百年名校正芳华

来源 :体育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xjzsdy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:俄罗斯国立体育运动青年与旅游大学(别称俄罗斯国立体育大学,下文简称俄体大)是俄罗斯排名首位的体育高等院校。2018年5月27日至6月1日,首都体育学院派团出访俄体大100周年校庆活动,并参加同期举办的国际体育科学大会。本次出访不仅见证了俄体大百年名校的历史风采,同时也为加强两国本领域校际间的交流与合作奠定了更加坚实的基础。
  关键词:俄罗斯;俄罗斯国立体育大学;历史;百年校庆;交流;合作
  中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2018)08-0018-02
  2018年5月27日至6月1日,首都体育学院派团出访俄罗斯莫斯科市俄罗斯国立体育运动青年与旅游大学(别称俄罗斯国立体育大学,下文简称俄体大)100周年校庆活动,并参加同期举办的国际体育科学大会。此次出访是继2017年12月俄体大访问首都体育学院之后,两校之间的又一次深入交流互动。本次出访不仅见证了俄体大百年名校的历史风采,同时也为加强两国本领域校际间的交流与合作奠定了更加坚实的基础。
  一、走进俄体大,风景这边甚好
  俄体大坐落于莫斯科城区东北部,有一个文艺气息十足且令人过目难忘的地址:丁香花园4号。学校的教学办公主楼是一座青灰色现代建筑物,周边一字排列建有错落有致的田径馆、游泳馆、射击馆、冰上运动馆和露天田径、足球、网球场等场馆建筑,靠着教学办公主楼的是成“工”字形排列的教职工和学生宿舍,远远望去,校园呈现一片从容祥和的气象。走入校园,首先映入眼帘的是陈列在花坛中的俄罗斯体育名人雕像,包括享有“足球门神”之誉的列夫·雅辛和第一个奥运冠军巴宁-卡洛缅金,栩栩如生的雕像矗立在学校大门入口处的最前端,是学校最亮丽的风景线。
  坐落于学校内部的校史馆和奥林匹克博物馆贯穿于整个楼层,陈列室、展示厅无处不在。各个墙角拐弯处精巧设计的展示柜和玻璃橱窗,带有岁月消磨色调的一张张照片、一个个奖杯、一块块奖牌,还有一件件记载了当年沙场征战的运动器材和教学训练实物安然陈列,似乎在静静诉说着俄罗斯体育运动发展的足迹,拼搏岁月的一幕幕仿佛就在眼前,令人感叹不尽,流连忘返。
  走进俄体大,首先拜会校长塔玛拉·米哈伊洛娃教授。这位百年来俄体大的首位女校长在挂着俄罗斯总统普京照片的校长办公室与我们合影留念,记下了首都体育学院与俄体大两校友好交流史上浓重的一笔。
  二、见证校庆,百年历史铸丰碑
  2018年5月29日,俄体大建校100周年庆典系列活动隆重召开。学校不同时期的功勋教育工作者、校友、在校生和来自世界各地体育院校代表团的近千人在现场见证了俄体大100岁生日盛况。庆典大会上,俄罗斯副总理奥尔加·戈洛杰茨女士宣读总统普京的贺电,对学校百年来对国家体育和教育工作作出的贡献进行高度评价。俄罗斯体育部长在发言中重点对学校竞技体育工作所取得的成绩给予全方位肯定,指明学校未来工作要紧紧围绕青少年体育后备人才培养和科学训练来开展,要求学校一如既往地将工作重点定位于打造俄罗斯国家竞技体育的坚实优势项目基地。俄体大校长的发言饱含深情,回顾学校百年发展历史如数家珍。
  围绕庆典大会,主办方还举办了系列相关庆祝纪念活动,俄体大不同时期的教师和学生积极参与,其中不乏世界冠军和奥运会冠军。学校在读学生的运动专项会演充分展现出俄体大在体育教学与科研、专业建设方面,特别在竞技运动领域的高水准。庆典活动洋溢着拼搏奋斗的主基调,昂扬向上,气氛感人,展示出俄体大的辉煌历史和蓬勃发展动力。
  俄体大是俄罗斯排名首位的体育高等院校,学校成立于1918年5月29日,原名国立列宁中央体育大学,1993年更名为俄罗斯国立体育运动青年与旅游大学。俄体大称得上是高水平体育运动人才中心,在百年的发展历程中培养出近5万名专业人才,其中包括100多个国家的数千名留学生。在俄体大百年发展历史中涌现出众多知名学者,例如,首位指導中国学生完成俄体大研究生学业的运动训练领域的知名教授马特维耶夫,体育运动生物学方面的佳里萨列夫斯基、伊万林茨基,体育理论与方法方面的别里罗维奇、波而特罗夫、门德维捷夫,运动生物力学方面的伯恩斯坦、多斯卡及体育社会学方面的斯达良罗夫、库津等,这些学者如今已经在体育教育、运动训练、运动生理学、运动心理学方面成为世界公认的理论奠基人和实践者。在俄体大的毕业生中同样也不乏奥运会冠军、世界冠军和欧洲冠军,例如足球运动员谢尔盖·费达罗夫、冰球运动员巴维尔·布列、网球运动员安娜·库尔妮科娃等世界级名将,这些选手以精湛的运动技术和出色的成绩在国际赛场摘金夺银,谱写了俄体大在世界竞技运动项目中的辉煌历程。这些享誉世界体育理论界和体坛的名字打造出俄体大的百年历史丰碑。
  三、体育科学大会,国际视野展特色
  于俄体大百年校庆期间举行的国际体育科学大会在5月30日至31日举行,大会设立主会场及若干分会场,来自近20个国家的200余名学者参加不同板块主题的学术交流研讨。科学大会召开同期还举办了多场圆桌会议,研讨方向涉及学校体育学、运动训练学、运动生物力学等领域,其中俄罗斯著名学术期刊《体育理论与实践》举办的学术圆桌会议最为引人关注,众多参会学者就体育科研学术论文发表的话题展开激烈的讨论。此次大会的参会人员不少曾经在俄体大留学,这也充分显示出俄体大在国际体育大学中的地位和影响力。
  学术会议中,既有来自俄罗斯和东欧国家的资深学者,也有来自世界各国的学者及俄罗斯年轻学者,学术报告的主题包括《俄罗斯联邦体育院校综合教育体系中的专业培养》《俄罗斯和国外体育科学发展方向的比较研究和未来展望》《运动训练理论:历史和现状》《俄罗斯教育科学院指导下的体育教育和运动理事会活动》《当前现代运动心理学的问题》《运动康复和运动医学:成就和进展》《高等教育领域中的运动科学》等。
  综观整个学术大会,尤为突出的特色是:东欧国家的大学选派的发言人普遍是拥有较高的国际声望和影响力的资深学者,报告人具备基础雄厚、理论功底扎实、经验丰富的风格特点,研究领域更多关注对俄罗斯历史的总结和回顾及对现状的分析和反思,研究主要聚焦宏观战略性问题;而其他国家的参会学者更多地关注实践中的具体操作和案例分析,例如,美国学者帕诺斯的科学数据与运动力学网络建设以及德国学者霍克尔曼的不同运动对大脑认知和健康的影响作用等,具有很强的时代感和实操性,充分体现了学科交叉互动,与实际教学科研紧密相关的特点。
  四、全方位交流,增进了解促合作
  中俄之间的体育友好交往历史源远流长。本次出访,我们在拜会俄体大校长塔玛拉·米哈伊洛娃教授时,双方一致同意未来两校要在更广泛的领域加强合作交流,特别是学生交换培养拓展国际视野等领域进一步加大合作力度,实现资源共享,协同发展共赢的目标。同时,我们深入到俄体大教研室、体育场馆、教学课堂、《体育理论与实践》杂志社和实验室进行实地调研,而当前首都体育学院已在办刊层面与俄体大进行了紧密合作,这次通过与教师和学生进行面对面访谈交流,进一步加深了对俄体大的了解。
  本次出访期间,我们还拜会了国际大体联主席(2006年至2016年期间任俄体大校长)奥列格·马迪钦先生,表达了希望在未来更多参与国际大体联活动的意愿。在与俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、越南、蒙古等国家或地区的大学校长的交流过程中,向体育教育的同行们就我国的“一带一路”倡议背景下在高等体育教育、竞技体育、体育产业等方面的广阔发展空间进行了宣传,积极倡导体育院校间加强交流合作打造大体育概念共同促进发展的优质平台。“一带一路”为体育工作带来广阔的发展空间,相信通过不断深入的交流合作,一定能够进一步增进我国和沿线国家的体育人文交流和文明互鉴,加深彼此之间的了解和友谊,深化合作领域,创造出更多的发展机遇。出访期间,我校代表团同时也与来自国内参加活动的北京体育大学、上海体育学院、西安体育学院、河南大学等院校进行了广泛交流。
  有见证、拓视野、增交流、促合作,这或许是本次短暂出访的最简单概括,但这也将成为两国本领域校际进一步交流与合作的基石。
  参考文献:
  [1]Л·И鲁贝舍娃,С·А·普罗宁.《体育理论与实践》杂志的演进:生成·发展·前景[J].首都体育学院学报,2016,28(1):1-7.
其他文献
摘 要:在器械体操类教学内容边缘化的背景下,笔者通过寻找合适、有趣、有效的替代活动器械,从体能核心素养入手构建单元教学设计,通过合理的组合练习和活动方式增加学生的练习时间和次数,促进体能发展。实践证明,体能视角下的单元构建,有利于激发学生的练习欲望和兴趣,有助于学生在快乐的情感体验中学习、巩固技术动作,有效地提升学生的体能水平。  关键词:器械体操;体能视角;单元构建  中图分类号:G633.96
小学音乐课应当努力建构音乐课和学生生活的联系,激发学生的兴趣,提高课堂有效性,落实音乐课程的教学目标。很多教师在教学实践中作了不少探索,如在课堂中,根据教学内容,适时适当地引入一些相关的少儿电视节目是一种比较好的做法。《巧巧手》是小学二年级音乐课的教学内容,本地区一位优秀教师为我们作了很好的展示。    [教学流程]    1、歌曲律动(《小手拍拍》)。多媒体课件演示各种手影,形似鸭子、小狗、兔子
【摘 要】在当前小语界大力倡导“语用”的语境下,教师们对如何有效落实“语用”教学内容,作了不同的思考与实践。管建刚、张祖庆两位特级教师执教的《祖父的园子》,突破了以往为语言而语言的纯技术性的语言训练,集工具性与人文性于一体,体现了“言”“意”互转、“言”“意”融合,可以为一线教学提供很好的借鉴。  【关键词】“语用” 阅读教学  萧红的《祖父的园子》以其诗意的笔触、细腻的观察、随性的表达深深地吸引
《义务教育语文课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)在“课程性质”中指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这个修改进一步明确了语文课程的核心任务,强调了课程目标和内容需聚焦于“语言文字运用”,突出“实践性”“综合性”的特点,有效搁置了多年来的“工具性”与“人文性”之争,进一步明确了“学习语言文字运用”是语文教学的主攻方向。“语言文字运用”有广义和狭义之分。广义的语言
【摘 要】微信有着极强的交互性特点,可以为彼此的隔空交流提供多种方式。因此,借助信息技术支持下微信的各种功能,让低年级学生的非书面作业成为一项可以同时展开对话的过程性作业,从而提高其实效性。  【关键词】微信 非书面 家庭作业  家庭作业是课堂教学的继续与延伸,是学科知识的应用和迁移,是培养学生良好学习习惯、促进学生发展的必要途径。随着教育改革的进一步推进,一、二年级不得布置书面家庭作业已成为刚性
【设计背景】  常教高段的老师往往有这样的感受,即第三学段的学生习作,很多缺少立体的架构能力。学生在明确习作任务之后能主动列提纲的几乎没有,多数学生有些朦胧的想法就开始进行习作。他们常是“边设计边施工”,造成习作详略不分,前后无序,缺乏层次性与完整性。写作提纲,犹如工程建设的蓝图,是对文章格局、材料铺陈的大致设想,是构思成熟的标志。因此,笔者建议从五上开始着力培养学生列提纲的能力,逐步建立学生“写
寓言是文学作品的一种样式,它采用比喻、象征、夸张的手法,通过一个个隐含劝喻或讽刺性的趣味小故事来说明一个深刻的道理。根据不完全统计,我国各个版本的小学教材,累计所收中外寓言60多篇,如《买椟还珠》《揠苗助长》《自相矛盾》《骆驼和羊》等等。虽然在小学语文教材中寓言形式的文本所占的比例并不大,但是寓言文体的特殊性对语文课程有着特别的价值。严文井先生在《关于寓言的寓言》中指出,寓言是一把钥匙,用巧妙的比
随着课改的深入推进,语文教学也逐步告别了粗糙的时代,在对语文教学改革“主旋律”弘扬和坚守的同时,也展现了一幅“流派纷呈”的景观。在幸喜语文教学思维之门洞开、教学个性绽放之余,也需要我们从“乱花渐欲迷人眼”的现象中稍稍抽身,冷静面对。站在课程改革新的高点,如何进一步推进语文教学的改革深化?如何真正做到守正与出新的辩证统一?是否可以在恪守语文教学本真之道的同时从地域文化的视角做出新的探索?等等,这些问
不久前有机会欣赏到特级教师盛新凤的一堂“婉约清词”之课,盛老师教学的是苏教版六年级下册的《如梦令》,如一杯极品的香茗,似一支出水的清荷,淡淡的清香弥散我心间,久绕不去,让我沉醉于婉约中。  且看我们今天古诗词教学的目标,一般都定位于培养学生品读鉴赏古诗词能力、提高学生审美情趣与人文素养上。所以,一直以来,我们对古典诗词的教学重在赏悟,引领学生走进文本,感悟意境,体悟文本,理解作者的思想感情。具体的
《黄鹤楼送别》是苏教版国标本五年级的一篇课文,讲述了大诗人李白在黄鹤楼送别好友孟浩然时有感而发,写下了脍炙人口的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗。文章饱含别情,诗文情真意切,依依惜别之情跃然纸上。教学时,我引导学生入情入境地品味李白和孟浩然的对话,从中体会他们的深情厚谊。为了更好地体现送别的场景,我给学生播放了个PowerPoint动画(我在网上搜到的,画面展现的就是李白伫立在江边,看着孟浩然的船不