学生的写作能力是语文能力的核心，是语文能力的最高体现，而作文教学自然也成为了语文教学最重要的一部分。但是在实际的作文教学中却存在着非常多的问题，一个孩子从入学开始，不知要写多少篇作文：日记、周记，小作、大作少不了，春游、秋游、运动会也要写；老师们更是煞费苦心，归纳总结了各种作文模式和写作技巧，开头、结尾怎么写，事例要写什么都教给了学生。这种文字编织术不仅让学生的作文千篇一律，还教会了学生说空话、假话、套话，去抄袭，去克隆，使得学生只是把作文当成拿分数的工具，这样无关乎学生个人体验，心灵感受的作文，技巧再完整、文字再漂亮，可又有什么用？
　　一、用“生活”的阳光点燃写作的源泉
　　随着人们生活水平的不断提高，学生的生活更是丰富多彩，他们见多识广，接受新鲜事物快，信息接收量大，所以我们应该注重学生感受生活的过程，指导学生做会观察会积累的有心人，引导他们充分感受丰富的校园活动、多彩的假日生活、温馨的家庭环境。在种植花草的过程中，让他们认识植物；在饲养虫鱼的过程中，让他们了解动物；在参与劳动的过程中，让他们体验成果……
　　学生对生活素材有了丰厚的积累后，他们的作文就能“我手写我口，我口言我心”，就能写出个性，抒发真情。《我的老师》、《我的妈妈》、《家乡美味》等文章都写了自己独特的感受，有着浓郁的生活气息，童心、童言、童趣，作文一片生机盎然。再没有出现一次作文中十几篇“给同学让补课，扶老人过街，主动打扫教室，生病妈妈送我去医院”等相同的故事了。
　　二、用“自由”的阳光激发写作的动力
　　《新课标》明确提出“能主动进行探究性学习，在实践中学习运用语文”。陶行知先生也说：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”由陶行知先生的话，不难知道，在生活中，无论做什么事情，自觉能使我们等量的付出取得更高的回报。
　　我们要给学生表达的自由：每个学生都有自己喜怒哀乐的内心世界，在学习生活中，在家庭中，在同伴交往中，会产生各种心理感受。他们心里有话藏不住，总想说出来。我们可以借作文，鼓励学生把自己的感想无拘无束地、毫无保留地说出来。学生在自由的天地，想说什么就写什么，要的就是学生真情的流露，内心的表白。
　　我们要给学生个性语言表达的自由：由于学生心理个性不同，经历不同，小学生的作文在语言表达上也体现出了不同的个性，有的同学表现出客观叙述的倾向，有的带有情绪化的色彩，有的喜欢直白，有的则喜欢用词的华丽……万紫千红才是春，各具个性的语言才是自由表达之果，因此，老师不要以自己观点来影响学生，更不能限制学生个性语言的表达。
　　我们要给学生写作形式的自由：用新闻联播的形式写作文，用打电话的形式写作文，用采访的形式写作文，用曲艺形式表现校园生活，用导游解说的形式写游记，用摄影手法记录生活中的人和事，用对话的形式、独白的形式、梦呓的形式，用诗的形式、戏剧的形式……生活是这样，作文也可以是这样。我们不必刻意去寻找什么形式，把生活的形式写成文字，就成了最实用最准确最好的作文。
　　我们要给学生写作空间的自由：我们的作文教学要努力营造一个学生自由活动的空间，可以在教室里自由组成讨论小组，也可以在校园里踏青、做游戏、逮蚂蚱等。作文教学不是只有一个课堂阵地，还有更广阔的空间，这更应是学生学习作文的大课堂，在这空间里，孩子们会感到高兴，会增加体验，对于学生来讲，作文的过程将是一个快乐体验的过程。
　　三、用“创想”的阳光支撑写作的翅膀
　　想象可以是课文的延伸，源于教材，又比教材更充实。
　　想象可以是故事的新编，老调新弹而格外吸引人。南郭先生穿越了现代，乌龟和兔子要进行第二次赛跑，狐假虎威后老虎又碰到了狐狸……
　　想象可以是图形、连环画、漫画，这能极大地激发儿童的创造性和想像力，并能从中悟出了许多人生的哲理。于是孙悟空的七十二变与哈利·波特的魔法杖便合二为一，柯南终于长大了，“○”无私的太阳，“△”是心中的顶峰……
　　想象可以是物品、音乐，故事虽离奇，但真实虚假、过去未来俱在笔下，可谓发散思维的绝佳训练方法。一把小木枪，可以繁衍出一场战场。一阵鸟儿们的鸣叫声，可以发生一段“森林王国的故事”……
　　想象可以回到远古，飞翔到充满迷幻的未来，也可以上天入地、水里海中、太空宇宙、五岳珠峰，无所不至。我们经历了“太空历险记”、“海底十天”，参与了“星球大战”、“火星探险”，重温了“赤壁之战”、“华山论剑”……
　　想象可以使自己成为联合国秘书长，为世界和平奔走呼吁；想象可以使自己成为一棵树，把果实奉献给人类；想象可以使自己成为一只鸟，展开翅膀周游全世界；想象可以使一天有30小时，让自己有足够的时间尽情游戏；想象可以使一年有两个夏天，让自己在家舒舒服服地过两个暑假……
　　想象可以使事物无限大或无限小，可以使事物的数量足够多或足够少；想象可以使世上的万事万物都有思想、有情感、有生命；想象可以使似乎永远不可能的事变成可能；想象可以使一瞬间的过程变成一段长长的慢镜头……想象真是一件美妙无比的事情。让想象放飞学生写作的翅膀，让学生美好的愿望在自己的作文中得以实现，让学生的理想、愿望、向往和追求在自己的作文中得以体现，让学生写出真正有童趣的作文。
　　總之，快乐兴趣是作文的先导，它是推动学生学习知识、获取能力的一种强烈愿望。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，我们教师在作文教学中，要更新观念，锐意改革，敢于突破传统作文教学成规，要积极为学生创设情境，扩展生活视野，丰富阅读积累，让学生好学、乐写，让学生进入自由表达的写作之中。“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”这就是《新语文课程标准》给我们提出的努力方向。
　　【作者单位：苏州市善耕实验小学校 江苏】