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摘 要:本文在对现有高职制图教材中图样采用的投影体制与我国技术制图标准技术委员会1993年制定发布的GB/T14692的规定进行比较基础上,提出图样投影体制中采用单一的第一角画法的弊端及采用新投影体制补充第三角画法的必要性,并给出了具体教材编改及教学实施方案具体措施。
关键字:高职制图课 投影法 第一角投影 第三角投影 新投影体制 教材编改 教学实施
中图分类号:G642.4 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2008)02-083-02
图样是工程界的语言,制图看图是工程技术人员的基本技能,高等职业技术学院工科学生的培养方向是生产和管理第一线的工程技术人员,是培养高素质技术应用型人材的基本途径。制图课是高职院校工科学生的必修课之一,随着我国改革开放进程的不断深化和加入WTO后与国外的技术交流与日俱增,工程技术人员特别是一线的技术人员阅读图样的能力提出了更高的要求,尤其是我国技术图样1993年前沿用的投影体制与美国、日本等发达国家采用的投影体制是不一样的,为了改变这一弊端消除技术壁垒加速与国际接轨1993年我国制定发布了GB/T14692,使投影体制得到了必要的补充。但遗憾的是在高职制图课的现在所采用的教材中没有得到应有的重视,对此笔者对投影法及有关国家标准进行研究探讨后,觉得以GB/T14692之规定更新完善高职制图教材和教学大纲是有必要的。
一、投影法的常用术语的了解
集中的规范投影法术语及其定义的国家标准有三项:
GB/T13361——1992 《技术制图通用术语》
GB/T14692——1993 《技术制图投影法》
GB/T16948——1997 《技术产品文件词汇投影法术语》
上述三项标准中的前两项并非是投影法术语的专项标准,只是部分地给出了投影法的有关术语。第三项标准（GB/T16948）定义的术语计69个,全面而系统地解决了投影法术语的规范问题。它是等效采用国际标准的投影法术语的专项标准。
1、投影法
投射线通过物体,向选定的投影面投射,并在该面上得到图形的方法。
2、投影（投影图）
根据投影法所得到的图形。投影又称为投影图,但投影图与视图不能混用。GB/T13361中称,视图是根据有关标准和规定,用正投影法所绘制的物体图形。这里所说的“有关标准和规定,”,主要是指图样画法、配置方面的规定。也就是说,投影是投影法原理范畴内的一个概念,而视图是根据选定的投影法且按画法等标准规定画出的用于工程实际的图。
3、正投影法和正投影
前者是指投射线与投影面相垂直的投影法;后者是指根据正投影法所得到图形。
4、多面正投影
物体在互相垂直的两个或多个投影面上所得到的正投影。将这些投影面旋转展开到同一图面上,使该物体的各视图有规则的配置,并相互之间形成对应关系。
5、第一角投影（第一角画法）
将物体置于第一分角内,并使其处于观察者与投影面之间而得到的多面正投影。
第一角画法,简称E法。我国一直沿用此画法。俄罗斯、英国、德国、法国等较多国家也都采用第一角画法。
6、第三角投影（第三角画法）
将物体置于第三分角内,并使投影面处于观察者与物体之间而得到的多面正投影。
第三角画法,简称A法。美国、日本、加拿大和澳大利亚等国家采用第三角画法。
二、第一角、第三角画法异同理解
1、两者是同属于正投影法的不同画法,并非是新的投影法。
2、采用两种不同的画法时物体所处的分角不同。投射过程中,观察者、物体和投影面之间的顺序不同,因此,展开到同一图面上后,各视图的配置就不同,这是两种画法的主要区别。两者的表达功能是相同的。
3、采用两种不同画法得到的六个基本视图,其名称完全相同。有些书籍中,将第三角画法中的主视图称为“前视图”,俯视图称为“顶视图”,仰视图称为“底视图”,后视图称为“背视图”,这些均为俗称。严格来说,GB/T16948——1997发布后,应按该标准的规定,将两种画法得到的六个基本视图的名称,统一称为:主视图、俯视图、左视图、右视图、仰视图、后视图。
三、单一投影画法体制的弊端及规范投影体制的必要性
随着改革开放政策的推进,我国与国外的技术交流与日俱增。这便使得我国一直采用第一角画法的单一的投影体制越来越显露出了它的弊端。
长期以来,受国家标准中只允许采用单一投影画法体制的影响,许多制图教材中避而不讲第三角画法,有的教材中虽编入了第三角画法,但在章节编号前加星号,仅作为选学内容,使得工科院校毕业生及广大工程技术人员对第三角画法的原理、特点和规定一无所知,或知之甚少。当他们阅读来自美国、日本、加拿大和澳大利亚等国家的图样时,便束手无策,给技术交流造成障碍,甚至肇致误度而贻误生产,从而影响国际贸易活动。
因此,根据GB/T17451和GB/T14692的规定,在我国,现行的投影体制,即新投影体制是:技术图样应采用正投影法绘制,并优先采用第一角画法。必要时才允许使用第三角画法。
既然有标准就应及时规范更新,尤其要从教材入手,从初学者入手,使广大高职工科毕业生能站在图样学技术的前沿。体现以就业为导向,以应用为前提的教育理念。
四、新投影体制教学实施方案
由于目前对第三角画法的认识各个方面意见不一,尚无参考可以依据。故笔者提出以下方案希望完善这部分內容。
1、 教材编改
A、在投影分类体系的构成内容中增加第三角画法。
B、投影法的基本知识中多面投影中加一节专门介绍第三角画法。
C、点、线、面的投影比较抽象较难讲授不便比较两种画法,可只在三面投影体系中,增加第三角画法三投影面空间位置的定义,并介绍与第一角画法中三投影面与物体、观察者之间位置的变化及展开后视图配置的差异。
D、基本几何体投影,组合体投影章节中适当增加采用第三角画法的实例,通过实例不仅可以讲明投影关系,更可以使学生明确什么时侯使用第三角画法。
E、机件常用表达方式中第一节视图内容中增加第三角画法六个基本视图的展开图的讲解内容,并比较除左视图、右视图外主视图、俯视图、前视图、后视图两种画法之间变化。
2、教学实施方案说明
投影体制是十分重要的问题。在教学实施过程中必需注意以下几点:
A、新投影体制主要是通过GB/T17451加以规定的。在该标准的条文中,尽管只提到“优先采用第一角画法”并未直接写明“允许使用第三角画法”,但是,该标准的“引用标准”中列入了GB/T14692,规定“必要时,才允许使用第三角画法”。
B、实施新投影体制不是第一、第三画法混用,新投影体制对采用第一第三画法的表述有着十分明确的先后之分和主次之别,不能简单的理解为可以任选其一,首先强调优先采用第一角画法,其次是,必要时才允许使用第三角画法。在教学实施过程中要特别讲明,避免产生两个分角画法混用的混乱局面。
C、GB/T17451适用于高职机械制图及工程制图课教材。
D、在机械图样采用的各种投影画法中,投影体制问题只与多面正投影有关,并不涉及正轴测投影和斜轴测投影。这是因为,轴测投影均为单面投影,获得单面投影时,无须置物体于特定的分角内,况且,轴测图的投影结果与投射顺序并无实质性联系。
E、为了区分两个分角画法的不同之处,可把第三角画法的三面投影体系的三个投影面用W1、H1、V1与第一角画法三个投影面相区别。改革单一的投影画法体制,实行新投影体制是我国加入WTO后,消除技术壁垒,加速与国际接轨的需要。目前,第一角和第三角画法不仅被同时列入国际标准中,而且许多采用第一角画法的国家也同时允许采用第三角画法,采用第三角画法的国家也同时允许采用第一角画法。可见,面对国际上的这一格局,如果我国职业技术教育的教材不能及时调整,在教学上就会滞后于行业标准,也就没有区别于本科教育的特点。因此,高职制图课中投影体制内容必需依据我国现行规定标准进一步完善。
参考文献:
[1]王愧德.机械制图新旧标准代换[M].北京: 中国标准出版社,2003.
[2]王丽霞.机械图样表达方式研究[J].现代机械,2006.(5)
关键字:高职制图课 投影法 第一角投影 第三角投影 新投影体制 教材编改 教学实施
中图分类号:G642.4 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2008)02-083-02
图样是工程界的语言,制图看图是工程技术人员的基本技能,高等职业技术学院工科学生的培养方向是生产和管理第一线的工程技术人员,是培养高素质技术应用型人材的基本途径。制图课是高职院校工科学生的必修课之一,随着我国改革开放进程的不断深化和加入WTO后与国外的技术交流与日俱增,工程技术人员特别是一线的技术人员阅读图样的能力提出了更高的要求,尤其是我国技术图样1993年前沿用的投影体制与美国、日本等发达国家采用的投影体制是不一样的,为了改变这一弊端消除技术壁垒加速与国际接轨1993年我国制定发布了GB/T14692,使投影体制得到了必要的补充。但遗憾的是在高职制图课的现在所采用的教材中没有得到应有的重视,对此笔者对投影法及有关国家标准进行研究探讨后,觉得以GB/T14692之规定更新完善高职制图教材和教学大纲是有必要的。
一、投影法的常用术语的了解
集中的规范投影法术语及其定义的国家标准有三项:
GB/T13361——1992 《技术制图通用术语》
GB/T14692——1993 《技术制图投影法》
GB/T16948——1997 《技术产品文件词汇投影法术语》
上述三项标准中的前两项并非是投影法术语的专项标准,只是部分地给出了投影法的有关术语。第三项标准（GB/T16948）定义的术语计69个,全面而系统地解决了投影法术语的规范问题。它是等效采用国际标准的投影法术语的专项标准。
1、投影法
投射线通过物体,向选定的投影面投射,并在该面上得到图形的方法。
2、投影（投影图）
根据投影法所得到的图形。投影又称为投影图,但投影图与视图不能混用。GB/T13361中称,视图是根据有关标准和规定,用正投影法所绘制的物体图形。这里所说的“有关标准和规定,”,主要是指图样画法、配置方面的规定。也就是说,投影是投影法原理范畴内的一个概念,而视图是根据选定的投影法且按画法等标准规定画出的用于工程实际的图。
3、正投影法和正投影
前者是指投射线与投影面相垂直的投影法;后者是指根据正投影法所得到图形。
4、多面正投影
物体在互相垂直的两个或多个投影面上所得到的正投影。将这些投影面旋转展开到同一图面上,使该物体的各视图有规则的配置,并相互之间形成对应关系。
5、第一角投影（第一角画法）
将物体置于第一分角内,并使其处于观察者与投影面之间而得到的多面正投影。
第一角画法,简称E法。我国一直沿用此画法。俄罗斯、英国、德国、法国等较多国家也都采用第一角画法。
6、第三角投影（第三角画法）
将物体置于第三分角内,并使投影面处于观察者与物体之间而得到的多面正投影。
第三角画法,简称A法。美国、日本、加拿大和澳大利亚等国家采用第三角画法。
二、第一角、第三角画法异同理解
1、两者是同属于正投影法的不同画法,并非是新的投影法。
2、采用两种不同的画法时物体所处的分角不同。投射过程中,观察者、物体和投影面之间的顺序不同,因此,展开到同一图面上后,各视图的配置就不同,这是两种画法的主要区别。两者的表达功能是相同的。
3、采用两种不同画法得到的六个基本视图,其名称完全相同。有些书籍中,将第三角画法中的主视图称为“前视图”,俯视图称为“顶视图”,仰视图称为“底视图”,后视图称为“背视图”,这些均为俗称。严格来说,GB/T16948——1997发布后,应按该标准的规定,将两种画法得到的六个基本视图的名称,统一称为:主视图、俯视图、左视图、右视图、仰视图、后视图。
三、单一投影画法体制的弊端及规范投影体制的必要性
随着改革开放政策的推进,我国与国外的技术交流与日俱增。这便使得我国一直采用第一角画法的单一的投影体制越来越显露出了它的弊端。
长期以来,受国家标准中只允许采用单一投影画法体制的影响,许多制图教材中避而不讲第三角画法,有的教材中虽编入了第三角画法,但在章节编号前加星号,仅作为选学内容,使得工科院校毕业生及广大工程技术人员对第三角画法的原理、特点和规定一无所知,或知之甚少。当他们阅读来自美国、日本、加拿大和澳大利亚等国家的图样时,便束手无策,给技术交流造成障碍,甚至肇致误度而贻误生产,从而影响国际贸易活动。
因此,根据GB/T17451和GB/T14692的规定,在我国,现行的投影体制,即新投影体制是:技术图样应采用正投影法绘制,并优先采用第一角画法。必要时才允许使用第三角画法。
既然有标准就应及时规范更新,尤其要从教材入手,从初学者入手,使广大高职工科毕业生能站在图样学技术的前沿。体现以就业为导向,以应用为前提的教育理念。
四、新投影体制教学实施方案
由于目前对第三角画法的认识各个方面意见不一,尚无参考可以依据。故笔者提出以下方案希望完善这部分內容。
1、 教材编改
A、在投影分类体系的构成内容中增加第三角画法。
B、投影法的基本知识中多面投影中加一节专门介绍第三角画法。
C、点、线、面的投影比较抽象较难讲授不便比较两种画法,可只在三面投影体系中,增加第三角画法三投影面空间位置的定义,并介绍与第一角画法中三投影面与物体、观察者之间位置的变化及展开后视图配置的差异。
D、基本几何体投影,组合体投影章节中适当增加采用第三角画法的实例,通过实例不仅可以讲明投影关系,更可以使学生明确什么时侯使用第三角画法。
E、机件常用表达方式中第一节视图内容中增加第三角画法六个基本视图的展开图的讲解内容,并比较除左视图、右视图外主视图、俯视图、前视图、后视图两种画法之间变化。
2、教学实施方案说明
投影体制是十分重要的问题。在教学实施过程中必需注意以下几点:
A、新投影体制主要是通过GB/T17451加以规定的。在该标准的条文中,尽管只提到“优先采用第一角画法”并未直接写明“允许使用第三角画法”,但是,该标准的“引用标准”中列入了GB/T14692,规定“必要时,才允许使用第三角画法”。
B、实施新投影体制不是第一、第三画法混用,新投影体制对采用第一第三画法的表述有着十分明确的先后之分和主次之别,不能简单的理解为可以任选其一,首先强调优先采用第一角画法,其次是,必要时才允许使用第三角画法。在教学实施过程中要特别讲明,避免产生两个分角画法混用的混乱局面。
C、GB/T17451适用于高职机械制图及工程制图课教材。
D、在机械图样采用的各种投影画法中,投影体制问题只与多面正投影有关,并不涉及正轴测投影和斜轴测投影。这是因为,轴测投影均为单面投影,获得单面投影时,无须置物体于特定的分角内,况且,轴测图的投影结果与投射顺序并无实质性联系。
E、为了区分两个分角画法的不同之处,可把第三角画法的三面投影体系的三个投影面用W1、H1、V1与第一角画法三个投影面相区别。改革单一的投影画法体制,实行新投影体制是我国加入WTO后,消除技术壁垒,加速与国际接轨的需要。目前,第一角和第三角画法不仅被同时列入国际标准中,而且许多采用第一角画法的国家也同时允许采用第三角画法,采用第三角画法的国家也同时允许采用第一角画法。可见,面对国际上的这一格局,如果我国职业技术教育的教材不能及时调整,在教学上就会滞后于行业标准,也就没有区别于本科教育的特点。因此,高职制图课中投影体制内容必需依据我国现行规定标准进一步完善。
参考文献:
[1]王愧德.机械制图新旧标准代换[M].北京: 中国标准出版社,2003.
[2]王丽霞.机械图样表达方式研究[J].现代机械,2006.(5)