【摘 要】
：
作为一个移民大国,无论是在民族还是在文化方面,加拿大都是一个多样化的国家。长期以来,加拿大政府一直致力于寻求合适的民族政策和民族理论以推动国内政治、经济乃至文化的
论文部分内容阅读
作为一个移民大国,无论是在民族还是在文化方面,加拿大都是一个多样化的国家。长期以来,加拿大政府一直致力于寻求合适的民族政策和民族理论以推动国内政治、经济乃至文化的和谐发展。但是,这条探询的道路并非一帆风顺,加拿大主流社会先后经历了盎格鲁同化论、熔炉思想和多元文化主义的激烈争论,最终采纳了多元文化政策,至此走上了符合国情的蓬勃发展的道路。本文拟从加拿大主流社会观念变迁的角度阐述多元文化政策的出台,及其对加拿大乃至世界其他国家协调多民族关系所带来的启示。
其他文献
一、活动活动是体验的前提。在学生的学习活动中，教师必须为学生创设各种情境，提供充裕的时间和空间，让学生进行观察、操作、表演、调查、参观、访问、思考、表达等各种学习活动
长期以来，语文教学中存在着读书少、思考少、写得少的“三少”现象，尤其是写，几乎没有。阅读教学大多是读读、讲讲、练练，很少顾及写的训练，使阅读的作用在作文教学中得不到利用和发挥。著名特级教师于永正曾说：阅读教学中写的训练不能游离于课文之外，一定要把写挤进去，使它成为阅读教学中的一个有机组成部分。可见，要提高学生的作文水平，阅读教学的作用不能忽视。所以，作为语文教师，要善于发挥阅读教学的作用，善于捕捉
小学语文阅读教学是使学生通过理解祖国的语言文字，积累大量语言材料，知道怎样通过语言文字表达情感，并从中得到情地感染和理的启迪。六七岁的小学生正处在智力开发最佳的年龄阶段，求知欲高，情感丰富，正是口头语言向书面语言过渡的时期。因此在阅读教学中，要强化说话训练，在教学中我是这样做的： 一、 创造语言环境，开导学生“说” 低年级的学生年龄小，生活空间相对狭窄，活动有限，语言表达对他们来讲比较困难。要