【摘 要】
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当今社会,信息技术飞速发展,物质生活日益富足,人们对精神文化的需求也日益增强。在这种背景下,思想政治教育教学工作中也不断出现新的课题亟待解决。中国优秀传统文化具有鲜明的民族特色、悠久的历史和丰富的内涵,若将优秀传统文化融入大学思想政治教育教学工作中,不仅可以为学生形成价值观奠定坚实的基础,也是对优秀传统文化的一种有效弘扬方式。如今,大部分人获得的信息都是碎片化的,很难有人能静下心来看完一整本书,这对学生品格的形成不利。在思想政治教育中,通过优秀传统文化的讲解,可以使学生理解并学习古人的美好品格,对其成才大
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当今社会,信息技术飞速发展,物质生活日益富足,人们对精神文化的需求也日益增强。在这种背景下,思想政治教育教学工作中也不断出现新的课题亟待解决。中国优秀传统文化具有鲜明的民族特色、悠久的历史和丰富的内涵,若将优秀传统文化融入大学思想政治教育教学工作中,不仅可以为学生形成价值观奠定坚实的基础,也是对优秀传统文化的一种有效弘扬方式。如今,大部分人获得的信息都是碎片化的,很难有人能静下心来看完一整本书,这对学生品格的形成不利。在思想政治教育中,通过优秀传统文化的讲解,可以使学生理解并学习古人的美好品格,对其成才大
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目的:基于杨素清教授的“毒”“瘀”两极阻断学说模型,观察中药序贯疗法治疗临床寻常型进行期银屑病的疗效。方法:将银屑病患者随机分为治疗组和对照组,58例治疗组患者采用中药序贯疗法,前4周口服中药“解毒方”,后4周口服中药“化瘀方”;57例对照组患者口服消银胶囊,疗程为8周;比较两组患者治疗前、治疗4周、治疗8周后的银屑病皮损面积和严重程度指数(PASI)、中医证候评分、皮肤病生活质量指数(DLQI),分析“解毒方”和“化瘀方”的临床治疗效果。结果:在治疗前4周,“解毒方”在降低PASI评分、中医各证候评分及
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