人教版九年级（下）王鼎钧的《那树》一文，我在教学过程中，充分调动学生的积极性。从审美的角度出发，解读和鉴赏这篇散文，使它转化为美的再现，美的欣赏和美的创造的活动，能有效地提高这篇课文的教学质量，培养和提升学生的审美素质，真正体现出语文学科对人文归属的要求。
　　按树的命运，我让学生讨论，可以分为几个阶段？学生很快就分为三个阶段。即早期、近期和现在。这时，我对学生因势利导：第三个阶段，人类为了眼前的现代化建设利益，竟然把引颈受戮的老树给毁了，这不免让人愤慨。但从这棵老树本身来看，我们可以读出它的哪些优秀品质？我们可以审视它身上闪现的美是什么？
　　1. 是自然之美 大树有奇特的容貌：它老态、佝偻，但坚固稳定，繁密茂盛；有霉黑潮湿的皮层。有隆起的筋和纵裂的纹，树身像生铁铸就。大树生长在特殊环境中：站立在泥泞的马路边，周围有几处老式平房，一片破败、荒凉景象。大树对人类大有功德：面香，成为人们心理的慰藉；炎热的夏天，送来阴凉和清静；朦胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着荫庇的面积，为人类带来更多的福利。总之，大树为世间珍奇之物，是人类的守护神。
　　2. 是临死之美 大树的生存受到了威胁，淹没在滚滚黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声里。即便如此，大树依然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意，表现了大树无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达的本性。
　　3. 是悲壮之美 那树无端被判刑、被杀戮、被消灭。惨不忍睹，悲壮异常，像勇士被迫离开疆场，哀怨、无奈而又刚烈。如“星临万户，天象庄严，可是树没有说什么，上帝也没有”，渲染了悲剧的色彩， 创设庄严、悲壮的气氛。
　　总结：那树所具有的自然之美，临死之美，悲壮之美，正是这篇散文托物寓意的目的所在——表达坚忍顽强，无私奉献，豁达宽容，富有爱心的高尚品质。
　　收稿日期：2009-05-21