合唱是一种多声部、表现力强的群众性的集体歌唱方式，和谐动听的合唱不仅可以引导学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。
　　因此，要提高合唱水平，必须进行先从声音训练入手，然后再逐渐过渡到音准、节奏、咬字、吐字等方面的训练。
　　1. 根据学生的年龄特点采取合适的发声训练合唱队在发声练习时要求要以姿势口形呼吸发声等方面进行严格的训练，通过训练达到掌握一定的技能技巧，并运用到歌曲演唱中去。
　　姿势——不论坐和站，头部都要保持正直，脖颈自然放松，不可伸长，以免影响喉部器官的正常运用。上身挺直，有精神，双肩自然放松，稍向后但不耸肩，使胸腔不受拘束和压力。
　　口形——不能过扁过宽，而要象竖着的鸭蛋，下颚要完全放松，不使运动过度，而妨碍发声。嘴唇要灵活有弹性和舌头配合演唱，比说话的动作稍稍夸张一点。
　　呼吸——呼吸是唱歌发声的基础动力，教师应由浅入深逐渐引导大家掌握好强、弱、快、慢各种气息的运用。
　　发声——发声练习要以中声区为主。练习要从柔和的富有弹性的音阶练习开始，经常注意克服喊叫、喉音等坏习惯。
　　2. 要有针对性进行视唱练耳 难度要适宜。视唱练耳是解决识谱、音准、节拍、节拍感的一种练习。它要求由易到难，循序渐进。先从简单的音阶练习到各种节拍的练习曲。练习曲的难度程度一定要适度。
　　3. 二声部合唱的练习要有针对性
　　3.1 加强音准训练。童声合唱的音准训练应由浅入深地进行，先练习音阶、音程、旋律。通过训练使学生的音准能力得到提高，为二声部训练打下扎实基础。快速时要防止音趋高，慢速时注意音偏低；强音要防止音趋高，轻音注意音偏低；遇到难唱的音程，必须重点突破，把好音准关。
　　3.2 辅助训练，在教学中二声部合唱可以有老师担任第二声部，与第一声部的学生合作。第二声部的学生先轻唱，在慢慢放开声音跟老师唱，渐渐地让两声部和气来。
　　4. 培养学生对合唱的兴趣，使学生在歌唱时始终保持专注投入的精神状态
　　(1)教师要对学生倾注自己满腔的热情和真挚的爱，使学生乐意与教师进行交往，并在教师那里找到温暖和鼓舞。
　　(2)合理地安排各种演唱形式，给学生一些实践的机会，进行一些观摩和学习活动。
　　(3)在训练的过程中，低年级的学生由于年龄生理阅历等方面的因素，学生的注意力容易分散，不利于合唱训练的进行，这时，教师应该发挥自己的创新精神和想象力，以最佳的训练方式来吸引他们对歌唱的注意力。
　　5. 在合唱教学中还要重视训练与实践相结合合唱是一种实践性较强的音乐表现形式，它要达到表现音乐内容、树立音乐形象、传递思想感情，最终还得走向舞台面对观众，完成合唱作品与听众交流的桥梁作用。因此，在童声合唱教学中我们要重视训练与实践相结合。
　　总之，在合唱这门丰富多彩的艺术中，有着广博精深的学问，需要我们去不断学习探索研究，为学生创造一种更完美、更和谐的合唱氛围，只有这样，我们的童声合唱教学才能起到启迪少年儿童的2，陶冶他们的情操，使他们的身心得到健康的发展。
　　收稿日期：2009-05-27