一晃眼，工作五年了。时光荏苒，没有带走我当初当老师的决心，反而更加坚定了我心中的那个教师梦。不为别的，只为自己一点一滴的感悟。
　　一、做一个受学生欢迎的数学老师
　　说实话，我小时候最不喜欢上的就是数学课。我的小学数学老师大概怎么也不会想到我正在教数学。正因为有了这样的经历，在工作伊始，我就下定决心 ：我教数学的目的不是我的学生成绩考多高，而是让他们喜欢我，喜欢上数学课。为此，我还真琢磨出了一套方法，暂且称作“张氏二法”。
　　第一法：衣着得体优雅，每一节课都当做你在做一场世界级的报告会。小学生嘛，注意力本来就不太集中，况且还要让人家坚持四十分钟不乱动、不乱说话，还得把老师讲的知识全部学会，这也太难为人家了。但是没办法，这个我改变不了，我能改变的是既不讨他们嫌，又能吸引孩子们上课的注意力。我曾经做了个测试，当我穿着一身靓丽的新衣服笑容满面的来到教室时，孩子们上课兴趣极高；而当我一星期只穿一件外套板着脸去上课，他们到星期三就有点不耐烦了。所以，让自己美美的，学生喜欢你自然爱上你的数学课。
　　第二法：精心设计教案，让学生参与教案制作。在讲课之前，班级学生轮流和我一起设计这堂课该怎么上。有时，我会和孩子们出现分歧，每当这时，我都会依着他们。因为只有顺着他们的心走，我的数学课才不会上歪。
　　二、用爱为孩子建一座安全城堡
　　古人云：人之相交，贵在交心。当教师真正放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，走进他们的世界时，孩子们才会充分显示自己的内心世界，才能真切的感受到我们的关爱。
　　记得刚参加工作时，班里有7名留守儿童。他们极其敏感，考试成绩稍有下降，甚至班会上班长发言说到他们，他们的内心就会波澜壮阔。起初，我只是利用大课间与他们几个聊聊天，但效果并不明显。他们还是封闭自己的心灵，不愿与同学玩耍、聊天。后来，在那一年的冬至，我邀请他们几个一起来我家吃饺子。就是那顿饺子，让我们成了无话不说的“铁哥们儿”。从那以后，班里再也看不见永远低头的7张脸庞，却多了7个踊跃发言、积极乐观的孩子。真庆幸，我与他们敞开心扉聊了那么多；真庆幸，在他们丧失勇气时我给了他们一个真诚的拥抱；真庆幸，我用爱为他们建立了一座心灵城堡。
　　三、为后进生撑一把伞，他会跑得很快
　　五年的教学经历告诉我，后进生并不笨，他们只是缺少肯定、缺乏自信，甚至觉得被贴上了后进生的标签，很丢脸，从而自暴自弃。其实大家可以好好想一想，现在的孩子吃的比我们上一代好很多，哪儿来的这么多所谓的“笨学生”。我觉得只是他们不学而已，一学则惊人。
　　在我教五年级时，从上课第一天我就发现有个孩子上课从来不翻课本。当然，他的成绩也从来没有翻过60这座山。后来，我找他谈话。前几次，他只是耷拉着脑袋听我说。后来，他终于被我锲而不舍的精神所感动，开口说话了。他说：“老师，你不用费心了，我学不会的”。我说：“谁说的，我觉得你很聪明，和田吉运（班里数一数二的孩子）一样聪明。只不过你不学，如果你学，我敢打赌，你肯定很厉害。”他听我这么一说，脸上开始露出自信的笑容。没过多久，成绩就开始有了起色。
　　所以，让我们为后进生撑一把伞吧！这把伞里不仅有鼓励，还真有真诚的肯定：肯定他们的奔跑有意义，肯定他们的人生有价值。
　　说到底，教师工作千头万绪，但我们只要用“爱”这根针就能将它们串起。正因为有了这根爱心针，我们才能走进学生心灵，了解他们、理解他们，和孩子们成为知心朋友。正因为有了这根爱心针，我们才能达到“亲其师而信其道”的目的，才会收获更多的成功和喜悦。