【摘 要】
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【摘 要】为进一步完善与重构以提升学生综合素质为取向的整合性课程，南京市玄武区教师发展中心构建了一个以“学科、教师、学生三维一体”的课程整合模型，推进课程综合化、学科建设、综合素质测查等项目研究，提升教师的课程整合研发与评估能力，实现学科育人的价值。 【关键词】课程;学科;教师;学生 【中图分类号】G423.04 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）18-0026-03
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【摘 要】为进一步完善与重构以提升学生综合素质为取向的整合性课程，南京市玄武区教师发展中心构建了一个以“学科、教师、学生三维一体”的课程整合模型，推进课程综合化、学科建设、综合素质测查等项目研究，提升教师的课程整合研发与评估能力，实现学科育人的价值。
【关键词】课程;学科;教师;学生
【中图分类号】G423.04
其他文献
【摘 要】母語学习课程群的建设以学科素养为基点，立足大课程的格局，弱化国家课程和校本课程的界限。该课程群将优秀传统文化作为延展课程的重要内容，引导学生走进中华意象，在丰富的学习活动中汲取传统文化的营养，培育母语学习的情感。 【关键词】中华意象；传统文化；主题学习 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）49-0013-02 【作者简介】付军玲，
主持人语 党的十八大提出把“立德树人”作为教育的根本任务，这对基础教育发展具有重要的指向作用。教育的本意究竟是什么？如果不知道教育的本意，教育就不能发挥应有的功能，从而使得教育产生异化与扭曲，其本身存在的意义和价值就会大打折扣。教育的本意就是“立德树人”，而不仅仅是知识的传递，必须把培养具有高尚品格的人作为教育的终极目标，这也是教育尊严获得的必要条件，所以，赫尔巴特才会说：“教育的唯一工作与全部
·新闻背景· 党的十九大报告提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育現代化，办好人民满意的教育。”教育发展到目前阶段，在时代的变化过程中，优先发展教育事业有了新的内涵。新时代下，要转变过去以保障教育投入为主的优先发展，要更加注重以满足需求、促进教育公平，提高教育质量为基本要求的优先发展。“教育优先发展”关键是要有实际行动，2005年《江苏教育》以《新
【摘要】教学中的巩固拓展环节，有助于提升学生的语言运用能力，是教师达成单元教学目标的重要环节。然而现实教学中，这一环节往往被教师简化或忽略，这显然会对课堂教学带来不利影响。对此，教师应在认识拓展环节目标的基础上，从教师、学生和文本三个方面，探讨巩固拓展环节的设计与实施。 【关键词】拓展环节；目标；有效性 【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）
【摘 要】基础教育领域中双语教育课程改革实验和研究，离不开政府主导。与此同时，也需要地方教育行政部门、业务主管部门和基层学校的领导者加强对马克思主义思想方法的学习，做到理论自觉，不断提升对课程政策的理解水平，准确把握课程政策，正确、全面理解基础教育国际化的内涵，保持教育人应有的教育定力，坚定课程改革的意志，以改革的勇气和智慧破解双语教育课程改革中出现的新难题，解决双语教育课程改革中的新矛盾。 【
【关键词】游戏精神；自由；儿童 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）11-0053-03 【作者简介】1.李继东，江苏省如皋经济技术开发区实验小学（江苏如皋，226503）校长，高级教师，南通市语文学科带头人；2.江苏省如皋市教育局教学研究室（江苏如皋，226500）小语教研员，高级教师，南通市语文学科带头人。 【教学过程】 一、揭题导课
初为人师，父亲送了我这本书。第一次读，我只是粗粗翻阅，没有特别的感受。当时，初入杏坛，豪情满怀，总觉得这本书里说的，好像太平常了；总以为，我的教育人生，一定会有别样的精彩，我甚至幻想，将来我一定会有给教师的更好的建议。 后来，慢慢地走进了教学，走进了学生，在日复一日的教学中，总会遇到一些疑难杂症。病急求医，我常常会翻开这本书。每一次，我都会有收获。 随着教学工作的深入，我与这本书的交流越来越多
【摘 要】美国语言学家克拉申的“语言输入假说”认为，只有当学习者接触到“可理解的语言输入”，才能产生语言习得。从儿童语言习得的教育理解，基于“语言输入假说”视域的儿童语言习得至少包含四个方面的教学路径：理解性输入，大数量输入，关联性输入，趣味性输入。 【关键词】儿童语言习得；教学理解；教学路径 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）41-005
【摘 要】南京市金陵中学实验小学立足“向阳教育”的办学主张，全面建设“金葵花”课程体系。秉承“让儿童灿烂生长”的课程理念，依托多元智能理论，开展五大课程群建设。其中“虚拟世界程序设计”课程是逻辑与思维课程群的重要组成，它借助在线协作程序设计平台，在虚拟世界的创造过程中，以逻辑运算、算法学习、程序设计等为主要学习内容，帮助学生养成逻辑与思维的相关素养，形成正确的世界观。 【关键词】“金葵花”课程;
【摘 要】江苏省连云港中等专业学校系国家改革发展示范校、江苏省高水平现代化职业学校。作为江苏省首批、连云港市唯一的现代学徒制试点单位，学校形成了“山海”特色校园文化。在教育过程中，学校注重培养学生的专业兴趣和职业素养，通过现代学徒制试点和引导师生参加各种大赛，培养现代工匠精神，诠释教育美的内涵。 【关键词】职业教育；校园文化；工匠精神 【中图分类号】G671 【文献标志码】B 【文章编号】10