【摘 要】
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随着新课改的不断深化和广大人民对教育的要求不断提高，高中班主任的专业成长和发展愈发受到关注。加快推进班主任专业成长是新形势下的迫切需求和必然趋势。但班主任专业成长是一个错综复杂、脚踏实地、循序渐进并需要不断付诸实践最终检验成果的发展过程，不可能一蹴而就。它需要结合每个学校的实际情况和管理特色制定一套使之专业化的运行机制。本文就高中班主任专业成长的途径和运行机制进行探索。
【机 构】
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江西省南昌县莲塘第一中学/江西省南昌市
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随着新课改的不断深化和广大人民对教育的要求不断提高，高中班主任的专业成长和发展愈发受到关注。加快推进班主任专业成长是新形势下的迫切需求和必然趋势。但班主任专业成长是一个错综复杂、脚踏实地、循序渐进并需要不断付诸实践最终检验成果的发展过程，不可能一蹴而就。它需要结合每个学校的实际情况和管理特色制定一套使之专业化的运行机制。本文就高中班主任专业成长的途径和运行机制进行探索。
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