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摘要：对大学生进行社会主义核心价值观教育是当前思想政治教育工作的一个重要环节，尤其是当今世界进入互联网时代，教育的方式也发生了很大的变化，怎么样抢占互联网这个新型阵地，对大学生进行德育教育将是个值得思考的话题。本文从大学生社会主义核心价值观教育现状、互联网对大学生生活方式的影响、利用互联网进行社会主义核心价值观宣传教育的意义、以及如何构建互联网时代的社会主义核心价值观教育路径等方面进行了分析和研究。
关键词：互联网大学生社会主义核心价值观
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、大学生社会主义核心价值观教育现状研究分析
目前，学界对社会主义核心价值观教育的研究主要体现在以下三个方面：（一）大学生社会主义核心价值观教育的意义。学者对这一问题达成了共识，认为应强化社会主义核心价值观的教育。从社会主义核心价值观与大学生成长需求、意识形态安全、中华民族伟大复兴的中国梦关系视角中论证了重大意义。（二）大学生社会主义核心价值观教育现状及原因。学者们通过调查问卷、访谈等多种方式，对大学生社会主义核心价值观教育的现状及其原因进行了客观的分析。普遍认为从总体上呈现良好态势，主流价值观念积极向上。但是也存在对于社会主义核心价值观认识模糊化、形式化的问题，造成信仰缺失、道德下降、价值扭曲、行为失范的情况。（三）大学生社会主义核心价值观教育的对策与路径。大学生社会主义核心价值观教育的对策与路径是学者研究的重点和难点。学者围绕课堂教学、社会实践、校园文化、教育机制等多个路径展开研究。大学生社会主义核心价值观教育是一個重要的理论与实践的问题，这一问题解决的好坏从某种意义上关乎学生的成长成人成才、国家的稳定发展、中华民族伟大复兴的中国梦的实现。学者持续对这一问题进行研究，已取得丰硕成果，但通过借助互联网等新媒体进行社会主义核心价值观教育研究相对较少。
二、互联网对大学生生活方式的影响
（一）网络带来大学生生活方式的改变
在网络中，大学生的文化生活得到极大丰富，他们可以同时以文字、声音、图像等形式接受来自世界各地的文化信息和娱乐节目，一些思潮、观念、生活方式、学习方式、消费方式、娱乐方式等都会通过各种渠道对学生产生直接或间接地影响。
（二）网络为大学生的生活提供了使利
大学生利用日渐成熟的电子商务，在网上购买教材、衣服、电脑等，也可以在网络上交易二手商品;还可以在网上为自己手机充话费，更改电话服务套餐;还可以通过远程网络视频和远方的亲人面对面的交流。
（三）网络为大学生的学习提供了便利
过去，学生基本上从老师及课本上获得知识;查阅资料，往往只能到图书馆才能实现。随着高校招生人数扩增，各高校图书馆资源都十分紧张，压力很大，并且图书馆到了下班时间，就会闭馆，所以许多同学很难能及时查询到所需资料。网络很好地解决了这一难题。因特网及数字图书馆的出现，大学生不仅可以很方便的查到自己所需要的信息，还可以及时了解国内外大事件及学校的重大工作安排。
三、构建互联网时代的社会主义核心价值观教育路径
在互联网新媒体环境下，培养在校大学生社会主义核心价值观念的途径发生了改变，我们也需要更新社会主义核心价值观的教育理念，可以根据实际情况，采取一些具体措施。
（一）从国家层面，加快立法监督以净化网络环境
由于网络信息量比较大，各种信息交叉在一起，有好有坏，良莠不齐，有时候让人难以辨别，有些信息也没有经过专门的机构审核就进行了发布，常常会被让人陷入网络诈骗、网络盗取信息、网络人身攻击等有害境地。大学生作为年轻群体，又是使用网络的主力军，由于缺乏很好的辨识能力，容易会被网络上错误的价值观所指引，走上歧途，互联网对广大大学生的社会主义核心价值观的践行带来了很大的冲击，因此，需要我们用社会主义核心价值观来规范他们的行为，武装他们的头脑。这就需要我们从国家层面加强网络立法，网络执法，强化对网络的监督和引导。
（二）从学校层面，利用网络资源以提高课堂教学效果
作为高校，我们要改变以往的教师满堂灌、学生不主动参与的尴尬局面。我们要充分认识到现阶段大学生的特点，他们都是网络新生代，有很好的计算机使用基础，也是网络常客。针对这样的一个群体，我们在进行思想道德与法制课程授课时，需要充分利用好网络，利用网络教学助手辅助教学，寻找好的网络教学资源运用到课堂，充分发挥好同学们的课堂积极性，参与网络平台互动。充分利用学校的多媒体设备，将最热的、学生也最感兴趣的时事政治引入课堂，让学生积极参与讨论和互动，激发他们学习的热情，并潜移默化的灌输了社会主义核心价值观。
（三）从家庭层面，树立良好家风以发扬良好美德
由于现在互联网都进入了每个普通的家庭，形成了家家有网络、人人用网络的局面，家人也不例外。其实，作为大学生的第二课堂，家庭生活也会对他们有很大的教育意义。如父母的上网嗜好、上网时长、网上购物习惯都会对孩子产生影响，这个时候，就需要父母做好表率，平时注意自己的网络道德，不要有网络不文明的语言或者举动，不要在网络上刻意去谩骂和攻击他人，要学会文明上网、健康用网、适度用网。父母的言传身教、亲身示范作用，胜过老师在课堂上的千言万语，胜过教科书上的文字道理。家庭，其实也是践行社会主义核心价值观的有利土壤，父母的网络道德更是深深地影响着孩子的社会主义核心价值观的学习和传承。
最后，应当将社会、高校、家庭三者有机融合起来。社会各界应当配合高校开展一系列的实践活动，对其在各方面给予大力的支持，高校和家庭之间构建起良好的沟通桥梁，学校相关部门和人员定期通过短信、微信等平台与家长汇报学生在校期问学习、思想等方面的异动，就如何构建大学生社会主义核心价值观等问题进行有效地沟通。利用互联网技术帮助学生培育和践行社会主义核心价值观，是有效整合我国社会意识、凝聚社会价值共识、解决和化解社会矛盾、聚合磅礴之力的重大举措，是保证我国经济社会沿着正确的方向发展、实现中华民族伟大复兴的价值支撑，意义重大而深远。
参考文献
[1]向军荣，李彩霞.新媒体给高职院校大学生思想政治教育带来的机遇与挑战[J].神州，2013（9）.
[2]李玉英.大学生核心价值观养成机制探析[J].山东高等教育，2014（6）.
[3]潘琪.简论新媒体与高校思政教育改革[J].长江大学学报（社科版），2013（2）.
关键词：互联网大学生社会主义核心价值观
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、大学生社会主义核心价值观教育现状研究分析
目前，学界对社会主义核心价值观教育的研究主要体现在以下三个方面：（一）大学生社会主义核心价值观教育的意义。学者对这一问题达成了共识，认为应强化社会主义核心价值观的教育。从社会主义核心价值观与大学生成长需求、意识形态安全、中华民族伟大复兴的中国梦关系视角中论证了重大意义。（二）大学生社会主义核心价值观教育现状及原因。学者们通过调查问卷、访谈等多种方式，对大学生社会主义核心价值观教育的现状及其原因进行了客观的分析。普遍认为从总体上呈现良好态势，主流价值观念积极向上。但是也存在对于社会主义核心价值观认识模糊化、形式化的问题，造成信仰缺失、道德下降、价值扭曲、行为失范的情况。（三）大学生社会主义核心价值观教育的对策与路径。大学生社会主义核心价值观教育的对策与路径是学者研究的重点和难点。学者围绕课堂教学、社会实践、校园文化、教育机制等多个路径展开研究。大学生社会主义核心价值观教育是一個重要的理论与实践的问题，这一问题解决的好坏从某种意义上关乎学生的成长成人成才、国家的稳定发展、中华民族伟大复兴的中国梦的实现。学者持续对这一问题进行研究，已取得丰硕成果，但通过借助互联网等新媒体进行社会主义核心价值观教育研究相对较少。
二、互联网对大学生生活方式的影响
（一）网络带来大学生生活方式的改变
在网络中，大学生的文化生活得到极大丰富，他们可以同时以文字、声音、图像等形式接受来自世界各地的文化信息和娱乐节目，一些思潮、观念、生活方式、学习方式、消费方式、娱乐方式等都会通过各种渠道对学生产生直接或间接地影响。
（二）网络为大学生的生活提供了使利
大学生利用日渐成熟的电子商务，在网上购买教材、衣服、电脑等，也可以在网络上交易二手商品;还可以在网上为自己手机充话费，更改电话服务套餐;还可以通过远程网络视频和远方的亲人面对面的交流。
（三）网络为大学生的学习提供了便利
过去，学生基本上从老师及课本上获得知识;查阅资料，往往只能到图书馆才能实现。随着高校招生人数扩增，各高校图书馆资源都十分紧张，压力很大，并且图书馆到了下班时间，就会闭馆，所以许多同学很难能及时查询到所需资料。网络很好地解决了这一难题。因特网及数字图书馆的出现，大学生不仅可以很方便的查到自己所需要的信息，还可以及时了解国内外大事件及学校的重大工作安排。
三、构建互联网时代的社会主义核心价值观教育路径
在互联网新媒体环境下，培养在校大学生社会主义核心价值观念的途径发生了改变，我们也需要更新社会主义核心价值观的教育理念，可以根据实际情况，采取一些具体措施。
（一）从国家层面，加快立法监督以净化网络环境
由于网络信息量比较大，各种信息交叉在一起，有好有坏，良莠不齐，有时候让人难以辨别，有些信息也没有经过专门的机构审核就进行了发布，常常会被让人陷入网络诈骗、网络盗取信息、网络人身攻击等有害境地。大学生作为年轻群体，又是使用网络的主力军，由于缺乏很好的辨识能力，容易会被网络上错误的价值观所指引，走上歧途，互联网对广大大学生的社会主义核心价值观的践行带来了很大的冲击，因此，需要我们用社会主义核心价值观来规范他们的行为，武装他们的头脑。这就需要我们从国家层面加强网络立法，网络执法，强化对网络的监督和引导。
（二）从学校层面，利用网络资源以提高课堂教学效果
作为高校，我们要改变以往的教师满堂灌、学生不主动参与的尴尬局面。我们要充分认识到现阶段大学生的特点，他们都是网络新生代，有很好的计算机使用基础，也是网络常客。针对这样的一个群体，我们在进行思想道德与法制课程授课时，需要充分利用好网络，利用网络教学助手辅助教学，寻找好的网络教学资源运用到课堂，充分发挥好同学们的课堂积极性，参与网络平台互动。充分利用学校的多媒体设备，将最热的、学生也最感兴趣的时事政治引入课堂，让学生积极参与讨论和互动，激发他们学习的热情，并潜移默化的灌输了社会主义核心价值观。
（三）从家庭层面，树立良好家风以发扬良好美德
由于现在互联网都进入了每个普通的家庭，形成了家家有网络、人人用网络的局面，家人也不例外。其实，作为大学生的第二课堂，家庭生活也会对他们有很大的教育意义。如父母的上网嗜好、上网时长、网上购物习惯都会对孩子产生影响，这个时候，就需要父母做好表率，平时注意自己的网络道德，不要有网络不文明的语言或者举动，不要在网络上刻意去谩骂和攻击他人，要学会文明上网、健康用网、适度用网。父母的言传身教、亲身示范作用，胜过老师在课堂上的千言万语，胜过教科书上的文字道理。家庭，其实也是践行社会主义核心价值观的有利土壤，父母的网络道德更是深深地影响着孩子的社会主义核心价值观的学习和传承。
最后，应当将社会、高校、家庭三者有机融合起来。社会各界应当配合高校开展一系列的实践活动，对其在各方面给予大力的支持，高校和家庭之间构建起良好的沟通桥梁，学校相关部门和人员定期通过短信、微信等平台与家长汇报学生在校期问学习、思想等方面的异动，就如何构建大学生社会主义核心价值观等问题进行有效地沟通。利用互联网技术帮助学生培育和践行社会主义核心价值观，是有效整合我国社会意识、凝聚社会价值共识、解决和化解社会矛盾、聚合磅礴之力的重大举措，是保证我国经济社会沿着正确的方向发展、实现中华民族伟大复兴的价值支撑，意义重大而深远。
参考文献
[1]向军荣，李彩霞.新媒体给高职院校大学生思想政治教育带来的机遇与挑战[J].神州，2013（9）.
[2]李玉英.大学生核心价值观养成机制探析[J].山东高等教育，2014（6）.
[3]潘琪.简论新媒体与高校思政教育改革[J].长江大学学报（社科版），2013（2）.