论文部分内容阅读
【摘要】随着教学模式的不断改进，部分校园通过综合利用“堂堂清”课程教学模式，在一定程度上降低了教学困难，提高了课程教学效率，帮助学生学习一些基础知识的同时，实现了更多课外知识的扩展。作为老师，亟须在履行教学职能之前，逐步掌握教学概念，优化教学设计、教学内容，有目标、有计划地实施课堂教学计划。与此同时，通过“堂堂清”课程的进一步展开，为学生之间的沟通、协作能力创造有利的学习氛围，从而全面提升学习能力。
【关键词】小组合作;初中英语;“堂堂清”课程
【作者简介】乔丽，宁夏灵武英才学校。
随着新课标的不断改进，为了更进一步满足学生学习的实际需求和实现学生能力水平的有效提高，可以综合利用“堂堂清”课程，在提高教育教学质量的同时优化教学内容。此外，还应该从具体的教学实践出发，结合实际教学案例，通过引入小组合作学习的模式进行教学，高效增强初中英语的总体成绩，稳步提升课堂教学的实施效率，在师生之间温和互动和协作的基础上，充分发挥学生之间的团队协作能力。
一、具体的实施策略
在一堂高效课堂的设置中，教师的课前准备工作是非常重要的，只有充足的教学准备和设计思路，才能够为学生提供一节有目标、有组织的课程内容。此外，由于刚刚步入初中的大门，很多学生对于周围的环境还不是很熟悉，加之课程种类繁多，尤其是英语的知识点比较零散，在实际的学习过程中需要大量的时间去记忆，因此，为了更好地提高课堂的教学效率，减轻学生心理里的压力，就必须合理利用课堂教学，对其上课内容有一个明确的思路。此外，在具体的设计过程中，必须从学生的角度出发，根据其实际水平，采取有针对性的教学模式，逐步引导学生养成良好的学习习惯和行为，稳步提升学习兴趣，为高效的课堂质量和学生的综合水平提高创造有利的氛围。
1. 清晰的教学思路，充足的课堂准备。在实际的教学课前准备过程中，教师应该充分考虑学生会出现的问题以及对应的解决措施，与此同时，还应该要注意与课本内容的统一性，根据已有的设计内容灵活转变教学思路，为其课堂营造宽松、舒适的氛围。而学生必须意识到教学与管理之间的关系，除了老师应该充分做准备之外，学生也应该思考如何高效学习，如何提前预习。新课程标准要求教师在开发和充分利用课程资源的同时以实现资源共享。在当今的信息时代，应充分意识到资源共享的重要性。大多数老师有勇于创新和认真思考的勇气，还需要结合对教材和教学的深入研究，在教学活动中进行探索、考察和思考，并成为实践教学的研究者和探索者。积极主动向著名的教师和专家学习，并努力使自身成为新的研究领域的佼佼者，教师应通过各种途径完善课程设计，创造情境并组织诸如对话、写作等活动，这对于学生的自身学习能力的掌握情况有着重要的影响。
2. 做好课堂设计，创设高效的课堂。英语与别的科目不同，在学习的过程中缺乏语言环境。因此，设计课堂活动非常重要，可以从词汇变形记忆、听力练习以及阅读和写作建议等方面详细准备每节课，让学生查阅资料，通过观看教学媒体，注意知识的构建过程，并尝试使学生体验知识的同时学会准确、合理地使用知识。
（1）查看示例并独立学习。在整个教学过程中，鼓励学生使用英语。例如，在每节课之前，组织一次3分钟的“自由谈话”活动，提前给学生提出问题，以使其有充分的时间进行准备。在实际的交流环节，很多学生由于害怕自己说错，因此不敢大胆地表达自己的想法，作为老师，应该积极鼓励，并提出适时的表扬，让其在说错的时候能认识到自身的错误，并让学生能够自己主动去探索和解决。就像学习新单词时，首先，让学生阅读整个单元，并尝试回忆以前学习过的单词，通过回忆和新词汇的学习创建词汇学习网络。
（2）介绍和推荐新课程。“先学习，然后教學”，达到课堂标准是解决学习动机的关键。老师安排学生展示其学习情况。在开设新课程时，基于在黑板上讲解知识点的局限性，可充分使用多媒体，系统地说明课本内容，从而创建与日常生活非常相似的情景或创造相关的内容，通过新的课程导入场景，在一定程度上可以激发学生好奇心和兴趣，并使其主动学习和思考。为了更好地提高学生的自主学习能力，全面提高其学习成绩，在有效地激发学生兴趣的同时，教师更应该不断引进新的教学内容，融入新的课程学习模式，充分、合理地利用多媒体技术为学生展示多样化的课程内容，例如，当讲授“健康食品”时，学生可以提前准备。教师可以在课堂上使用完整的多媒体课程，以此来启发和引导学生说食物的营养价值，并通过图片进行展示，最后进行总结。通过这种方式，学生可以快速学习并具有观察力、回应能力。在谈论句子模式时，可以要求每个学生准备至少五个简单句或者复杂句，对于小组中具有相似结构的句子，可以集体分析、讨论，这样使每个学生都参与其中，不仅可以有效地研究词汇内容，而且也极大地刺激了学生使用词汇的好奇心和求知的欲望，这对于改善课堂的学习氛围有一定的促进作用。
3. 制定有针对性的教学计划，使教学目标更加明确。根据目标人群进行教学是创造教育的目标，要求教师在不断理解、熟悉并专门从事教学内容的过程中，阐明课程内容以及所要达到的教学目标。通过课程工作内容，根据自己的教学设计有针对性地进行教学，此外，将每节课的重点和难度进行合理的设置，以达到预期的目标。总而言之，教师要提高自身实力水平，积极与学生进行沟通以此保持良好的人际关系。这不仅反映了教师在教室中的领导地位，以及学生的杰出才能，而且还可以在一定程度上保证教学进程顺利进行。此外，教学计划的目的是使学生真正使用英语，培养其对学习英语的兴趣，并利用其学习英语的技巧提高自身的学习能力。值得注意的是，由于学生不知道如何利用所学知识与现实联系起来，因此在具体的学习阶段很多语法知识以及词汇的掌握就限制了思维。综合多方面的因素和实践经验的总结，同时也为了使学生更容易掌握学习内容，作为老师，应该花更多的时间给学生创造实践的机会，让其根据已有的理解进行学习，老师对其表述不正确的地方及时指正，以此，真正解决其问题的所在。
4. 利用多种资源的学习，满足教学需求。在这一阶段，教育的重要性不言而喻。教育行业中投入了更多的社会资源，例如现代化的教学设备，专业的教育能力和强大的财务支持。这些因素使英语教学资源更丰富，因此，作为初中英语教师，要考虑英语教学的实际情况，选择合适的教学资源来提高英语教学的效率。例如，多媒体设备的运用可以让学生接受英语会话学习，实现资源共享的同时，满足学生的学习需求，也有助于有效地提高教师的教学能力。另外，由于各种新的教学模式的层出不穷，教学方式的多样化发展，亟须根据教学情况进行探究、思考。
二、结语
总的来说，在“堂堂清”课程学习模式的发展过程中，教师必须注意分析实施过程中的问题，并为学生提供一个自主指导的学习空间，提出相应的指导建议。在不断积累教学经验的同时，教师应该能够真正从学生的实际学习情况出发，统一协调学生与课堂的互动，提高其参与度。
参考文献：
[1]邹勇.基于合作理念下初中英语教学方法浅谈[J].课程教育研究， 2018（19）：110-111.
【关键词】小组合作;初中英语;“堂堂清”课程
【作者简介】乔丽，宁夏灵武英才学校。
随着新课标的不断改进，为了更进一步满足学生学习的实际需求和实现学生能力水平的有效提高，可以综合利用“堂堂清”课程，在提高教育教学质量的同时优化教学内容。此外，还应该从具体的教学实践出发，结合实际教学案例，通过引入小组合作学习的模式进行教学，高效增强初中英语的总体成绩，稳步提升课堂教学的实施效率，在师生之间温和互动和协作的基础上，充分发挥学生之间的团队协作能力。
一、具体的实施策略
在一堂高效课堂的设置中，教师的课前准备工作是非常重要的，只有充足的教学准备和设计思路，才能够为学生提供一节有目标、有组织的课程内容。此外，由于刚刚步入初中的大门，很多学生对于周围的环境还不是很熟悉，加之课程种类繁多，尤其是英语的知识点比较零散，在实际的学习过程中需要大量的时间去记忆，因此，为了更好地提高课堂的教学效率，减轻学生心理里的压力，就必须合理利用课堂教学，对其上课内容有一个明确的思路。此外，在具体的设计过程中，必须从学生的角度出发，根据其实际水平，采取有针对性的教学模式，逐步引导学生养成良好的学习习惯和行为，稳步提升学习兴趣，为高效的课堂质量和学生的综合水平提高创造有利的氛围。
1. 清晰的教学思路，充足的课堂准备。在实际的教学课前准备过程中，教师应该充分考虑学生会出现的问题以及对应的解决措施，与此同时，还应该要注意与课本内容的统一性，根据已有的设计内容灵活转变教学思路，为其课堂营造宽松、舒适的氛围。而学生必须意识到教学与管理之间的关系，除了老师应该充分做准备之外，学生也应该思考如何高效学习，如何提前预习。新课程标准要求教师在开发和充分利用课程资源的同时以实现资源共享。在当今的信息时代，应充分意识到资源共享的重要性。大多数老师有勇于创新和认真思考的勇气，还需要结合对教材和教学的深入研究，在教学活动中进行探索、考察和思考，并成为实践教学的研究者和探索者。积极主动向著名的教师和专家学习，并努力使自身成为新的研究领域的佼佼者，教师应通过各种途径完善课程设计，创造情境并组织诸如对话、写作等活动，这对于学生的自身学习能力的掌握情况有着重要的影响。
2. 做好课堂设计，创设高效的课堂。英语与别的科目不同，在学习的过程中缺乏语言环境。因此，设计课堂活动非常重要，可以从词汇变形记忆、听力练习以及阅读和写作建议等方面详细准备每节课，让学生查阅资料，通过观看教学媒体，注意知识的构建过程，并尝试使学生体验知识的同时学会准确、合理地使用知识。
（1）查看示例并独立学习。在整个教学过程中，鼓励学生使用英语。例如，在每节课之前，组织一次3分钟的“自由谈话”活动，提前给学生提出问题，以使其有充分的时间进行准备。在实际的交流环节，很多学生由于害怕自己说错，因此不敢大胆地表达自己的想法，作为老师，应该积极鼓励，并提出适时的表扬，让其在说错的时候能认识到自身的错误，并让学生能够自己主动去探索和解决。就像学习新单词时，首先，让学生阅读整个单元，并尝试回忆以前学习过的单词，通过回忆和新词汇的学习创建词汇学习网络。
（2）介绍和推荐新课程。“先学习，然后教學”，达到课堂标准是解决学习动机的关键。老师安排学生展示其学习情况。在开设新课程时，基于在黑板上讲解知识点的局限性，可充分使用多媒体，系统地说明课本内容，从而创建与日常生活非常相似的情景或创造相关的内容，通过新的课程导入场景，在一定程度上可以激发学生好奇心和兴趣，并使其主动学习和思考。为了更好地提高学生的自主学习能力，全面提高其学习成绩，在有效地激发学生兴趣的同时，教师更应该不断引进新的教学内容，融入新的课程学习模式，充分、合理地利用多媒体技术为学生展示多样化的课程内容，例如，当讲授“健康食品”时，学生可以提前准备。教师可以在课堂上使用完整的多媒体课程，以此来启发和引导学生说食物的营养价值，并通过图片进行展示，最后进行总结。通过这种方式，学生可以快速学习并具有观察力、回应能力。在谈论句子模式时，可以要求每个学生准备至少五个简单句或者复杂句，对于小组中具有相似结构的句子，可以集体分析、讨论，这样使每个学生都参与其中，不仅可以有效地研究词汇内容，而且也极大地刺激了学生使用词汇的好奇心和求知的欲望，这对于改善课堂的学习氛围有一定的促进作用。
3. 制定有针对性的教学计划，使教学目标更加明确。根据目标人群进行教学是创造教育的目标，要求教师在不断理解、熟悉并专门从事教学内容的过程中，阐明课程内容以及所要达到的教学目标。通过课程工作内容，根据自己的教学设计有针对性地进行教学，此外，将每节课的重点和难度进行合理的设置，以达到预期的目标。总而言之，教师要提高自身实力水平，积极与学生进行沟通以此保持良好的人际关系。这不仅反映了教师在教室中的领导地位，以及学生的杰出才能，而且还可以在一定程度上保证教学进程顺利进行。此外，教学计划的目的是使学生真正使用英语，培养其对学习英语的兴趣，并利用其学习英语的技巧提高自身的学习能力。值得注意的是，由于学生不知道如何利用所学知识与现实联系起来，因此在具体的学习阶段很多语法知识以及词汇的掌握就限制了思维。综合多方面的因素和实践经验的总结，同时也为了使学生更容易掌握学习内容，作为老师，应该花更多的时间给学生创造实践的机会，让其根据已有的理解进行学习，老师对其表述不正确的地方及时指正，以此，真正解决其问题的所在。
4. 利用多种资源的学习，满足教学需求。在这一阶段，教育的重要性不言而喻。教育行业中投入了更多的社会资源，例如现代化的教学设备，专业的教育能力和强大的财务支持。这些因素使英语教学资源更丰富，因此，作为初中英语教师，要考虑英语教学的实际情况，选择合适的教学资源来提高英语教学的效率。例如，多媒体设备的运用可以让学生接受英语会话学习，实现资源共享的同时，满足学生的学习需求，也有助于有效地提高教师的教学能力。另外，由于各种新的教学模式的层出不穷，教学方式的多样化发展，亟须根据教学情况进行探究、思考。
二、结语
总的来说，在“堂堂清”课程学习模式的发展过程中，教师必须注意分析实施过程中的问题，并为学生提供一个自主指导的学习空间，提出相应的指导建议。在不断积累教学经验的同时，教师应该能够真正从学生的实际学习情况出发，统一协调学生与课堂的互动，提高其参与度。
参考文献：
[1]邹勇.基于合作理念下初中英语教学方法浅谈[J].课程教育研究， 2018（19）：110-111.