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【摘要】本文介绍了图像管理工具 ACDSee在多媒体教学中的应用及其实现形式，并举例说明了如何在《建筑施工技术》课程教学中的具体应用以提高教学效果，对实施ACDSee多媒体教学中有关教学资料的采集和处理应注意的问题也进行了叙述。
【关键词】图像管理工具 ACDSee软件 多媒体教学 建筑施工技术
图像管理工具 ACDSee软件是非常著名的看图软件，其特点有：显示图片速度快，易于操作，支持JPEG、BMP、GIF、PSD、TGA等多种文件格式，图像能任意缩放、移动，支持有声短片播放功能，并能同时支持多文件显示。笔者认为，ACDSee软件也是一种很好的多媒体教学工具，并在具体的教学过程中进行了有效的尝试。
《建筑施工技术》是土建专业类一门实践性很强的专业技术课程，其中有多方面的施工技术知识和具体的施工方法、规范规程，需要学生在较短的学习时间内能很好地掌握。在具体的教学过程中，不但要求学生具有一定的现场施工的感性认识，而且还要求学生具有较强的学习能力和学习兴趣。同时也要求教师具有丰富的现场施工实践经验和较高的教学水平及完成教学任务的措施和方法。而采用图像管理工具 ACDSee进行多媒体教学，更需要教师积累大量的施工现场数码图片、资料图片和数码短片。
笔者在担任《建筑施工技术》课程的教学任务中，采用了图像管理工具 ACDSee软件来实施多媒体教学。因为该课程涉及土木工程的各个领域，其知识面宽，技术性强，是从工程实践中总结出来的成果而又用于指导工程实践的专业技术知识，所以对该课程进行课堂讲授时，其难度比较大。如果教师单纯地按照现有教材叙述的建筑施工技术知识内容和要求进行常规的课堂理论教学，则无法让学生理解施工过程中的一系列技术知识、技术要求和操作方法，从而也很难激发学生的学习兴趣。而光通过带领学生进行有限的、点式的参观和实习，也是不能让学生系统而透彻地掌握施工知识和施工方法的。由于笔者采用图像管理工具ACDSee软件实施多媒体教学，反复再现施工现场的具体施工过程，通过相关的图片显示和有声短片的播放，并辅之以教师耐心细致的归纳、提问、启发、对比和讲解，不但使学生在课堂上能系统地、全面地观看到各个环节的施工过程和具体的施工方法。而且能尽快地让学生深刻理解和掌握相关的施工技术知识和具体的施工方法，并能极大地调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生学得积极、主动，从而取得良好的教学效果。
采用图像管理工具ACDSee软件进行《建筑施工技术》课程教学的主要优点是：它能利用图片和有声短片，在课堂上反复再现施工现场各个施工环节的具体施工方法及对应的施工资料。例如，在“振动沉管灌注桩施工”的多媒体教学中，让学生能够连续、深入、细致地观看到场地土方平整过程，规划放线过程，施工放线过程及成果，地质勘察过程及勘察报告书原件，施工临时管网、道路、临建的修建过程，结构设计振动沉管灌注桩基础施工图，桩基施工规范及对应的条文、标准图，施工组织设计、进度计划，各种材料进场、现场抽样送检及检验报告书，打桩设备及各种施工机具、设备的装卸、运输、安装和调试，钢筋笼加工过程及要求，混凝土加工过程及要求，振动沉管灌注桩施工正常操作过程、注意事项及施工现场问题的处理方法，单桩检测过程及检测报告等，而且能同时看到各个施工过程对应的各种施工技术资料、技术档案等。同样，对于“建筑主体施工”部分实施多媒体教学时，其中有关现浇钢筋混凝土梁、板、柱的施工，学生通过图片观看，能够了解钢筋施工部分的实际施工图、标准图、钢筋下料计算、钢筋下料表、钢筋加工过程、钢筋连接方法、钢筋骨架绑扎、钢筋在现浇钢筋混凝土梁板柱中的实际空间位置、相互关系、钢筋工程质量检查验收要求、验收过程等，并能了解模板施工部分的模板设计图、支模方案、拆模方案、支模过程、梁板柱中模板的实际空间位置、拆模过程、模板工程质量检查验收要求、验收过程等。同时能了解混凝土施工部分的混凝土梁板柱浇筑方案、实验室混凝土配合比、混凝土施工配合比计算、混凝土材料称量、投料、搅拌、运输、浇注、振捣、养护过程及要求、混凝土施工缝的留设过程及要求、混凝土工程质量检查验收要求、验收过程等，还能了解现浇钢筋混凝土容易出现的质量通病及防治方法、钢筋混凝土的无损检测过程、检测报告书等。
图像管理工具 ACDSee软件虽然是一种较好的多媒体教学工具，但在运用过程中，对教师的要求较高：要求教师不仅应具有丰富的施工实践经验，同时要善于收集和处理施工资料。关于收集和处理施工资料方面的具体要求如下：
1、多媒体资料的采集
教师首先应对施工相关资料进行图像采集。对施工现场资料的图像采集，可利用数码相机或数码摄像机进行拍摄。而对于施工过程中的书面资料（例如标准图、地质勘察报告、施工组织设计、有关计划、各种施工方案、材料出厂合格证、材料送检及检测报告、交底记录、分部分项工程质量验收记录、检查验收报告、测试报告等）可通过扫描仪扫入电脑，生成图像文件。资料收集过程中，要求对各类图像文件资料的采集应该做到连贯、全面、细致。
2、数码图片及摄像短片的处理
数码图片应逐张使用photoshop进行加工处理，调节合适的亮度、对比度，裁成合适的图像大小，以满足使用ACDSee软件放大能清晰观看的要求为宜。摄像短片应该进行必要的裁剪，做到信息连贯、紧凑完整，语言通俗精练，易于学生掌握，达到满足整体教学的要求。
3、数码图片及摄像短片的整理、归类
在对数码资料进行处理的过程中，应将处理过的数码图片及摄像短片进行逐张归类，归类的方法可以采用树状文件夹目录。例如，将根目录设为两大类：一类为施工现场实况文件夹，另一类为施工资料文件夹。其中施工现场实况文件夹可细分为：土方工程文件夹、地基处理与基础工程文件夹、砌筑工程文件夹、钢筋混凝土工程文件夹、结构安装工程文件夹、屋面工程文件夹、装饰工程文件夹等二级目录。再将二级目录文件夹按照实际施工类别分解成三级文件夹。例如：将钢筋混凝土工程二级文件夹分解为钢筋混凝土材料、钢筋混凝土基础工程、钢筋混凝土梁板柱、钢筋混凝土墙体、钢筋混凝土楼梯等三级文件夹，并再细分出四级文件夹为钢筋工程、模板工程、混凝土工程等。然后，根据已形成的树目录层次，将所有已经处理过的数码照片及摄像短片，依次置于相对应的文件夹内。另一类施工资料文件夹，可细分为设计图文件夹、标准图文件夹、施工管理资料文件夹、施工保证资料文件夹等，将利用扫描仪获得的数码图片，按照第一类文件夹的分类方法，分别设置于对应文件夹内。结合施工实际与教学需要，施工现场实况与施工资料两大类内容应该相互对应，使学生在观看施工现场的过程中，能同时了解相对应的施工资料。
通过采用图像管理工具 ACDSee软件对建筑施工内容和施工过程进行具体生动的现实教学，从而把课堂和施工现场的距离拉近了，使学生完全置身在具体的施工环境中，进而掌握了整个施工过程和具体的施工方法。这是普通课堂教学难以达到的目的。因为现场参观也只能看到施工的某一个时间点或一个小的时间段，而且相关知识讲解不够，有“走马观花”的感觉。在一般多媒体教学中，通常采用PowerPoint软件进行多媒体课件制作，而PowerPoint软件的图片演示功能不如图像管理工具ACDSee软件灵活、方便。图像管理工具ACDSee软件的确是一种很好的多媒体教学工具，特别适合《建筑施工技术》类课程的多媒体教学。
（作者单位：410000 湖南省建筑高级技工学校）
【关键词】图像管理工具 ACDSee软件 多媒体教学 建筑施工技术
图像管理工具 ACDSee软件是非常著名的看图软件，其特点有：显示图片速度快，易于操作，支持JPEG、BMP、GIF、PSD、TGA等多种文件格式，图像能任意缩放、移动，支持有声短片播放功能，并能同时支持多文件显示。笔者认为，ACDSee软件也是一种很好的多媒体教学工具，并在具体的教学过程中进行了有效的尝试。
《建筑施工技术》是土建专业类一门实践性很强的专业技术课程，其中有多方面的施工技术知识和具体的施工方法、规范规程，需要学生在较短的学习时间内能很好地掌握。在具体的教学过程中，不但要求学生具有一定的现场施工的感性认识，而且还要求学生具有较强的学习能力和学习兴趣。同时也要求教师具有丰富的现场施工实践经验和较高的教学水平及完成教学任务的措施和方法。而采用图像管理工具 ACDSee进行多媒体教学，更需要教师积累大量的施工现场数码图片、资料图片和数码短片。
笔者在担任《建筑施工技术》课程的教学任务中，采用了图像管理工具 ACDSee软件来实施多媒体教学。因为该课程涉及土木工程的各个领域，其知识面宽，技术性强，是从工程实践中总结出来的成果而又用于指导工程实践的专业技术知识，所以对该课程进行课堂讲授时，其难度比较大。如果教师单纯地按照现有教材叙述的建筑施工技术知识内容和要求进行常规的课堂理论教学，则无法让学生理解施工过程中的一系列技术知识、技术要求和操作方法，从而也很难激发学生的学习兴趣。而光通过带领学生进行有限的、点式的参观和实习，也是不能让学生系统而透彻地掌握施工知识和施工方法的。由于笔者采用图像管理工具ACDSee软件实施多媒体教学，反复再现施工现场的具体施工过程，通过相关的图片显示和有声短片的播放，并辅之以教师耐心细致的归纳、提问、启发、对比和讲解，不但使学生在课堂上能系统地、全面地观看到各个环节的施工过程和具体的施工方法。而且能尽快地让学生深刻理解和掌握相关的施工技术知识和具体的施工方法，并能极大地调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生学得积极、主动，从而取得良好的教学效果。
采用图像管理工具ACDSee软件进行《建筑施工技术》课程教学的主要优点是：它能利用图片和有声短片，在课堂上反复再现施工现场各个施工环节的具体施工方法及对应的施工资料。例如，在“振动沉管灌注桩施工”的多媒体教学中，让学生能够连续、深入、细致地观看到场地土方平整过程，规划放线过程，施工放线过程及成果，地质勘察过程及勘察报告书原件，施工临时管网、道路、临建的修建过程，结构设计振动沉管灌注桩基础施工图，桩基施工规范及对应的条文、标准图，施工组织设计、进度计划，各种材料进场、现场抽样送检及检验报告书，打桩设备及各种施工机具、设备的装卸、运输、安装和调试，钢筋笼加工过程及要求，混凝土加工过程及要求，振动沉管灌注桩施工正常操作过程、注意事项及施工现场问题的处理方法，单桩检测过程及检测报告等，而且能同时看到各个施工过程对应的各种施工技术资料、技术档案等。同样，对于“建筑主体施工”部分实施多媒体教学时，其中有关现浇钢筋混凝土梁、板、柱的施工，学生通过图片观看，能够了解钢筋施工部分的实际施工图、标准图、钢筋下料计算、钢筋下料表、钢筋加工过程、钢筋连接方法、钢筋骨架绑扎、钢筋在现浇钢筋混凝土梁板柱中的实际空间位置、相互关系、钢筋工程质量检查验收要求、验收过程等，并能了解模板施工部分的模板设计图、支模方案、拆模方案、支模过程、梁板柱中模板的实际空间位置、拆模过程、模板工程质量检查验收要求、验收过程等。同时能了解混凝土施工部分的混凝土梁板柱浇筑方案、实验室混凝土配合比、混凝土施工配合比计算、混凝土材料称量、投料、搅拌、运输、浇注、振捣、养护过程及要求、混凝土施工缝的留设过程及要求、混凝土工程质量检查验收要求、验收过程等，还能了解现浇钢筋混凝土容易出现的质量通病及防治方法、钢筋混凝土的无损检测过程、检测报告书等。
图像管理工具 ACDSee软件虽然是一种较好的多媒体教学工具，但在运用过程中，对教师的要求较高：要求教师不仅应具有丰富的施工实践经验，同时要善于收集和处理施工资料。关于收集和处理施工资料方面的具体要求如下：
1、多媒体资料的采集
教师首先应对施工相关资料进行图像采集。对施工现场资料的图像采集，可利用数码相机或数码摄像机进行拍摄。而对于施工过程中的书面资料（例如标准图、地质勘察报告、施工组织设计、有关计划、各种施工方案、材料出厂合格证、材料送检及检测报告、交底记录、分部分项工程质量验收记录、检查验收报告、测试报告等）可通过扫描仪扫入电脑，生成图像文件。资料收集过程中，要求对各类图像文件资料的采集应该做到连贯、全面、细致。
2、数码图片及摄像短片的处理
数码图片应逐张使用photoshop进行加工处理，调节合适的亮度、对比度，裁成合适的图像大小，以满足使用ACDSee软件放大能清晰观看的要求为宜。摄像短片应该进行必要的裁剪，做到信息连贯、紧凑完整，语言通俗精练，易于学生掌握，达到满足整体教学的要求。
3、数码图片及摄像短片的整理、归类
在对数码资料进行处理的过程中，应将处理过的数码图片及摄像短片进行逐张归类，归类的方法可以采用树状文件夹目录。例如，将根目录设为两大类：一类为施工现场实况文件夹，另一类为施工资料文件夹。其中施工现场实况文件夹可细分为：土方工程文件夹、地基处理与基础工程文件夹、砌筑工程文件夹、钢筋混凝土工程文件夹、结构安装工程文件夹、屋面工程文件夹、装饰工程文件夹等二级目录。再将二级目录文件夹按照实际施工类别分解成三级文件夹。例如：将钢筋混凝土工程二级文件夹分解为钢筋混凝土材料、钢筋混凝土基础工程、钢筋混凝土梁板柱、钢筋混凝土墙体、钢筋混凝土楼梯等三级文件夹，并再细分出四级文件夹为钢筋工程、模板工程、混凝土工程等。然后，根据已形成的树目录层次，将所有已经处理过的数码照片及摄像短片，依次置于相对应的文件夹内。另一类施工资料文件夹，可细分为设计图文件夹、标准图文件夹、施工管理资料文件夹、施工保证资料文件夹等，将利用扫描仪获得的数码图片，按照第一类文件夹的分类方法，分别设置于对应文件夹内。结合施工实际与教学需要，施工现场实况与施工资料两大类内容应该相互对应，使学生在观看施工现场的过程中，能同时了解相对应的施工资料。
通过采用图像管理工具 ACDSee软件对建筑施工内容和施工过程进行具体生动的现实教学，从而把课堂和施工现场的距离拉近了，使学生完全置身在具体的施工环境中，进而掌握了整个施工过程和具体的施工方法。这是普通课堂教学难以达到的目的。因为现场参观也只能看到施工的某一个时间点或一个小的时间段，而且相关知识讲解不够，有“走马观花”的感觉。在一般多媒体教学中，通常采用PowerPoint软件进行多媒体课件制作，而PowerPoint软件的图片演示功能不如图像管理工具ACDSee软件灵活、方便。图像管理工具ACDSee软件的确是一种很好的多媒体教学工具，特别适合《建筑施工技术》类课程的多媒体教学。
（作者单位：410000 湖南省建筑高级技工学校）