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音乐和舞蹈作为一种体育课堂上的教学手段和方法已经成为趋势。这种形式能够使学生在欢快的气氛中锻炼身体,陶冶情操。既可提高学生上课的兴趣,又可活跃课堂气氛,确实有很多优点。但这并不是说只要把音乐和舞蹈引入课堂,体育课就肯定能上好,气氛就一定会活跃。这还要看所选用的音乐和舞蹈是不是和这节课的内容相适应,运用时机是不是恰当,学生是不是能够接受等等。如果不看时机、不看对象、不加选择的乱用,不但起不到好的效果,相反则会影响到课堂效果。
一、音乐和舞蹈的作用及运用时机
在把音乐和舞蹈引进课堂之前,首先要搞清楚音乐和舞蹈的作用,其次是掌握好运用时机,音乐和舞蹈进入课堂主要是为了活跃课堂气氛、提高学生兴趣、培养学习乐感和节奏感、发展其协调能力。当然,根据教材的不同,也可先择专门的音乐,起到不同的作用。虽然引用音乐和舞蹈有很多好处,但也不能不分场合、时机乱用,一定要选好时机,进行运用。一般来说,运用音乐和舞蹈的恰当时机是课的开始和结束部分。这两个部分一个是准备阶段一个是放松阶段,在这两个部分配上音乐比较自然和谐,且音乐和舞蹈也比较好选。而基本部分一般不配音乐,因为这时候音乐不但起不到什么作用,反而会显得不和谐,影响教学效果。比如:这节课是推铅球或篮球三步上篮,就不可能配什么音乐。当然,如果这节课的主要内容是游戏,那么倒是可以选择一些和游戏相适应的音乐,由始到终,起到活跃气氛的作用。总的来说,音乐和舞蹈的运用要选择合适的时间,不能随便乱用。
二、音乐和舞蹈的选择
选择音乐和舞蹈应尽量使其和上课的内容密切结合。一般来说,课的开始部分要选择欢快的、节奏感比较强的音乐。使学生在音乐声中振奋精神,提高兴奋性。另外,教师还要根据课的内容和音乐节奏,创编一套舞蹈或韵律操,带领学生一起做,使学生身体各部位得到充分活动。结束部分要选择那些轻柔、缓慢、恬静的乐曲,使学生跟着音乐的旋律逐步使心情平静下来。另外,再让学生跟着音乐做一些简单、易学、放松的舞蹈动作,使学生身体各部位也得到充分放松。
三、要根据不同对象选择不同的音乐和舞蹈
在音乐伴奏下做舞蹈或韵律操,既可锻炼学生节奏感和协调性,又可陶冶学生情操。教师在选择音乐和编排舞蹈动作时,要根据不同的年龄选择不同音乐和动作,使学生易于接受。初一的學生刚刚开始学习就选择简单活泼的动作和音乐,高年级的学生既要对他们进行一定的情感培养。可选择一些健康向上的,节奏明快的现代音乐,使学生产生一种朝气蓬勃的情绪。动作上选择一些节奏感和协调性高强的动作。另外,有意识的选择一些世界名曲,让学生在教师的讲解中,跟教师做一些优美的动作,使学生整个身心都陶醉在音乐之中,这样一来,既放松了心情又陶冶了情操。
四 、应注意的问题
采用音乐和舞蹈,使体育课教学有生气,有特色,并不是件简单的事情。这需要做到以下几方面:(1)平时根据教学需要整理收集一些音乐,使用时候才会有选择的余地。 (2)选择好的音乐还需要根据课的内容时间长短来自己整理,合成等工作。 (3)作为体育教师首先要喜欢音乐,且对音乐有一定的理解,同时要有一些舞蹈基础,这样才能根据不同的课,不同的音乐编排一些优美的动作,带领学生一同去感受音乐带来的欢乐。(4)在平时还要注意配合音乐教师对学生进行乐感和韵律操方面的培养,这样才能在上课时有很好的配合,达到很好的效果。
一、音乐和舞蹈的作用及运用时机
在把音乐和舞蹈引进课堂之前,首先要搞清楚音乐和舞蹈的作用,其次是掌握好运用时机,音乐和舞蹈进入课堂主要是为了活跃课堂气氛、提高学生兴趣、培养学习乐感和节奏感、发展其协调能力。当然,根据教材的不同,也可先择专门的音乐,起到不同的作用。虽然引用音乐和舞蹈有很多好处,但也不能不分场合、时机乱用,一定要选好时机,进行运用。一般来说,运用音乐和舞蹈的恰当时机是课的开始和结束部分。这两个部分一个是准备阶段一个是放松阶段,在这两个部分配上音乐比较自然和谐,且音乐和舞蹈也比较好选。而基本部分一般不配音乐,因为这时候音乐不但起不到什么作用,反而会显得不和谐,影响教学效果。比如:这节课是推铅球或篮球三步上篮,就不可能配什么音乐。当然,如果这节课的主要内容是游戏,那么倒是可以选择一些和游戏相适应的音乐,由始到终,起到活跃气氛的作用。总的来说,音乐和舞蹈的运用要选择合适的时间,不能随便乱用。
二、音乐和舞蹈的选择
选择音乐和舞蹈应尽量使其和上课的内容密切结合。一般来说,课的开始部分要选择欢快的、节奏感比较强的音乐。使学生在音乐声中振奋精神,提高兴奋性。另外,教师还要根据课的内容和音乐节奏,创编一套舞蹈或韵律操,带领学生一起做,使学生身体各部位得到充分活动。结束部分要选择那些轻柔、缓慢、恬静的乐曲,使学生跟着音乐的旋律逐步使心情平静下来。另外,再让学生跟着音乐做一些简单、易学、放松的舞蹈动作,使学生身体各部位也得到充分放松。
三、要根据不同对象选择不同的音乐和舞蹈
在音乐伴奏下做舞蹈或韵律操,既可锻炼学生节奏感和协调性,又可陶冶学生情操。教师在选择音乐和编排舞蹈动作时,要根据不同的年龄选择不同音乐和动作,使学生易于接受。初一的學生刚刚开始学习就选择简单活泼的动作和音乐,高年级的学生既要对他们进行一定的情感培养。可选择一些健康向上的,节奏明快的现代音乐,使学生产生一种朝气蓬勃的情绪。动作上选择一些节奏感和协调性高强的动作。另外,有意识的选择一些世界名曲,让学生在教师的讲解中,跟教师做一些优美的动作,使学生整个身心都陶醉在音乐之中,这样一来,既放松了心情又陶冶了情操。
四 、应注意的问题
采用音乐和舞蹈,使体育课教学有生气,有特色,并不是件简单的事情。这需要做到以下几方面:(1)平时根据教学需要整理收集一些音乐,使用时候才会有选择的余地。 (2)选择好的音乐还需要根据课的内容时间长短来自己整理,合成等工作。 (3)作为体育教师首先要喜欢音乐,且对音乐有一定的理解,同时要有一些舞蹈基础,这样才能根据不同的课,不同的音乐编排一些优美的动作,带领学生一同去感受音乐带来的欢乐。(4)在平时还要注意配合音乐教师对学生进行乐感和韵律操方面的培养,这样才能在上课时有很好的配合,达到很好的效果。