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【摘 要】高中物理非常强调学生自主学习能力的培养，且物理学科本身的科学性和逻辑性也十分强，因此相应的就需要学生在学习过程当中具备较强的思维逻辑能力，在这样一种状况之下，学生自主学习能力就成为了关键。本文也正是就学生自主学习在高中物理学试验性教学中的应用进行说明和分析，希望能够对教师的教学和学生的学习有所帮助。
【关键词】高中物理 试验性教学 自主学习
一、背景简介
在现代高中教学目标当中，非常强调学生自主学习能力的培养，这样一种要求明显有别于传统教学方式中的一味灌输，因此更加能够体现出对学生自主学习能力的培养以及思维局限性的突破。与此同时，自然也就需要物理教师在思想观念上跟得上教育发展的脚步，在教学过程当中将学生放置到主体的地位上来，给予学生充分的学习和发展空间，这样才能够真正在提高学生自主学习能力的同时提高物理教学课堂的质量。
二、对教学条件进行优化
想要学生在高中物理试验性教学当中尽可能地发挥出自主学习的潜力，首要的条件就是学校内的教学条件要跟得上。教学条件具体包括多方面的内容，包括教师队伍建设、教学设施配置以及教学技术的培养等，这样一种要求的提出主要就是考虑到高中物理的试验性质非常强，在教学过程当中对于学生的试验动手能力要求非常高，因此就有必要在外在环境上为学生准备好。当然，同时还需要做的就是为学生营造和谐、良好的学习气氛，这样才能够充分调动学生学习和探索的欲望。而这样一种教学模式和氛围才是真正符合物理教学特点的，也才有机会在后续的教学过程当中将教学层次提升到更高的层面之上。
也正是因为上文当中所提到的对教学条件要求较高，因此对教学器材的良好管理也就十分必要。一般来说都需要安排专门的人员来对其进行规划、安排和保管。在此基础之上要重视并发展现代化教育手段的使用，通过多媒体或者是视频等电化教育手段来活跃教学气氛，同样能够对学生积极性的调动起到一定的促进作用。当然，这无疑也是一种扩展学生学习信息来源的方式，将信息来源从图书馆和教学课堂拓展到了整个信息网络当中来。
三、树立良好的教学目标
在进行高中物理教学过程当中另一个重点就是一定要认识到学生之间非常明显的个性差异，如果教学过程当中不重视这一点而展开统一化的教学，往往会使得绝大多数的学生都难以良好的适应，严重时甚至可能导致学生更进一步的自暴自弃，不利于高中物理课堂教学的正常和顺利展开。针对于这样一种状况，在进行物理试验性教学过程当中就要对教学目标进行适当的分解和调整，一方面是对教学目标的整体实现难度进行控制，另一方面也注重教学目标的逐步实现和完成。总之，在制定教学目标的时候要高度关注学生的实际承受能力，尽可能保证所制定出来的目标是学生经过一定的努力之后可以达到的。这样一种要求的实现就需要教师在进行备课的过程当中深入理解和体会教材。这样一种层次教学法对于学生的鼓励和促进作用是非常明显的，尤其是对于后进生而言，更是非常有帮助。
四、创新教学模式
传统教学模式的核心就在于课本知识的传授，且教学过程的开展与进行也基本上都是站在教师的高度和角度上来进行的，完全忽略掉了学生的主体性和主动性。而这样一种状况和模式的改观就需要通过教育模式的创新和改革来实现，尽可能地做到以学生为本并将学生的全面发展作为最关键的教学目标，这样不仅是将学生看作为教学的主要目标和动力，与整个素质要求的实际要求也是完全一致的。在这样一种创新教学模式之下，学生的积极性和创造性都能够得到最大程度的发挥，学生在学习过程当中也能够得到相当好的学习体验，而课前、课中和课后学习的有机结合则更是能够充分调动学生的学习积极性。在这样一种状况之下，一方面学生自身自主性得到充分发挥，另一方面对于学生的心理也是有着积极促进作用的。这是因为思维过程才是最能够体现出学生创造性的，必须予以重视，使学生能够更好的将其与自主性的发挥相结合，成就更佳的教学模式和教学效果。
对于学生而言，课堂仍然是其自主学习能力形成的最佳场所，因此教师在教学过程当中最应当关注和重视的仍然是这一块儿。具体来说，就是要在课前进行充分了解和调查，在课上进行积极引导和评价，并在课后不占用学生时间的前提之下进行适当的调整，以此来保证学生真正拥有充足的自主学习时间。当然，在此过程当中仍然需要关注和处理好不同水平层次学生之间的关系，尽量保证各个层次内的学生都有充分的表现和展示机会，使得学生能够在体验成功的基础之上形成竞争意识，并在长期的学习过程当中更深层次的内化为个人的基本素质，而这样一种局面的形成则正是我们在教学过程当中所希望看到的。
五、培养自主学习方法
在高中物理试验性教学过程当中鼓励学生进行自主学习的前提就是要保证学生掌握基本的自主学习方法，且要具备一定的阅读能力和理解能力，也正是因为这样，物理自主学习方法的培养就成为了重要的前提和条件。上文当中已经指出，高中物理学习显著的特点就是逻辑性、理论性和科学性都十分强，因此就不仅需要学生具有充足的耐心、理解能力和注意力，还需要学生在思维能力和学习能力上都要跟得上，这样才能够真正保证学生通过自主学习能够起到理想的效果。当然，物理学习中的阅读和一般的文学作品阅读有所区别，重点强调的不是基本的理解，而是对其所涉及的知识、理论、公式以及概念等的感知和理解，在问题结局之后还需要更进一步的理解和效果，这样才能够最终实现系统的学习和掌握。
结语
通过上文的分析和说明就可以看到，在高中物理教学当中提倡自主学习主要是鼓励学生自主进行新知识的获得，采用自主学习方式的好处就在于能够推动学生强烈的问题意识，作为教师，需要做的就是对学生自主学习积极性的开发和促进，并在实现过程当中始终将学生自身的发展放在首要的位置，这样才能够保证学生对于知识的学习与理解不脱离现实的需求。
【关键词】高中物理 试验性教学 自主学习
一、背景简介
在现代高中教学目标当中，非常强调学生自主学习能力的培养，这样一种要求明显有别于传统教学方式中的一味灌输，因此更加能够体现出对学生自主学习能力的培养以及思维局限性的突破。与此同时，自然也就需要物理教师在思想观念上跟得上教育发展的脚步，在教学过程当中将学生放置到主体的地位上来，给予学生充分的学习和发展空间，这样才能够真正在提高学生自主学习能力的同时提高物理教学课堂的质量。
二、对教学条件进行优化
想要学生在高中物理试验性教学当中尽可能地发挥出自主学习的潜力，首要的条件就是学校内的教学条件要跟得上。教学条件具体包括多方面的内容，包括教师队伍建设、教学设施配置以及教学技术的培养等，这样一种要求的提出主要就是考虑到高中物理的试验性质非常强，在教学过程当中对于学生的试验动手能力要求非常高，因此就有必要在外在环境上为学生准备好。当然，同时还需要做的就是为学生营造和谐、良好的学习气氛，这样才能够充分调动学生学习和探索的欲望。而这样一种教学模式和氛围才是真正符合物理教学特点的，也才有机会在后续的教学过程当中将教学层次提升到更高的层面之上。
也正是因为上文当中所提到的对教学条件要求较高，因此对教学器材的良好管理也就十分必要。一般来说都需要安排专门的人员来对其进行规划、安排和保管。在此基础之上要重视并发展现代化教育手段的使用，通过多媒体或者是视频等电化教育手段来活跃教学气氛，同样能够对学生积极性的调动起到一定的促进作用。当然，这无疑也是一种扩展学生学习信息来源的方式，将信息来源从图书馆和教学课堂拓展到了整个信息网络当中来。
三、树立良好的教学目标
在进行高中物理教学过程当中另一个重点就是一定要认识到学生之间非常明显的个性差异，如果教学过程当中不重视这一点而展开统一化的教学，往往会使得绝大多数的学生都难以良好的适应，严重时甚至可能导致学生更进一步的自暴自弃，不利于高中物理课堂教学的正常和顺利展开。针对于这样一种状况，在进行物理试验性教学过程当中就要对教学目标进行适当的分解和调整，一方面是对教学目标的整体实现难度进行控制，另一方面也注重教学目标的逐步实现和完成。总之，在制定教学目标的时候要高度关注学生的实际承受能力，尽可能保证所制定出来的目标是学生经过一定的努力之后可以达到的。这样一种要求的实现就需要教师在进行备课的过程当中深入理解和体会教材。这样一种层次教学法对于学生的鼓励和促进作用是非常明显的，尤其是对于后进生而言，更是非常有帮助。
四、创新教学模式
传统教学模式的核心就在于课本知识的传授，且教学过程的开展与进行也基本上都是站在教师的高度和角度上来进行的，完全忽略掉了学生的主体性和主动性。而这样一种状况和模式的改观就需要通过教育模式的创新和改革来实现，尽可能地做到以学生为本并将学生的全面发展作为最关键的教学目标，这样不仅是将学生看作为教学的主要目标和动力，与整个素质要求的实际要求也是完全一致的。在这样一种创新教学模式之下，学生的积极性和创造性都能够得到最大程度的发挥，学生在学习过程当中也能够得到相当好的学习体验，而课前、课中和课后学习的有机结合则更是能够充分调动学生的学习积极性。在这样一种状况之下，一方面学生自身自主性得到充分发挥，另一方面对于学生的心理也是有着积极促进作用的。这是因为思维过程才是最能够体现出学生创造性的，必须予以重视，使学生能够更好的将其与自主性的发挥相结合，成就更佳的教学模式和教学效果。
对于学生而言，课堂仍然是其自主学习能力形成的最佳场所，因此教师在教学过程当中最应当关注和重视的仍然是这一块儿。具体来说，就是要在课前进行充分了解和调查，在课上进行积极引导和评价，并在课后不占用学生时间的前提之下进行适当的调整，以此来保证学生真正拥有充足的自主学习时间。当然，在此过程当中仍然需要关注和处理好不同水平层次学生之间的关系，尽量保证各个层次内的学生都有充分的表现和展示机会，使得学生能够在体验成功的基础之上形成竞争意识，并在长期的学习过程当中更深层次的内化为个人的基本素质，而这样一种局面的形成则正是我们在教学过程当中所希望看到的。
五、培养自主学习方法
在高中物理试验性教学过程当中鼓励学生进行自主学习的前提就是要保证学生掌握基本的自主学习方法，且要具备一定的阅读能力和理解能力，也正是因为这样，物理自主学习方法的培养就成为了重要的前提和条件。上文当中已经指出，高中物理学习显著的特点就是逻辑性、理论性和科学性都十分强，因此就不仅需要学生具有充足的耐心、理解能力和注意力，还需要学生在思维能力和学习能力上都要跟得上，这样才能够真正保证学生通过自主学习能够起到理想的效果。当然，物理学习中的阅读和一般的文学作品阅读有所区别，重点强调的不是基本的理解，而是对其所涉及的知识、理论、公式以及概念等的感知和理解，在问题结局之后还需要更进一步的理解和效果，这样才能够最终实现系统的学习和掌握。
结语
通过上文的分析和说明就可以看到，在高中物理教学当中提倡自主学习主要是鼓励学生自主进行新知识的获得，采用自主学习方式的好处就在于能够推动学生强烈的问题意识，作为教师，需要做的就是对学生自主学习积极性的开发和促进，并在实现过程当中始终将学生自身的发展放在首要的位置，这样才能够保证学生对于知识的学习与理解不脱离现实的需求。