[关键词]幼儿 习惯培养 自信
　　据有关调查说明，幼儿良好习惯的形成有一定的规律：一是趋早性。即人的良好习惯萌发于幼儿期，宜从小培养。二是渐进性。幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，要求由低到高，逐步积累逐渐定型。三是反复性。幼儿在习惯形成过程中会出现反复，他们的行为起伏变化，表现不稳定。而且，幼儿期善于模仿，容易接受外界影响和成人教导，他们正处于从不知到知，从不会到会的关键期。“少小若无性，习惯成自然”，讲的就是这个道理。如果教育不当，把握不好，这一时期常常会使幼儿养成不良的行为习惯。可见，养成良好的习惯是何等的重要。那么该如何来帮助幼儿养成良好的习惯呢？
　　一、通过环境暗示和积极鼓励的方法促进幼儿良好习惯的养成
　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”
　　二、在日常生活中的各个环节自然渗透
　　对幼儿的教育不是一两次的说教就能解决的，而是需要教师在日常生活中反复强化训练，才能内化为幼儿自身的行为。在入园、离园时应着重进行文明礼貌教育，入厕和喝水环节则培养幼儿不拥不挤、遵守纪律的好习惯，在区域活动或角色游戏时，就重点培养团结友爱、不争不抢玩具、分享合作，等等。這样教师时时处处营造一种文明礼貌的良好习惯氛围，做到“春风化雨细无声，功夫在平时”，真正体现“时时处处皆教育”的理念。
　　三、鼓励诱导，增强自信
　　《纲要》指出“教育要以鼓励诱导为主”“老师对幼儿要有积极的期望”。在过去的教育中，我们经常要求幼儿“不能这样”、“不能那样”、“做得不对”。这样做的结果是使幼儿获得挫败感，无所适从，丧失信心。正确的做法应该是让幼儿知道“应该怎样”“怎样是对的”“我能行”，从正确的方向教育幼儿，引导幼儿。使幼儿目标明确，获得成功感，增强自信。即正面教育。
　　四、运用各种艺术手段，让德育成为一道美丽的风景线
　　习惯的养成不是一蹴而就的，要反复训练。有人计算过，一个好习惯至少要重复21次才有可能巩固，幼儿恐怕更多。幼儿良好习惯的训练，要根据幼儿的特点糅合多种艺术手段，反复训练。可以以游戏的形式模拟社会环境、社会角色，幼儿通过角色扮演、情境表演、情感换位等等，在故事情境、游戏、歌曲、童话剧中深化一些行为规范或行为准则。
　　五、抓契机，结合节日进行教育
　　各种节日有不同的意义，教师要根据节日的名称和涵义，创设相应的活动教育。如“三八”妇女节可以培养尊敬妈妈、关心妈妈、懂得感恩；国庆节培养爱祖国的情感。
　　另外，我们也可以在各门学科中渗透教育。总之，幼儿时期是养成教育的关键时期，我们要注重幼儿良好习惯的养成，为孩子健康成长奠定良好的基础。