【摘 要】
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诚实地表达自己是件愉快的事情，又是一件很深沉的事情。 在教儿童写作的过程中，有一件事，我一直视为最美的收获。 那是在一堂“怎么过生活，怎么写诗歌”的课程结束后，一位叫李霞的妈妈发来9岁儿子写的诗： 发出沙沙声的竹子 刮风了 学校楼顶的竹子往后仰 竹子们发出沙沙声 老师并不在意，可我却在意 因为每次无聊时 我都会注视着它们 妈妈告诉我，孩子说，写出这首诗很激动。 我认为这首诗已
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诚实地表达自己是件愉快的事情，
又是一件很深沉的事情。
在教儿童写作的过程中，有一件事，我一直视为最美的收获。
那是在一堂“怎么过生活，怎么写诗歌”的课程结束后，一位叫李霞的妈妈发来9岁儿子写的诗：
发出沙沙声的竹子
刮风了
学校楼顶的竹子往后仰
竹子们发出沙沙声
老师并不在意，可我却在意
因为每次无聊时
我都会注视着它们
妈妈告诉我，孩子说，写出这首诗很激动。
我认为这首诗已经很棒了，而比诗更棒的是这份激动。
这份激动是创造性劳动带来的。我理解这份激动就是一个人诚实勇敢地展示自己的情感时，身心所感受到的能量。
来揣摩一下这个9岁男孩的内心世界。在枯燥的听课、作业之余，他注意到了窗外这丛竹子，竹子摇曳的身影和它们发出的沙沙声抚慰了这个男孩。
人的眼睛是需要一个落点的，就是一个愿意停留的地方。我自己的体验，生活在城市，过着两点一线的单调生活，有时候觉得眼睛都要干涸了，会很难受，然后我就去玄武湖，那是我能够最方便接近的自然。在视线接触湖水的瞬间，我就明白我的干眼症不仅仅是一个生理的问题，还是一个心灵的问题——眼睛需要那荡漾着波光的湖水抚慰，需要远处青色山峦抚慰，需要岸边垂柳与水杉、菖蒲与鸢尾抚慰，需要鸟儿们拍打翼翅从空中飞过的身影抚慰……如果有一段时间没去，我就觉得眼睛干涸，心灵没有光泽了。
大自然的身影，常常成为心灵的源泉。对于这个9岁男孩，这丛竹子就是日常生活中滋养抚慰他的诗意。这孩子一直本能地知道这一点。
上了诗歌课以后得到启发，他不仅知道这一点了，还通过语言把内心感受表达出来了。与此同时，他又从这个艺术创作过程中获得快感——原先只是依靠本能与直觉感受到的情感，经由语言的表达之后更清晰更浓烈，而且还能抵达他人，所以他就激动了。
诚实地表达自己是件愉快的事情，又是一件很深沉的事情，9岁的孩子自然而然就感受到了这种深沉的喜悦。
这是所有表达最终的朝向。我们学习运用词语，学习一些写作技巧，目的都是为了把身心感受到的东西有效地传递出去，为此我们才锤炼自身的表达力。
孩子的妈妈也很激动。因为她看到了孩子既能体会生活中的美，又能表达这种美，他有了创造美的能力，她为此而激动。
为什么要练习写作呢？
因为要过有创造性的生活。
为什么要练习写作呢？
我的答案是：因为要过有创造性的生活。
那我们为什么需要创造力呢？
因为创造让内心愉悦。
因为在创造中才能感受到生命的意义。
一直以来，我们对创造的理解偏于狭隘了，它好像是艺术家的专利，或者只属于少数有才华的人。
但事实上对创造力的理解可以宽泛得多。
阅读是一种创造。在阅读过程中，那黑色字符，原本抽象的符号转化成头脑中的意象与画面，与你自身经历产生共振，这就是一个创造的过程。
捡一束枯枝、落叶和花朵插在瓶中，欣赏它們带来的美感，这是创造。
按自己的审美修改一件衣服或者把旧袜子套在拖把上再次利用，这也是创造。
……
每个人都可以训练与拓展自己与生俱来的创造力。写作正是其中一途。
当孩子们自由地写作，他们会感受到来自创造力本身的激发。当他书写自己心灵的故事，是在为自己创造，而不是为他人的称赞与认可创造。回报就在表达观点，表达情感的过程中。
诗意带来创造力，创造力带来的快乐和满足会在创造的过程中浮现出来，而这过程中荡漾出的诗的意象，会润物无声地浸润到人生的各个方面。生活中许多美好、心动的瞬间，就如微风吹皱一池春水，泛起的涟漪只要悉心收藏，心灵便会流水潺潺、绿意葱茏，这样的人生无论处于什么境况，总会菊香满怀，悠然见南山的吧。这就是我把那9岁男孩写诗的激动视为最美收获的原因。
（章红：毕业于南京大学，文学硕士，出版有《放慢脚步去长大》《你吸引怎样的灵魂》等作品，曾获冰心图书奖、紫金山文学奖、金陵文学奖、南京市委宣传部“五个一”工程奖等。）
编辑 木木
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