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网络的出现,对于德育工作者来说机遇和挑战并存。网络所拥有的信息的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点,为德育的深化提供了更多便利条件和更广阔的空间。同时,网络也是一把双刃剑,在无限开放的网络世界中,青少年学生由于缺乏对信息的甄别意识,缺乏自我约束能力,很容易引起道德失范,造成人格分裂,甚至铸成终身的遗憾。
对此,教育者除了运用科学的德育方法和技术手段,给学生的思想武装上一道坚实的“防火墙”之外,更应该扬长避短、因势利导,充分挖掘并发挥网络的育人功用,将学生从不健康的娱乐和交往中引向探究网络技能、提高自身素质的活动中去,通过网络来开展生动活泼、丰富多彩的青少年德育工作。只要积极面对、正确引导,我们完全可以让网络这个德育“绊脚石”变成为我所用的“垫脚石”,成为我们开展德育工作的好帮手。
一、让聊天工具成为师生沟通的“快速通道”
QQ是一款优秀的基于互联网的即时寻呼软件,用户可以用它和好友进行文字、语音和视频交流。越来越多的青少年经常采用QQ和朋友交流,相互传递情感和信息。通过QQ,他们把埋藏在心底的话大胆、真实地表达出来,其中既有心中的郁闷和不快,更有许多美好的愿望和憧憬。作为引导者,教师若能善于利用QQ这一网络资源,为学生提供思想、学习、生活等全方位的指导,必能取得用常规方式难以达到的效果。
教师可以向学生公布自己的QQ号码,并让学生互相告知QQ号码。这样,教师与学生之间、学生与学生之间就可以通过网络互通信息,进行心灵的沟通。这种交流健康、直接且不失自由,因为QQ聊天时用的都是昵称,它的隐蔽性让学生们对老师敢于说出真心话。另外,QQ聊天较传统的写日记、周记等交流方式更富有新鲜感、趣味性和即时性。
通过QQ聊天,教师能及时地了解到班级的现状和学生的思想动态,给学生作思想工作就会更具针对性和时效性,收到事半功倍的效果。
二、让电子邮件成为个别教育的“私人空间”
再来看看E-mail,即电子邮件,它是互联网发展中最重要的技术和最实用的工具之一。随着互联网的普及,E-mail已经成为人们不可缺少的联系方式。在德育实践中我们发现,由于网络传输非常方便快捷且不受时间、地域的限制,同学们在学习和生活中碰到这样那样的问题时,可以马上通过E-mail向老师请教或求助,以得到及时指导,疏解心中症结,将问题消灭在萌芽状态。而且每逢节假日、生日等,还可以互发电子贺卡、互致问候,这对于进一步增进师生、生生之间的感情是很有帮助的。
师生间经常互通E-mail,不但能够增进彼此之间的了解,而且E-mail是一种非面对面的“谈话”,其私密性强。这恰好满足了个性突出且隐私观念不断增强的现代青少年的要求,他们不喜欢听说教和空洞的理论,更愿意接受真切、具体而且人性化的思想引导。在这种情况下,E-mail不但不会成为“病毒的携带者”,反而成为教师对学生进行具体深入、个性化教育的“私人空间”。
E-mail在德育工作中发挥的重要作用还表现在,当教师发现了一些典型问题后,可以将这些问题整理出来“群发”给全体学生或其他教师,让更多人从这些真实的例子中受到教育和启发。
三、让网上讨论成为集体教育的“空中课室”
如果说E-mail是网络中的私人空间,那么BBS就是网络上的公共场所。BBS(Bulletin Board System)中文翻译为电子公告版,现在已经成为Internet上最为知名的服务之一,它在网络中开辟了一块块公共空间供用户进行讨论和交流。我们在校园网的服务器上也可建立BBS。很明显,BBS的互动性、及时性非常适于集体德育工作,它可以让我们的班级德育工作充满时代气息。
我们可以在校园网上开辟班级BBS,让学生将活动建议以及搜集到的资料及时地张贴上去。这样,所有学生都可以参与出谋划策,从而大大提高活动的参与面。通过集思广益,活动的形式更丰富,效果也更明显。我们还可以利用BBS组织网上辩论,轻松的氛围、活泼的形式给学生提供一个非常自由的空间。另外,教师或班主任也可以及时就学生感兴趣的某些热点问题或典型案例在BBS上提出讨论主题,引导学生广泛参与、深入讨论。
需要提醒的是,在BBS的应用中,教师要重视网络道德教育,要培养学生必要的网络环保意识和良好的网络道德习惯。
四、让优秀网站成为引领成长的“进步阶梯”
学生上网之初总带有盲目性,因此,教师要有意识地向学生介绍诸如雏鹰网、红泥巴村、中国儿童网等优秀少儿网站,从而先入为主地使学生在互联网上优先接受到优秀文化的熏陶,让这些网站成为学生的良师益友。同时,教师还应向家长推荐这些优秀的儿童网站,并在校园网站首页明显位置做好链接。
在推荐校外优秀网站的同时,我们还要积极主动地完善、更新校园网,加强校园网建设。在栏目中多添加学生身边发生的活动、学生关注的热点信息、学生满意的各种作品、学生喜爱的动漫、学生喜欢玩的益智游戏等等。我们还可以在校园网上开设心理咨询、法制教育等专题教育的平台,也可以开展诸如“网上祭英魂”、东西部“手拉手”等网上活动,采用生动活泼和学生们喜闻乐见的形式,有效地开展网络德育工作。
利用优秀的少儿网站作为“指南针”和“过滤器”,学生的思想道德素质、信息技术能力和对信息的反思、辨别能力等都会得到不同程度的提高。
五、让班级博客成为展示自我的“无限舞台”
网络还为学生提供了一个可以展示各方面技能的舞台——博客,这极大地拓展了他们学习和生活的空间。我们可以利用网络开放、互动的优势,师生合作共建班级博客:介绍班级特色,展示学生优秀作品,以此来增强学生的班级自豪感和凝聚力;设立评比栏,公布班级各项常规评比结果,鼓励学生不断超越自我;开辟经验交流区,讨论班集体建设中的心得体会,提高学生“参政议政”的主人翁意识与集体责任感;设计综合评价专栏,定期由任课教师、班主任和同学对每位学生进行综合评价,促进学生自我反思和相互启发;开展学生个人网页设计比赛,并在博客中设置“超酷”学生个人网页的链接
对此,教育者除了运用科学的德育方法和技术手段,给学生的思想武装上一道坚实的“防火墙”之外,更应该扬长避短、因势利导,充分挖掘并发挥网络的育人功用,将学生从不健康的娱乐和交往中引向探究网络技能、提高自身素质的活动中去,通过网络来开展生动活泼、丰富多彩的青少年德育工作。只要积极面对、正确引导,我们完全可以让网络这个德育“绊脚石”变成为我所用的“垫脚石”,成为我们开展德育工作的好帮手。
一、让聊天工具成为师生沟通的“快速通道”
QQ是一款优秀的基于互联网的即时寻呼软件,用户可以用它和好友进行文字、语音和视频交流。越来越多的青少年经常采用QQ和朋友交流,相互传递情感和信息。通过QQ,他们把埋藏在心底的话大胆、真实地表达出来,其中既有心中的郁闷和不快,更有许多美好的愿望和憧憬。作为引导者,教师若能善于利用QQ这一网络资源,为学生提供思想、学习、生活等全方位的指导,必能取得用常规方式难以达到的效果。
教师可以向学生公布自己的QQ号码,并让学生互相告知QQ号码。这样,教师与学生之间、学生与学生之间就可以通过网络互通信息,进行心灵的沟通。这种交流健康、直接且不失自由,因为QQ聊天时用的都是昵称,它的隐蔽性让学生们对老师敢于说出真心话。另外,QQ聊天较传统的写日记、周记等交流方式更富有新鲜感、趣味性和即时性。
通过QQ聊天,教师能及时地了解到班级的现状和学生的思想动态,给学生作思想工作就会更具针对性和时效性,收到事半功倍的效果。
二、让电子邮件成为个别教育的“私人空间”
再来看看E-mail,即电子邮件,它是互联网发展中最重要的技术和最实用的工具之一。随着互联网的普及,E-mail已经成为人们不可缺少的联系方式。在德育实践中我们发现,由于网络传输非常方便快捷且不受时间、地域的限制,同学们在学习和生活中碰到这样那样的问题时,可以马上通过E-mail向老师请教或求助,以得到及时指导,疏解心中症结,将问题消灭在萌芽状态。而且每逢节假日、生日等,还可以互发电子贺卡、互致问候,这对于进一步增进师生、生生之间的感情是很有帮助的。
师生间经常互通E-mail,不但能够增进彼此之间的了解,而且E-mail是一种非面对面的“谈话”,其私密性强。这恰好满足了个性突出且隐私观念不断增强的现代青少年的要求,他们不喜欢听说教和空洞的理论,更愿意接受真切、具体而且人性化的思想引导。在这种情况下,E-mail不但不会成为“病毒的携带者”,反而成为教师对学生进行具体深入、个性化教育的“私人空间”。
E-mail在德育工作中发挥的重要作用还表现在,当教师发现了一些典型问题后,可以将这些问题整理出来“群发”给全体学生或其他教师,让更多人从这些真实的例子中受到教育和启发。
三、让网上讨论成为集体教育的“空中课室”
如果说E-mail是网络中的私人空间,那么BBS就是网络上的公共场所。BBS(Bulletin Board System)中文翻译为电子公告版,现在已经成为Internet上最为知名的服务之一,它在网络中开辟了一块块公共空间供用户进行讨论和交流。我们在校园网的服务器上也可建立BBS。很明显,BBS的互动性、及时性非常适于集体德育工作,它可以让我们的班级德育工作充满时代气息。
我们可以在校园网上开辟班级BBS,让学生将活动建议以及搜集到的资料及时地张贴上去。这样,所有学生都可以参与出谋划策,从而大大提高活动的参与面。通过集思广益,活动的形式更丰富,效果也更明显。我们还可以利用BBS组织网上辩论,轻松的氛围、活泼的形式给学生提供一个非常自由的空间。另外,教师或班主任也可以及时就学生感兴趣的某些热点问题或典型案例在BBS上提出讨论主题,引导学生广泛参与、深入讨论。
需要提醒的是,在BBS的应用中,教师要重视网络道德教育,要培养学生必要的网络环保意识和良好的网络道德习惯。
四、让优秀网站成为引领成长的“进步阶梯”
学生上网之初总带有盲目性,因此,教师要有意识地向学生介绍诸如雏鹰网、红泥巴村、中国儿童网等优秀少儿网站,从而先入为主地使学生在互联网上优先接受到优秀文化的熏陶,让这些网站成为学生的良师益友。同时,教师还应向家长推荐这些优秀的儿童网站,并在校园网站首页明显位置做好链接。
在推荐校外优秀网站的同时,我们还要积极主动地完善、更新校园网,加强校园网建设。在栏目中多添加学生身边发生的活动、学生关注的热点信息、学生满意的各种作品、学生喜爱的动漫、学生喜欢玩的益智游戏等等。我们还可以在校园网上开设心理咨询、法制教育等专题教育的平台,也可以开展诸如“网上祭英魂”、东西部“手拉手”等网上活动,采用生动活泼和学生们喜闻乐见的形式,有效地开展网络德育工作。
利用优秀的少儿网站作为“指南针”和“过滤器”,学生的思想道德素质、信息技术能力和对信息的反思、辨别能力等都会得到不同程度的提高。
五、让班级博客成为展示自我的“无限舞台”
网络还为学生提供了一个可以展示各方面技能的舞台——博客,这极大地拓展了他们学习和生活的空间。我们可以利用网络开放、互动的优势,师生合作共建班级博客:介绍班级特色,展示学生优秀作品,以此来增强学生的班级自豪感和凝聚力;设立评比栏,公布班级各项常规评比结果,鼓励学生不断超越自我;开辟经验交流区,讨论班集体建设中的心得体会,提高学生“参政议政”的主人翁意识与集体责任感;设计综合评价专栏,定期由任课教师、班主任和同学对每位学生进行综合评价,促进学生自我反思和相互启发;开展学生个人网页设计比赛,并在博客中设置“超酷”学生个人网页的链接