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摘要：受近年来新课程理念下教学改革的要求影响，教师应该顺应时变、加以创新，融合先进的教学理念来探析语文教学更多的可能性。高中阶段学习紧张、学习的科目也较多，因此长期的知识点灌输会使学生产生疲态的心理，题海战术又不利于培养学生的语文素养。教师要想办法既教授学生知识，又讲求写作的方法，让课堂新颖且充满活力。而作文作为语文学科的重要一部分内容，既需要学生的日常素材積累，同时又需要教师进行作文指导。教师要想办法在作文课上让学生受益匪浅、收获颇丰。
关键词：高中语文;作文教学;实用性和创新性
中图分类号：G4 文献标识码：A
[引言]随着时代的变化，教学的方式也在逐渐地改变。就高中作文教学来说，传统的作文教学模式单一，过多地看重作文分数，忽视了人文修养的重要意义。而现代的作文教学讲求实用性和创新性二者的有机结合。这就对教师的专业教学能力提出了更高的要求，需要教师提前准备好精心的备课工作，教学设计要吸引学生的兴趣点。教师可以借鉴国内外最新的作文教学研究成果，根据自己学生的具体情况制定个性化的教学策略，推动作文教学手段的不断更新。
1当前高中语文作文教学的现状分析
不少教师没有意识到写作实用性与创新性的重要性，一味地追求作文高分数。强制要求学生背优秀范文和优美句子。但其实这对于培养学生的写作思维没有益处。教师应该首先具备创新能力，才能潜移默化地影响学生用创新性思维去进行作文的构思。加之，部分教师重教学形式、轻教学内容，使得学生在课堂上愉快地参与课堂讨论，但是在看到题目后却不知道如何下笔。有些文章看似华丽、丰富，但是没有具体的内容、语言空洞、缺乏真情实感的流露。由此可见，当前高中语文作文教学的现状并不是十分乐观，还需要教师对其进行改善。
2探究高中语文作文教学实用性和创新性的意义
重视教学的创新性有利于让学生多角度、多方面去分析文本材料，选取与众不同的写作角度，在写作过程中运用新奇的想象力写出独具特色的文字。让学生作文不再是千篇一律、没有个性化写作特点。强调教学的实用性有助于学生在高考考场上写出观点清晰、有写作亮点的文章。既关注眼前目标，又能看到学生未来发展的长远目标。培养学生的写作素养，让有写作新思维的学生能够有展示自我的机会。
3高中语文作文教学实用性和创新性的具体策略
3.1加强作文教学的实用性
写作内容要有真情实感就不能与生活实际相脱节。写作文不单单只是为了应付高考，也要为自己的内心而写，学会用文字表达个人观点，而这正是现代学生所缺少的。因此，教师要对学生进行正确的写作思想教育，让学生由被动练习转变为主动写作。
举个例子，教师可以让学生进行排比句、比喻句、拟人句等的仿写，通过模仿优秀的句子理解写作的方法。还可以给学生播放《感动中国十大人物》《开讲了》《国家宝藏》等有教育意义的节目，然后布置作业，让学生写一篇800字以上的议论文。教师在学生的作文上写下客观的评语，指出作文的优缺点，让学生知道该如何进行改进，如何找到标新立异的写作角度。
3.2加强作文教学的创新性
学生并不能彻底地从传统的写作教学模式中摆脱出来，因此需要教师逐渐地渗透、应用先进的教学策略。结合时事热点引导学生思路，训练学生的文字表达能力。
举个例子，教师可以给学生一段文字材料，让学生阅读之后进行文章立意。然后再提问学生你的作文题目是什么。各种各样的答案会促使学生之间相互进行学习，教师再给出几个题目问学生怎么样。这时学生就会明白作文题目需要具备朗朗上口、简洁明了、激发读者兴趣、表明文章中心论点等特点。这样新奇有趣的作文课堂学生会充满好奇心，将所有注意力都投入到课堂环节之中来。
3.3实用性和创新性的结合
实用性和创新性二者似乎是矛盾的，但其实是相辅相成、相互促进的关系。既要使整体学生的写作达到高考合格分以上的水平，又要启发学生的思维、锻炼学生灵活运用写作素材的能力，这会让学生获得写作成就感。
举个例子，对于读上去让人眼前一亮的文章，教师要再仔细地品读看是否是华而无实。对于高分作文的学生，教师要课下与学生交流，看看是否还有提升的空间，让作文更加的完美。对写作产生畏惧心理的学生，教师要进行鼓励，先为学生确定可到达的目标，然后一步一步地提升写作能力。努力提升整体学生的作文质量，让学生通过学习掌握写作的要领，发现学生的写作兴趣点。
[结语]总而言之，教师之间应该集思广益共同推进作文教学向着更高的水平发展。努力提升学生的写作水平和文学审美能力，在学生的不同阶段采取适当的教学方法。针对个别学生的实际作文问题因材施教进行作文指导。充分激发学生的写作潜能，让学生自主进行写作练习，在课堂上主动分享和交流写作的经验。真正实现提升学生作文综合水平的教学目标，让学生为高考写作做好充分的准备。
参考文献
[1]王瑞霞.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].教育教学论坛，2013（10） ： 234-235. .
[2]娄义梅.高中语文作文教学的实用性和创新性[J].俪人：教师，2015， 13（4）： 148.
关键词：高中语文;作文教学;实用性和创新性
中图分类号：G4 文献标识码：A
[引言]随着时代的变化，教学的方式也在逐渐地改变。就高中作文教学来说，传统的作文教学模式单一，过多地看重作文分数，忽视了人文修养的重要意义。而现代的作文教学讲求实用性和创新性二者的有机结合。这就对教师的专业教学能力提出了更高的要求，需要教师提前准备好精心的备课工作，教学设计要吸引学生的兴趣点。教师可以借鉴国内外最新的作文教学研究成果，根据自己学生的具体情况制定个性化的教学策略，推动作文教学手段的不断更新。
1当前高中语文作文教学的现状分析
不少教师没有意识到写作实用性与创新性的重要性，一味地追求作文高分数。强制要求学生背优秀范文和优美句子。但其实这对于培养学生的写作思维没有益处。教师应该首先具备创新能力，才能潜移默化地影响学生用创新性思维去进行作文的构思。加之，部分教师重教学形式、轻教学内容，使得学生在课堂上愉快地参与课堂讨论，但是在看到题目后却不知道如何下笔。有些文章看似华丽、丰富，但是没有具体的内容、语言空洞、缺乏真情实感的流露。由此可见，当前高中语文作文教学的现状并不是十分乐观，还需要教师对其进行改善。
2探究高中语文作文教学实用性和创新性的意义
重视教学的创新性有利于让学生多角度、多方面去分析文本材料，选取与众不同的写作角度，在写作过程中运用新奇的想象力写出独具特色的文字。让学生作文不再是千篇一律、没有个性化写作特点。强调教学的实用性有助于学生在高考考场上写出观点清晰、有写作亮点的文章。既关注眼前目标，又能看到学生未来发展的长远目标。培养学生的写作素养，让有写作新思维的学生能够有展示自我的机会。
3高中语文作文教学实用性和创新性的具体策略
3.1加强作文教学的实用性
写作内容要有真情实感就不能与生活实际相脱节。写作文不单单只是为了应付高考，也要为自己的内心而写，学会用文字表达个人观点，而这正是现代学生所缺少的。因此，教师要对学生进行正确的写作思想教育，让学生由被动练习转变为主动写作。
举个例子，教师可以让学生进行排比句、比喻句、拟人句等的仿写，通过模仿优秀的句子理解写作的方法。还可以给学生播放《感动中国十大人物》《开讲了》《国家宝藏》等有教育意义的节目，然后布置作业，让学生写一篇800字以上的议论文。教师在学生的作文上写下客观的评语，指出作文的优缺点，让学生知道该如何进行改进，如何找到标新立异的写作角度。
3.2加强作文教学的创新性
学生并不能彻底地从传统的写作教学模式中摆脱出来，因此需要教师逐渐地渗透、应用先进的教学策略。结合时事热点引导学生思路，训练学生的文字表达能力。
举个例子，教师可以给学生一段文字材料，让学生阅读之后进行文章立意。然后再提问学生你的作文题目是什么。各种各样的答案会促使学生之间相互进行学习，教师再给出几个题目问学生怎么样。这时学生就会明白作文题目需要具备朗朗上口、简洁明了、激发读者兴趣、表明文章中心论点等特点。这样新奇有趣的作文课堂学生会充满好奇心，将所有注意力都投入到课堂环节之中来。
3.3实用性和创新性的结合
实用性和创新性二者似乎是矛盾的，但其实是相辅相成、相互促进的关系。既要使整体学生的写作达到高考合格分以上的水平，又要启发学生的思维、锻炼学生灵活运用写作素材的能力，这会让学生获得写作成就感。
举个例子，对于读上去让人眼前一亮的文章，教师要再仔细地品读看是否是华而无实。对于高分作文的学生，教师要课下与学生交流，看看是否还有提升的空间，让作文更加的完美。对写作产生畏惧心理的学生，教师要进行鼓励，先为学生确定可到达的目标，然后一步一步地提升写作能力。努力提升整体学生的作文质量，让学生通过学习掌握写作的要领，发现学生的写作兴趣点。
[结语]总而言之，教师之间应该集思广益共同推进作文教学向着更高的水平发展。努力提升学生的写作水平和文学审美能力，在学生的不同阶段采取适当的教学方法。针对个别学生的实际作文问题因材施教进行作文指导。充分激发学生的写作潜能，让学生自主进行写作练习，在课堂上主动分享和交流写作的经验。真正实现提升学生作文综合水平的教学目标，让学生为高考写作做好充分的准备。
参考文献
[1]王瑞霞.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].教育教学论坛，2013（10） ： 234-235. .
[2]娄义梅.高中语文作文教学的实用性和创新性[J].俪人：教师，2015， 13（4）： 148.