【摘 要】
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中小学是学生成长的关键时期.学生在小学阶段的可塑性最强,进入中学之后又面临着心理和情绪波动都比较大的青春期,为教师制造有效的影响提供了绝佳机会.学生今后走入社会后是
【机 构】
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德州市陵城区徽王庄镇王奇小学;德州市陵城区第八中学
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中小学是学生成长的关键时期.学生在小学阶段的可塑性最强,进入中学之后又面临着心理和情绪波动都比较大的青春期,为教师制造有效的影响提供了绝佳机会.学生今后走入社会后是否能够有良好的行为习惯,不断提升自己,学会与他人进行紧密的合作,都与中小学阶段养成的良好思想及行为习惯紧密相关.因此,习惯养成教育已经成为当前中小学教育工作中的一个热点,相应的评价设计工作也要跟上.本文从认真调研分析、架设整体体系、促进评价效果以及鼓励学生展示四个方面展开相关讨论.
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