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[摘 要] 如何处理好贫困学生帮扶过程中扶贫与扶志之间的关系，一直是高校学生管理与素质培养所面临的难题。广东碧桂园职业学院在对贫困生全免费的慈善办学模式下，在物质全面扶贫的基础上，更加关注学生的素养锻造，即扶贫与扶志并举。逐步探索出“扶贫先行，锻炼意志、导师育人、特色思政，严格行为”五位一体的学生管理模式，从帮扶的可持续性上，提升学生内在素养，形成社会竞争力，最终实现阻断贫困代际传递的扶贫目标。
[关 键 词] 高校；学生管理；扶贫；扶志
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）22-0171-01
众所周知，传统的贫困大学生的帮扶方式一般以减免学费、发放助学金、勤工助学等方式进行，更多地以物质帮扶，以期解决学生的燃眉之需。广东碧桂园职业学院是一所面向贫困大学生实行全免费的民办高等学校，学生100%来自经济困难的家庭，学院办学以培养基层一线管理干部与技术骨干为目标，期待学生以一技之长，高薪就业，实现阻断家庭贫困的代际传递目标。面对这样特殊的学生群体，除了要给予物质上的支持外，还要锻造学生“自我造血”的能力，避免因为“全免费”而养成了“等靠要”的失志行为。基于此，广东碧桂园职院的学生管理工作逐渐探索出了一条扶贫与扶志相结合的路子。
一、以学生自我理财模式下的全额资助，解决学生的物质后顾之忧，实行全方位扶贫
碧桂园职院的贫困生在校就读的所有费用，含学费、学杂费、服装费、餐宿费等都为学院承担。在此基础上，学院把学生每年的开销费用进行统计，并通过学院特色的“师生互动坊”告知学生，做到“谈钱不伤感情”，让学生明白所受到的资助花费，以引导学生更加珍惜来之不易的学习机会，更加专注学习。同时，学院对就餐制度进行了改革，将学生的日常餐费及生活费转入校园一卡通系统，让学生就餐花费看得见，养成自我理财、自我负责的金钱观。这一资助模式的探索，让学生明白“钱从何处来，钱花到哪里去”，实现在物质追求上的自我管理与提升。
二、准军事化管理与体育教学相结合，锻炼学生的团队意识，增强学生的身体素质
由于碧桂园职院的学生大多来自农村地区，体育活动的基础较为薄弱，身体素质普遍较差。针对此，学院改革体育课课程设置，在教育部对普通大学所要求的2课时/周的基本量之上，进行增量改革。并且结合学院准军事化学生管理，将军事训练内容与体育训练相结合，军事训练教官与体育教师相结合，实行每天1课时的军事体育课改革。三年下来，学生在学院的学习不仅仅收获了免费的学习机会，还收获了强健的身体和坚强的意志力，为今后的工作打下了坚实的基础。同时，通过对教学内容的改革，学生从课堂中学习团队合作，例如，篮球训练中的小组配合等，提升贫困学生常见的因物质贫困而缺乏的社交能力、团队合作能力，即所谓的“扶贫先扶智”，而有“智”才能促其“志”，坚持经济扶贫与精神扶志相结合。
三、全员导师制育人，让学生入学即有榜样跟随，形成“人人有导师”的育人环境
每位教师和管理干部都是导师，每位学生都有导师。每位导师通过“言传身教”，以自身的优秀品德影响并塑造学生的品格。同时，贫困学生因家庭原因所造成的一些困扰，都可以找到知心的导师进行交流疏导，为健全学生的人格提供有力支持。
四、改革传统思政课堂模式，引入“名家讲堂”，结合企业文化，让思政课更接地气
学生思想工作的一条重要途径就是思政课堂，传统的思政教学，主要以课堂教学加实践为主，但是与学生将来工作要面临的人际关系处理、挫折克服等需求仍有脱节之处。碧桂园职院改革传统的思政教学，定期请校外的企業高管、职场达人进入校园开展讲座。活跃了思政课表现形式，学生听讲座后的心得更能入脑入心。同时，通过思政课的学习，学生了解最前沿的企业管理制度，为其将来面临的职场环境打下基础，同时也是树立他们走出社会后的职场信心，这对贫困大学生的“扶志”尤为重要。
五、严格管理制度，规范学生日常行为，狠抓礼仪素养教育，让学生成为受欢迎的人
学院为学生建立“诚信档案”，规范学生的行为，同时在日常的生活中，有“礼仪督察队”等学生组织进行自我管理。礼貌是最好的通行证，贫困学生仍然要阳光、开朗、上進。碧桂园职院通过加强对学生行为规范的管理，让学生形成社交竞争力，“学生礼貌懂事”逐渐成为校园的一张靓丽名片。
碧桂园学院通过以上五方面的学生管理，逐渐探索出了一条扶贫与扶志并举的路子，即“扶贫先行，锻炼意志、导师育人、特色思政，严格行为”五位一体的学生管理模式。从帮扶的可持续性上讲，扶志教育比简单的物质扶贫要更具有价值。其中，学院首届毕业生就业率高达99%以上，深受企业的欢迎，这正是社会给予这种“扶贫扶志”模式的最好评价。这一模式对其他高校的贫困生管理工作具有较大的借鉴意义，值得推广。
参考文献：
[1]王贵军.免费企业大学模式探索：以广东碧桂园职业学院为例[J].中国人力资源开发，2014（24）：25-29.
[2]赵贵臣.高校学生资助育人方式创新研究：坚持经济扶贫与精神扶志相结合[J].思想教育研究，2012（8）：94-96.
[3]王寿斌.帮助职校生迈出职场第一步[J].中国农村教育，2012（9）：32-33.
[关 键 词] 高校；学生管理；扶贫；扶志
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）22-0171-01
众所周知，传统的贫困大学生的帮扶方式一般以减免学费、发放助学金、勤工助学等方式进行，更多地以物质帮扶，以期解决学生的燃眉之需。广东碧桂园职业学院是一所面向贫困大学生实行全免费的民办高等学校，学生100%来自经济困难的家庭，学院办学以培养基层一线管理干部与技术骨干为目标，期待学生以一技之长，高薪就业，实现阻断家庭贫困的代际传递目标。面对这样特殊的学生群体，除了要给予物质上的支持外，还要锻造学生“自我造血”的能力，避免因为“全免费”而养成了“等靠要”的失志行为。基于此，广东碧桂园职院的学生管理工作逐渐探索出了一条扶贫与扶志相结合的路子。
一、以学生自我理财模式下的全额资助，解决学生的物质后顾之忧，实行全方位扶贫
碧桂园职院的贫困生在校就读的所有费用，含学费、学杂费、服装费、餐宿费等都为学院承担。在此基础上，学院把学生每年的开销费用进行统计，并通过学院特色的“师生互动坊”告知学生，做到“谈钱不伤感情”，让学生明白所受到的资助花费，以引导学生更加珍惜来之不易的学习机会，更加专注学习。同时，学院对就餐制度进行了改革，将学生的日常餐费及生活费转入校园一卡通系统，让学生就餐花费看得见，养成自我理财、自我负责的金钱观。这一资助模式的探索，让学生明白“钱从何处来，钱花到哪里去”，实现在物质追求上的自我管理与提升。
二、准军事化管理与体育教学相结合，锻炼学生的团队意识，增强学生的身体素质
由于碧桂园职院的学生大多来自农村地区，体育活动的基础较为薄弱，身体素质普遍较差。针对此，学院改革体育课课程设置，在教育部对普通大学所要求的2课时/周的基本量之上，进行增量改革。并且结合学院准军事化学生管理，将军事训练内容与体育训练相结合，军事训练教官与体育教师相结合，实行每天1课时的军事体育课改革。三年下来，学生在学院的学习不仅仅收获了免费的学习机会，还收获了强健的身体和坚强的意志力，为今后的工作打下了坚实的基础。同时，通过对教学内容的改革，学生从课堂中学习团队合作，例如，篮球训练中的小组配合等，提升贫困学生常见的因物质贫困而缺乏的社交能力、团队合作能力，即所谓的“扶贫先扶智”，而有“智”才能促其“志”，坚持经济扶贫与精神扶志相结合。
三、全员导师制育人，让学生入学即有榜样跟随，形成“人人有导师”的育人环境
每位教师和管理干部都是导师，每位学生都有导师。每位导师通过“言传身教”，以自身的优秀品德影响并塑造学生的品格。同时，贫困学生因家庭原因所造成的一些困扰，都可以找到知心的导师进行交流疏导，为健全学生的人格提供有力支持。
四、改革传统思政课堂模式，引入“名家讲堂”，结合企业文化，让思政课更接地气
学生思想工作的一条重要途径就是思政课堂，传统的思政教学，主要以课堂教学加实践为主，但是与学生将来工作要面临的人际关系处理、挫折克服等需求仍有脱节之处。碧桂园职院改革传统的思政教学，定期请校外的企業高管、职场达人进入校园开展讲座。活跃了思政课表现形式，学生听讲座后的心得更能入脑入心。同时，通过思政课的学习，学生了解最前沿的企业管理制度，为其将来面临的职场环境打下基础，同时也是树立他们走出社会后的职场信心，这对贫困大学生的“扶志”尤为重要。
五、严格管理制度，规范学生日常行为，狠抓礼仪素养教育，让学生成为受欢迎的人
学院为学生建立“诚信档案”，规范学生的行为，同时在日常的生活中，有“礼仪督察队”等学生组织进行自我管理。礼貌是最好的通行证，贫困学生仍然要阳光、开朗、上進。碧桂园职院通过加强对学生行为规范的管理，让学生形成社交竞争力，“学生礼貌懂事”逐渐成为校园的一张靓丽名片。
碧桂园学院通过以上五方面的学生管理，逐渐探索出了一条扶贫与扶志并举的路子，即“扶贫先行，锻炼意志、导师育人、特色思政，严格行为”五位一体的学生管理模式。从帮扶的可持续性上讲，扶志教育比简单的物质扶贫要更具有价值。其中，学院首届毕业生就业率高达99%以上，深受企业的欢迎，这正是社会给予这种“扶贫扶志”模式的最好评价。这一模式对其他高校的贫困生管理工作具有较大的借鉴意义，值得推广。
参考文献：
[1]王贵军.免费企业大学模式探索：以广东碧桂园职业学院为例[J].中国人力资源开发，2014（24）：25-29.
[2]赵贵臣.高校学生资助育人方式创新研究：坚持经济扶贫与精神扶志相结合[J].思想教育研究，2012（8）：94-96.
[3]王寿斌.帮助职校生迈出职场第一步[J].中国农村教育，2012（9）：32-33.