浅谈如何运用思维导图提高小学数学教学效率

来源 :教育周报·教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lixiner
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:常画思维导图,可以让数学知识系统化,还可以有效指导做题。在教学过程中,恰当地运用思维导图可以更好地提高教学效率,提高学生的思维能力,培养科学素养。思维导图在小学数学课堂教学中的运用是一种新的辅助教学工具。本文主要是从思维导图的绘制方法、在教学中的运用方式、激发学生的数学兴趣,突破教学重难点,巩固数学所学知识等几个方面来研究思维导图在小学数学课堂教学中的运用。
  关键词:思维导图、绘制步骤、运用方式、画出好成绩
  一、思维导图是什么
  思维导图是一种以图像化的方式表达想法的思维工具。它具有极高的压缩率,训练了我们的“理解记忆”,让我们的思考和学习效率成倍提高。思维导图对颜色的高效利用极大地刺激着我们大脑。思维导图是“简单、有趣、有效”的,它一般是从一个中心词开始,进而延伸联想,最终形成一个较为理想的图示结构。画思维导图的过程,尤其是选择关键词的过程,就是抓关键,抓重点的过程。它对颜色的高效运用极大地刺激着大脑,利用发散式和节点式的结构,将文字和图画表达的信息连接起来。
  二、思维导图的绘制步骤
  绘制思维导图只需要五个步骤,分别是:画主题、找关键、理分支、画图、上色。
  在绘制前需要准备:白纸(最好是A4纸)、黑色中性笔、彩笔。
  画主题
  画主题是思维导图的第一步,也是十分关键的一步。主题的选择是非常广泛的,它可以是某个学科,或者是某个章节,甚至可以只是某个知识点。适使用哪种思维导图主题,完全取决于你的目的。
  绘制思维导图的纸张都是横放的,这是由于人的视野决定的。人的视野是左右宽、上下窄的椭圆。绘制思维导图的目的之一,就是要让我们的眼睛再第一时间内捕捉到尽可能多的信息。
  找关键
  寻找中心主题关键词;寻找一级分支关键词;寻找其他关键词。关键词是浓缩后的结果,挑选关键词尧符合自己的需要,不要直接抄写老师或其他人的关键词,因为不同的目的性下,选择的关键词不一定是一样的。你要自己选择,才能做出有效的脑力训练。
  理分支
  5W2H、是什么、为什么,何时、何地、谁、怎样、多少。通过5W2H关键创造法的帮助,我们便理清了自己的思路。寻找关键词是一个熟能生巧的过程。我们再绘制的时候,要注意整张思维导图的布局。要尽量让思维导图匀称、美观,并且保留一定的空间给后续的导图绘制。
  畫图
  我们绘画的图像必须与使用的关键词又直接关联。思维导图给人们的欢乐至少有一半是来自画图。将关键词转化成图像的核心秘诀是充分发挥想象力,绘画技巧反而不是最重要的。只要动笔去画,就会有不同于一般学习过程的感觉,就会有收获。你能够越多的关键词转化成图像,就证明你的思维导图水平越高。
  上色
  思维导图上色能够给你带来巨大的快乐和满足感。上色最好使用水彩笔。需要上色的对象首先是分知线,其次也包括图像。通常情况下,文字是不需要上色的,文字原则上用黑色笔书写。
  上色原则:同一系统的分支使用同一种颜色;分支的绘制要由内粗到外细;图像部分要尽量使用两种以上的颜色;相邻的两条脉络,颜色差异越大越好。
  三、思维导图在小学数学教学中的运用方式
  记忆和整合,都是思维导图最擅长的功能。概念知识教学是小学数学教学中非常重要的一个方面,需要教师引起高度重视,学习用关键词对知识进行概括是一种非常重要的技能。
  教学案例:新人教版四年级下册《小数的意义和性质》这个单元重视基本概念、基础知识的教学;注重板书设计,引领学生归纳总结。
  教学第一课时《小数的意义》中用思维导图的方式教学。
  思维导图运用于解决问题教学中
  小学数学解决问题是很重要的,用思维导图解决难题有两个最明显的好处:第一,你可以建立对题目的逻辑理解。第二,你可以从问题入手,一步一步简化问题。
  常画思维导图,可以让数学知识系统化,还可以有效指导做题。
  案例:用100千克大豆可以榨出13千克豆油,1千克大豆可以榨出多少吨豆油?可以引导学生画图分析。
  大豆→豆油
  100千克→13千克
  1千克→?千克单位由千克改写成吨
  这种类型的题引导学生写一写,弄清楚要求的是每千克大豆可以榨油多少?豆油就是总数,100千克大豆是份数。
  思维导图运用于复习教学中
  复习并不是简单的重复,它会使学生的知识掌握水平不断升级。注重学生的自主梳理。思维导图是发散性和富有个性的,学生在自主或合作形成知识的思维导图过程中,能充分体现学生主动和富有个性地梳理知识结构的学习过程。
  丰富教学的评价方式。思维导图使学生在自评中学会自我肯定和反思;在互评中暴露不同的思考和存在的不同问题,不断辨析、矫正,从而完善知识网络。
  学生主动绘制思维导图,课前绘制,课中完善;根据复习课的教学重点,引导学生就其中一个最重要的内容进一步深入分析和理解,相互出题检测知识掌握的情况。
  学生通过绘制思维导图可以及时巩固,增强记忆。
  思维本身是一件极具意义的事情,它不仅需要逻辑分析能力,还蕴含着智慧、觉察、艺术和信念。思维导图可以将学生的想法和洞察转换成看得见、摸得着的可视化的思维版图,将思考和记忆过程变成一种轻松好玩的美妙体验。
  我在上完每个单元后都会让班上的孩子用思维导图整理知识点,我发现同学们对知识点的脉络越来越清晰,班上总体成绩提高很快。
  参考文献:[1]小学数学思维导图在教学中的实践研究[J].蔡丽娟.新课程导学2019年02期
  [2]利用思维导图提高数学课堂实效[J].陈芳文.新智慧2018年34期
其他文献
【摘要】教育改革逐渐深入促使高校的声乐教学取得巨大进步,教育理念与教育方式也不断更新,这样不仅能够满足声乐教育人才培养需求,还能够有效提升学生声乐水平,积极拓展学生视野。传统音乐具备独特艺术魅力,同时体现出中国音乐发展历程,体现中国璀璨历史文化。从近些年来看,中国大部分高校都在逐步调整声乐教学方向,注重教学的民族化,虽然教学经验不足,仍然具有非常大的发展空间,促使传统音乐文化能够更好融入声乐教学,
期刊
摘要:在互联网+的时代,智慧课堂,线上教学也逐步成为将来教学改革的方向,从微课教学设计入手,着眼培养学生的历史学科素养,以问题为导向。打破学习时空限制,以提高高中历史教学的有效性。  关键词:微课设计 教学设计 学科素养  微课具有直观性,如何在微课教学中落实高中历史学科素养?当前关于这一研究及少,本文就从微课的教学设计的角度入手,探寻如何在微课教学中去落实学科素养的问题。微课视频教学具有直观性的
期刊
摘要:教给学生阅读方法,以课内带课外,以精读带博读,活学活用有效阅读;多种形式读书交流,聊聊读书收获,推荐阅读书目,遨游书海乐于阅读。  关键词:读书方法 读书交流 阅读兴趣  “阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。”培养学生的语文阅读能力,固然以课内阅读为主,但光靠课内学习满足不了学生对知识的需求。而课外阅读不仅增加学生的阅读量,有利于培养学生独立读书的良好习惯,还可
期刊
摘要:在初中数学学习中,对学生的课堂注意力和思路有着非常高的要求,学生在课上有一分钟的走神时间,可能就会导致该部分的知识在理解上产生了一定的难度,因此学生的思路和精力一定要非常集中。课前预习是集中课堂精力的一种重要学习方法,学生预习之后可以对所学之后进行有效剖析,在教师教学时对于自己不明白或者掌握不好的地方认真听讲,对于提高初中生的数学学习效率和数学成绩都有着很显著的积极作用。  关键词:初中生;
期刊
摘 要:随着新课程改革的不断深入,道德与法治课堂是否能够有效的生活化改革在初中教育中越来越受到社会的关注。因此,在初中教育的过程中应当有效地、自主地进行道德与法治课堂教学的相关工作。本文对初中道德与法治课生活化教学的探索与实践分析进行论述,具体的工作中应该如何有效地实施激励策略。  关键词:道德;法治课堂;生活化  初中对于一名学生来说是学生学习的一个关键时期。对于初中生的培养不应只局限于学习,还
期刊
摘要:在21世纪互联网技术高速发展的时代,网络微课的影响在不断扩大。中职计算机Photoshop的教学主要用案例分析的教学方法,老师展示操作性的内容,学习听完后勤加练习,加以理解和记忆,随着时代的发展,这种方法的教学效率较低,已不能满足社会的需求,要在Photoshop的教学中加入网络微课的教学,培养学生自学学习能力,增加Photoshop学习的立体化,方向化,本文主要分析了网络微课环境下的中职计
期刊
摘要:随着新一轮课程改革和素质教育的不断深入,教育各界人士对体育教育的重要性有了更为深刻的认识,提高体育教学的有效性问题也重新被提上了教学日程。很显然,传统体育教学模式已经不能再适应新的教育教学要求,因此,高中体育教师要在新课改教学理念的指导下,走出一条独具体育特色的创新之路,将新课改教育理念转化为切实可行的教育方法,来为学生营造出良好的体育学习氛围,并运用开放性教学模式,来促使学生的学习兴趣得以
期刊
新课程标准倡导创设问题情境建立数学模型解决数学问题的教学模式,其中教学情境创设与情境教学模式环节是一节数学课是否高效的关键。下面我就谈谈自己的体会和看法。  一、创设故事式问题情境  课前教师可以准备一些与教学内容相关的名人轶事或者要用到所学数学知识解决的有趣的小故事,用于问题情境的创设,加之我们富有感染力的语境,就能给学生们一个富有创造力的意境。  例如,我在教授“乘方”这一内容时,并没有选择直
期刊
摘要:小学美术为更好地实现对学生思维创新能力、实践操作能力等综合素养的培养,对课堂模式进行创新、探索,引用错误案例法进行教学。在师生共同参与下,调动学生课堂学习的踊跃自觉性,培养学生独自面对问题的应变能力,促进学生的全面发展。  关键词:错误案例、教学、美术  小学美术课程对学生培养的重要性日渐明了,但是,由于长期受应试制度影响,美术教学水平和教学结果有待提高,美术教师应当与时俱进,引入错误案例教
期刊
摘要:语文学科是初中阶段的基础学科之一,学生学会语文更能提升自己的文学修养,增强自己的人文素养,提升自己的基础能力和综合能力。因此,本文以初中语文为载体,并结合笔者自身实践,对构建初中语文高效课堂的策略探析的这一论题进行一番详细的个人说明与探讨。  关键词:初中语文;高效课堂;多媒体;读写化;表演化  语文教师应该不断改革教学设计,设计出符合中学生特点的教学模式,增加学生对于课堂的热情与兴趣,提高
期刊