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摘要：教育的根本任务是为社会输送实用人才。高校体育教育也不例外，其肩负着为社会输送体育专业人才的重任。目前，高校体育教学进行了一系列的改革，但是相关的问题依然存在。文章分析了影响我国高校体育教学的制约因素，并提出了针对性的解决对策，为高校体育教学的发展提供一些可行性建议。
关键词：高校体育教学；因素；策略
随着社会的发展以及社会对人才需求的倾向转变，高校体育教育进行了一系列的改革，以满足经济的发展对体育人才的需求转变。高校是教学改革的前沿阵地，高校体育教学正在面临着全新的挑战。在教学改革的过程中，一些因素制约了体育教学的发展，因此，减少相关影响因素对教学的影响是当前高校体育教学的重点。
一、高校体育教学发展的影响因素
（一）体育教学模式落后
传统的高校体育教学并不是注重提高学生的综合体育素质，而是教师单纯的注入式教学。教师在课堂中扮演着主要的角色，而学生往往只是被动的接受。传统的教学模式只是教师讲解相关的体育知识和技能，主要任务是锻炼学生的身体素质。新课程改革要求教学要以学生为中心，充分发挥学生的主观能动性，注重培养学生的体育意识和自主学习能力。传统的教学模式不能激发学生学习的兴趣，导致学生对体育教学的重视程度不足。
（二）体育教学内容缺乏创新
传统的体育教学课堂内容依然遵循以往的课程体系，陈旧的课堂内容不利于学生课堂兴趣的激发，学生往往表现出厌倦的情绪，影响了体育教学的课堂效果提高。体育教学不同于其他学科，其受到场地、器材、天气等影响因素较多，而创新性的课堂教学内容可以减少相关因素对体育教学的影响，可以通过全新的授课方式将现代体育的内容融入到高校体育教学中。
（三）体育教学设施配备严重不足
体育教学的特点决定了其教学必须要有大量的体育设施为前提。没有体育设施的教学就脱离了体育教学的本质。目前，我国高校的体育设施的配备上还不能完全满足体育课堂教学的要求。教学场地不足，体育设施陈旧、体育教具缺乏等问题普遍存在，严重影响了体育教师正常的课堂教学开展。学生没有充分的设施来学习体育技能，就会影响其体育学习的积极性。
（四）体育教学考核评价单一
体育教学的内容不仅仅是课堂学习，对于体育学习成绩的考核评价也是体育教学的主要部分。而传统的体育教学评价标准比较单一，也没有完善的教学考核评价内容，根本不能体现体育教学的社会效能和学生在学习过程中的努力程度，影响了学生学习体育的意愿和热情。因此，传统的教学考核评价模式也是阻碍高校体育教学发展的关键。
二、探讨我国高校中体育教学发展的应对策略
（一）有机结合课程改革思想
传统课程改革倡导的三大思想包括健康第一、以人为本、终身体育，都应该继续被延用，同时在今后的高职体育教学的发展中将这三大思想有机的结合并不断深化，才能培养出身心健康的、德智体全面发展的高素质人才，从而达到素质教育的目的。最终培养学生自觉学习体育知识和技能，并将自我锻炼培养成学生的生活习惯。
（二）促进教学模式的多元化
在未来的体育教学中运用多元化的教学模式改变传统的教学方式，才能促进我国体育教学的发展。在多元化教学模式下丰富体育教学的内容，并制定高目标，同时利用科学有效的方式进行体育教学，如此才能促进体育教学的发展。在体育教学中我们应该以学生为核心，关注学生对运动的感受和体会，增添体育教学的色彩，激发学生对体育知识技能的兴趣。只有对传统的体育教学模式进行深入的改革，并引进国外先进的教学思想，设立体育课程时运用多元化和多样化的教学模式，根据学生的身心特征和个人不同的素质，结合竞技项目，使学生可以根据自己的需要选择适合自己的体育项目。
（三）完善教学设施和高素质教师团队
教学设施不仅是体育活动中的重要工具，也是影响体育教学发展的一项重要因素，我们必须重视对教学设施的完善，并不断更新。不同高校可依据学校本身情况进行教学设施的完善，我国对于条件落后的学校应给予相应的帮助和支持，以促进我国高校体育教学的发展。教师素质的高低可以直接影响体育教学的质量。可以通过提高教师待遇或地位的形式稳固教师队伍，也可以在青年教师中挑选业务精湛又敬业的人进行提拔，完善激励和考核制度等方式激励教师。通过各种形式的研讨和培训活动，激发教师的敬业和创新精神，培养教师的学习精神的，提高教学能力及处理问题的能力，综合提高教师的个人素质。
（四）健全体育教学评价体系
为了提高并检验学生的体育教学成果，可以通过定期评价学生学习状况的方式，来考验学生对体育知识和技能的掌握程度以及自身的体育素质情况。所以建立健全的体育教学评价体系至关重要。评价体系的完善将促进学生体育的发展。教师应该全方位综合评价，其中包括学生的个人身体情况评价、体育知识技能的定量及变量的评价，以及学习的态度进行评价等，从而形成一套健全的体育教学评价体系。
三、总结
随着社会对体育人才需求量的增加和需求方向的改变，高校体育教学必须做出相应的教学改革来适应社会发展的需要。新课程改革要求下，体育教学不仅要锻炼学生的身体素质，更要培养学生的体育意识和自主学习能力。传统的体育教学不论从模式还是教学内容和设施上，都不利于现代体育教学的发展。文章分析了影响我国高校体育教学的因素，并提出了相应的解决措施，目的在于为今后的体育教学发展提供一些可行性经验。（作者单位：新余学院）
参考文献：
[1]张昌.高校体育实施素质教育存在的问题及对策[J].知识经济，2010（19）.
[2]李晔.影响我国高校体育教学发展的因素及对策分析[J].商，2013（11）.
[3]郭海生，李刚.当前大学体育教育存在的问题与未来发展[J].价值工程，2011（18）.
关键词：高校体育教学；因素；策略
随着社会的发展以及社会对人才需求的倾向转变，高校体育教育进行了一系列的改革，以满足经济的发展对体育人才的需求转变。高校是教学改革的前沿阵地，高校体育教学正在面临着全新的挑战。在教学改革的过程中，一些因素制约了体育教学的发展，因此，减少相关影响因素对教学的影响是当前高校体育教学的重点。
一、高校体育教学发展的影响因素
（一）体育教学模式落后
传统的高校体育教学并不是注重提高学生的综合体育素质，而是教师单纯的注入式教学。教师在课堂中扮演着主要的角色，而学生往往只是被动的接受。传统的教学模式只是教师讲解相关的体育知识和技能，主要任务是锻炼学生的身体素质。新课程改革要求教学要以学生为中心，充分发挥学生的主观能动性，注重培养学生的体育意识和自主学习能力。传统的教学模式不能激发学生学习的兴趣，导致学生对体育教学的重视程度不足。
（二）体育教学内容缺乏创新
传统的体育教学课堂内容依然遵循以往的课程体系，陈旧的课堂内容不利于学生课堂兴趣的激发，学生往往表现出厌倦的情绪，影响了体育教学的课堂效果提高。体育教学不同于其他学科，其受到场地、器材、天气等影响因素较多，而创新性的课堂教学内容可以减少相关因素对体育教学的影响，可以通过全新的授课方式将现代体育的内容融入到高校体育教学中。
（三）体育教学设施配备严重不足
体育教学的特点决定了其教学必须要有大量的体育设施为前提。没有体育设施的教学就脱离了体育教学的本质。目前，我国高校的体育设施的配备上还不能完全满足体育课堂教学的要求。教学场地不足，体育设施陈旧、体育教具缺乏等问题普遍存在，严重影响了体育教师正常的课堂教学开展。学生没有充分的设施来学习体育技能，就会影响其体育学习的积极性。
（四）体育教学考核评价单一
体育教学的内容不仅仅是课堂学习，对于体育学习成绩的考核评价也是体育教学的主要部分。而传统的体育教学评价标准比较单一，也没有完善的教学考核评价内容，根本不能体现体育教学的社会效能和学生在学习过程中的努力程度，影响了学生学习体育的意愿和热情。因此，传统的教学考核评价模式也是阻碍高校体育教学发展的关键。
二、探讨我国高校中体育教学发展的应对策略
（一）有机结合课程改革思想
传统课程改革倡导的三大思想包括健康第一、以人为本、终身体育，都应该继续被延用，同时在今后的高职体育教学的发展中将这三大思想有机的结合并不断深化，才能培养出身心健康的、德智体全面发展的高素质人才，从而达到素质教育的目的。最终培养学生自觉学习体育知识和技能，并将自我锻炼培养成学生的生活习惯。
（二）促进教学模式的多元化
在未来的体育教学中运用多元化的教学模式改变传统的教学方式，才能促进我国体育教学的发展。在多元化教学模式下丰富体育教学的内容，并制定高目标，同时利用科学有效的方式进行体育教学，如此才能促进体育教学的发展。在体育教学中我们应该以学生为核心，关注学生对运动的感受和体会，增添体育教学的色彩，激发学生对体育知识技能的兴趣。只有对传统的体育教学模式进行深入的改革，并引进国外先进的教学思想，设立体育课程时运用多元化和多样化的教学模式，根据学生的身心特征和个人不同的素质，结合竞技项目，使学生可以根据自己的需要选择适合自己的体育项目。
（三）完善教学设施和高素质教师团队
教学设施不仅是体育活动中的重要工具，也是影响体育教学发展的一项重要因素，我们必须重视对教学设施的完善，并不断更新。不同高校可依据学校本身情况进行教学设施的完善，我国对于条件落后的学校应给予相应的帮助和支持，以促进我国高校体育教学的发展。教师素质的高低可以直接影响体育教学的质量。可以通过提高教师待遇或地位的形式稳固教师队伍，也可以在青年教师中挑选业务精湛又敬业的人进行提拔，完善激励和考核制度等方式激励教师。通过各种形式的研讨和培训活动，激发教师的敬业和创新精神，培养教师的学习精神的，提高教学能力及处理问题的能力，综合提高教师的个人素质。
（四）健全体育教学评价体系
为了提高并检验学生的体育教学成果，可以通过定期评价学生学习状况的方式，来考验学生对体育知识和技能的掌握程度以及自身的体育素质情况。所以建立健全的体育教学评价体系至关重要。评价体系的完善将促进学生体育的发展。教师应该全方位综合评价，其中包括学生的个人身体情况评价、体育知识技能的定量及变量的评价，以及学习的态度进行评价等，从而形成一套健全的体育教学评价体系。
三、总结
随着社会对体育人才需求量的增加和需求方向的改变，高校体育教学必须做出相应的教学改革来适应社会发展的需要。新课程改革要求下，体育教学不仅要锻炼学生的身体素质，更要培养学生的体育意识和自主学习能力。传统的体育教学不论从模式还是教学内容和设施上，都不利于现代体育教学的发展。文章分析了影响我国高校体育教学的因素，并提出了相应的解决措施，目的在于为今后的体育教学发展提供一些可行性经验。（作者单位：新余学院）
参考文献：
[1]张昌.高校体育实施素质教育存在的问题及对策[J].知识经济，2010（19）.
[2]李晔.影响我国高校体育教学发展的因素及对策分析[J].商，2013（11）.
[3]郭海生，李刚.当前大学体育教育存在的问题与未来发展[J].价值工程，2011（18）.