“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是伟大的教育家陶行知先生一生的写照，也是我毕生的追求，感谢命运给予我阳光下最崇尚的职业，让我能在三尺讲台上实现我的人生价值。在物欲横流的时代，学生纯净的灵魂给了我无穷的欢乐和安慰，同时我也把我的全部的爱都给了我的孩子们，发生在我与学生之间关于爱的故事真是数也数不完。
　　我有一个学生叫乐乐，因为她的母亲丽丽就曾是我的学生，这孩子也就算是我的徒孫吧。所以我对这个学生一开始就格外关注。记得小学二年级时的她是那么乖巧、伶俐。十分讨老师和同学喜欢，但我只是在她二年级时担任班主任之位和数学老师，后来由于接受其他班级，自然对她关注少了，直到去年九月份再一次接手她所在的班级，担任数学老师。这孩子已是七年级的学生了，而且在老师的评价里她变成了一个不善于和同学搞好关系的、个性很强的问题学生。通过细心的观察，我发现同学们却把她作为捉弄的对象。她在众人眼里显得很孤立，我觉得有必要对这个孩子多一些关心和帮助。于是我经常找同学谈心，了解其中的原委。但收效始终不大。可能是没有找到解决问题的锲机和突破口。但我没有放弃，一方面在数学课堂和数学学习中给她充分的自信和额外的辅导，另一方面针对问题找相关的同学讲道理。终于有一天我抓住了一个好的机会真正解决了这个班中围绕乐乐同学出现的一系列的不团结事件，让她重新体会到了集体生活的快乐。
　　记得那节数学课讲的是三角形的中线、高、角平分线的概念。然后让大家分别在锐角三角形、直角三角形和钝角三角形中画出所有的中线、高和角平分线，也许是她接受的慢一点儿，别的同学画好了，她还不知如何动笔。于是课后我把她叫到办公室，先简单的讲解了一下，然后让她画，结果还是画不出，磨了半天，眼泪都出来了，还是画错了。这时我也有些恼火，见此情景她说：“作图工具不全要下去拿。”我应允了。结果半天等不到人影，我有些不放心，到楼下教室去找，我站在教室的后门口，看到乐乐抹着眼泪，带着哭腔在苦苦哀求璐璐、梦梦和朵朵三位同学，“你们教教我吧。”原来她是悄悄找援兵了。但这三位同学却像耍猴一样围着她又笑又叫，还把录音带拉出来绕在她身上。见此情景我心酸的差点掉眼泪，二话没说，我把她们四人同学带到办公室针对这件事先谈了我刚才的感受，然后从做人方面对她们进行了长达两小时的谈话。三位同学一个是班长、一个是学习尖子课代表、一个是大队委兼课代表却不懂得关心帮助同学、同情弱小、就连动物都有的情感，却在优秀生的身上体现不出。我想可能是她们确实觉得自己做错了，而且让老师撞上了，从此乐乐同学被排挤的次数就少多了。而且随着时间的推移孩子们已经能把乐乐融在她们之中了。
　　孩子毕竟是单纯的，只要老师能够充分挥洒心中的爱意，我们的孩子是能感受并能被感染的。