【摘 要】
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理工背景知识产权人才的知识结构应当具备基础知识、专业知识和相关知识3个维度.南京理工大学＂3＋1＋2＂知识产权创新实践班的培养模式符合上述3个维度的要求,但在课程设置上也存在
【基金项目】
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江苏省研究生培养创新工程项目“理工背景下知识产权研究生培养与学术创新研究”(项目编号:JGZZ16_014);南京理工大学高等教育教学改革研究课题“大学生创新创业知识产权教育的研究与实践”(项目编号:2017-B-37)
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理工背景知识产权人才的知识结构应当具备基础知识、专业知识和相关知识3个维度.南京理工大学＂3＋1＋2＂知识产权创新实践班的培养模式符合上述3个维度的要求,但在课程设置上也存在着课程科目多、课程内容跨越大、不同阶段课程重复开设等问题,应当从适当减少必修课学分、开设不同专业之间的衔接课或导入课、提高不同学习阶段课程的匹配性等角度予以完善.
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