用以及维修技师这一特殊群体的出现，使原本由维修工做的部分工作，已被维修设备所代替。现代电喷汽车的维修离开了检测设备，将无法完成故障的诊断和检测。基于这个变化，中职学校汽车维修专业的教学内容就必须加以调整，操作、调整简单维护这些新型的维修设备要成为学生的基本功。
二、理论与实操相结合，强化实操教学环节
虽然现在越来越多的企业非常看重毕业生的道德品质，但是，道德品质通过面试或短时间很难准确判断出来，而实际操作技能的高低却是可以迅速呈现出来。因此，许多企业在录用中职学校毕业生时，实际上首先还是通过考察学生操作技能的基本功是否扎实、实操经验是否丰富来加以聘用的。因此，使学生迅速有效地掌握课堂知识，学以致用，最好的方法就是实操。强化实操性教学环节，应根据专业特点，对操作性强的课程，集中学习、强化训练。
三、分阶段、分层次进行实操教学
1.基础操作层次
在这个层次中，学生在老师的指导下，训练所学专业的基本操作技能，如汽车维修专业的结构部件的拆装等。这些可以在校内的实训室进行;一是发动机，二是底盘，三是电器。先由老师讲解、示范，再由学生操作，老师指正。学生经过这个层次的练习，可以熟练掌握拆装的基本操作方法，以及工具的正确使用方法，有了这个基本功，会为走上实际岗位，打下坚实的基础。
2.模拟市场层次
掌握了基本的操作技能后，学生就可以进入学校的实习场所小试“牛刀”。这就是我所说的模拟市场层次，汽车维修专业的学生，可在校内汽车修理厂实习，为校内老师的私家车和学校的公务车服务，将自己所学到的技能和服务理念在校内实操，在有丰富实操经验的教师带领下，低利或无利润地向学校教师提供汽车维修及保养的服务内容，比如：换机油，给轮胎充气、洗车、打蜡、贴膜等基础性的工作。接触实际中汽车常常出现的故障以及解决方法，为真正走向市场，打下坚实的基础。
3.真实市场层次
学生有了前两个层次的训练，就可以比较顺利地进入真实市场层次的实操。所谓真实市场就是指顾客不再是内部顾客，而是面向广大人民大众服务的经营场所，可以自办也可以与企业合作，建立校外的实训基地。与模拟市场有所不同，就顾客而言，他们花钱买享受，比较挑剔，而且，顾客的素质参差不齐，有的文明，有的粗鲁，稍不如意就会出口伤人。为这样的顾客服务，无疑是对我们学生的一种考验，是对我们培学生忍耐力的一种训练。
四、校外实训情况分析
1.学生情况分析
从生源角度来讲，中职学生知识水平偏低、组织纪律观念淡薄。通过校内教育思想素质虽然有所提高，但是，正值十六七岁的他们一旦步入企业，受社会上不良风气的影响，泡网吧、上游乐厅，旷工、迟到等时有发生。因此建立健全管理制度无十分重要。
2.学校情况分析
走校企合作之路只看重经济利益，把学生撒手推给企业了事。实习学生被“冷落”后，出现打架斗殴等有损企业形象的行为就不足为奇了。当违纪学生被“遣送”回学校以后，学校声誉受影响时才突然醒悟，实习学生仍然是学生，学校不应该不管他们。
3.企业情况分析
接纳实训生是企业应尽的职责，但是很多汽车修理厂对学生校外实习的认识没有到位，甚至唯恐企业先进的制度、企业文化、设备和知识产权被泄密而不愿接纳实训生。有的把实习工作认为是“扫地、倒水，打扫卫生，整理工具”，不为实习学生提供实习空间。
五、规范学生校外实训应注意事项
1.校外实习前对学生进行全面、严格的岗前培训
学校领导要解放思想、提高认识，广集资金，购进先进的实训设备。以保证实训学生在短期内掌握重点项目，以便尽快适应工作岗位。另外，实训学生必须接受职业道德教育，必须接受实习安全教育，签订实习安全承诺书。对培训不合格的学生不允许到校外实训基地实习。
2.签订校企实习协议
学生实习是为他们提供锻炼机会为毕业上岗积累工作经验，对企业而言能提高自身知名度、发现人才，所以签定协议不管是学校还是汽车修理厂原则上都應该把社会效益放在首位，本着相互协商的原则，制定切实可行的协议。一般情况下协议书应包括以下内容：双方的权利和义务，实习师生的食宿、交通、习学、安排。尤其是涉及到安全生产问题的一定要明确。
3.实训的目的是提高技能
为适应汽车市场的迅速发展，我校学生校外实训均聘请企业中具有汽车维修技师资格人员亲自作技术指导，要求实习学生参与生产中每一项管理环节中，全面学习企业的工作方法和方式。要求实训学生把校内所学到的理论知识与实操结合起来，熟悉和掌握汽车构造、汽车检测、汽车修理以及汽车美容等具体操作。
参考文献：
【1】杨江河 余云龙 金力群： 汽车修理技师手册。
【2】汤定国：汽车发动机构造与维修.
【3】马勇智：汽车维护与修理。
【4】范沛龙：培养汽车维修高技能人才教学模式的探讨。