论文部分内容阅读
根据数学学科特点教学渗透心育的有效策略例谈
【机 构】
:
福建省建瓯市实验小学 福建 建瓯 353100
【出 处】
:
读与写
【发表日期】
:
2017年20期
其他文献
心理学研究表明:情感价值观因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感、态度和价值观,能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展;由于学生是学习的主体,学生的情感、态度和价值观必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。在数学教学中怎样培养学生的情感、态度和价值观呢?我的实践与认识有下列几点。 1 营造轻松课堂,激发学习热情 作为教师每节课都要精神饱满的走进课堂,以自己的精神状态去感染
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生体
《课程标准》要求小学生正确地运用语言文字,反映客观事物,表达思想感情.作文教学是字、词、句、段、篇的综合训练.因此,小学语文教学必须要求学生在阅读中积累好词句,提高语
有效、优效的课堂教学,是新课程倡导的理念之一,目前,很多教师正围绕如何打造高效课堂不懈努力,但高效的背后存在学困生对很多知识不理解的现象,老师们一味追求高效,没有给学
语文是学生学习其他科目的基础性学科,小学阶段的识字更是语文学习的基础前提。由于小学阶段学生的心智不够成熟,识字教学存在着一定的难题。随着新课程改革的推进,小学语文识字
近年来,以青少年宫为代表的校外培训逐渐得到了家长及社会的认可,成为全日制教育的有效补充。青少年宫英语教学如何针对学生认知特点,培养激发学生兴趣,让学生爱上英语,在课外学有