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（河南艺术职业学院，河南 郑州 450002）
【摘要】：音乐作为一种艺术形式，不仅能够表达人们的情感变化，还能够舒缓人民的压力，而钢琴就是音乐中一种重要的表现形式。随着新课程的改革，各大高校逐渐引进和扩大钢琴教学，然而，高校钢琴教学的现状却并未有所改进。钢琴教学与其他教学相比较，不管是师资力量还是教学体制都处于劣势。现代社会的进步，钢琴教学等一类的艺术类教学逐渐备受重视，本文就目前高校钢琴教学的现状，浅谈一下如何改进高校钢琴教學方式，以及如何实践高校钢琴教学。
【关键词】：高校；钢琴教学；方式；拓展
一、高校钢琴教学的现状
1、高校钢琴教学师资力量不足
我国是有着五千年文化历史的大国，在历史的长河中，艺术是最不受重视的一种，随着社会的发展，艺术类型的演变，高校开始开设艺术类学科，然而，由于教学体制的问题，高教只注重学生的升学率，而忽略了学生艺术修养的构建[1]。所以，在各大高校，尽管开设了钢琴教学学科，却并未投入足够的师资力量。在过去，传统的钢琴教学要求是“一对一”的教学模式，这种模式可以很好地进行钢琴教学，而如今，学生数量的增加使得这种教学模式不再试用，这就更加需要投入更多地师资力量，也需要高校对钢琴教学给予重视。
2、高校钢琴教学资金投入不足
由于高校对钢琴教学的不重视，导致对钢琴教学的资金投入是非常不足的，这就让本来师资力量就匮乏的钢琴教学雪上加霜，教师队伍不强大，设备资金不充足，从学校到教师，乃至到学生，均不能重视高校钢琴教学，最初的教学目的逐步演变成钢琴教学是在浪费学生和教师的时间，浪费其他学科教学设备的资金，所以，现如今高校钢琴教学所需要的钢琴数量不足，钢琴教学所需要的多媒体设备也不足。
3、高校钢琴教学目标不明确
现如今的各大高校认为，钢琴教学只是丰富学生课余生活的一种学科，并不能作为学习任务的重要的学科，这种错误的认知使得高校钢琴教学的教学目标非常不明确[1]。高校钢琴教学的目的应该是注重培养学生发现美、会审美的能力，培养学生个性发展，培养学生提高艺术修养。高校钢琴教学的教学目标不明确，使得教师只重视完成教学任务，却忽略学生的个性发展。
4、高校钢琴教学模式单一
各大高校钢琴教学模式普遍单一，教师们只注重“教”，只注重完成教学任务，恰恰忽略了学生的“学”，由此导致钢琴教学模式单一[3]。随着新课改的不断深入，单一的钢琴教学模式已经不能满足于学生学习钢琴的需求，这就要求教师不断地改进教学模式，加强钢琴教学的目的，提高学生学习钢琴的素质修养。
二、高校钢琴教学方式拓展与实践
1、激发学生兴趣，注重学生个性发展
兴趣是学生最好的老师，有了兴趣，学生就会主动学习，钢琴教学也不例外，如何激发学生的兴趣是高校钢琴教学教师的首要任务。
首先，教师应该给学生树立一个对钢琴的正确认识。从钢琴这一乐器入手，从钢琴的构造，到钢琴如何发音，一点一点的引起学生的探索欲望，从想要了解钢琴的构造以及如何发音，到想要学习钢琴演奏，一步一步的引导学生主动学习钢琴[2]。其次，利用钢琴的演奏作品来吸引学生的注意力。国内外有很多著名的钢琴演奏家，他们创造了众多著名的钢琴曲，钢琴教师可以通过对钢琴演奏家的故事以及所创作的钢琴曲来吸引学生的注意力。比如，德国著名的作曲家和演奏家，路德维希·凡·贝多芬，从贝多芬的童年经历，到他求学，中间创作了众多钢琴曲，再后来贝多芬听觉衰退的痛苦经历，他战胜这痛苦的折磨，带着对生活的热爱以及对艺术的追求，再次创作了著名的钢琴曲《英雄交响曲》。通过对贝多芬经历的讲解，让学生充满对《英雄交响曲》的学习欲望，主动来学习这首钢琴曲。最后，教师应该注重学生的个性发展。钢琴教学的最初目的并不是培养出多个“贝多芬”或者多个“郎朗”，而是要培养出个性鲜明的钢琴演奏家。所以，高校钢琴教学应该注重学生的个性发展，提高学生对钢琴演奏的审美，也提高学生综合素质。
2、将新媒体技术与旧教学模式相结合
随着社会的进步、时代的发展，旧的钢琴教学模式已经不能满足学生学习钢琴的需求，单一的钢琴教学模式只会到时学生学习钢琴感到枯燥乏味，进而导致学生失去对学习钢琴的兴趣[1]。将新媒体技术与旧教学模式相结合，采用多元化的教学模式，让学生积极的加入，主动学习。教师对学生的钢琴学习能力和状态进行观察，发现有钢琴演奏天赋和潜力的学生，以这些学生为首组成学习小组，让学生来教学生，这样不仅能够提高钢琴教学的效率，还能够提高学生学习的自信。另外，钢琴教学课堂可以适当地引入新媒体技术，比如现在最流行的VR设备，教师可以利用VR设备让学生体验钢琴演奏会或者钢琴比赛，让学生有一种身临其境的感受和视觉盛宴，感受钢琴演奏的魅力，让学生不断地探索，不断地有学习欲望。
3、建立钢琴教学中良好的师生关系
良好的师生关系对于钢琴教学是非常重要的。首先，良好的师生关系可以提高学生的自信[4]。很多学生不愿意学习钢琴，认为钢琴学起来太难，长久以来对钢琴缺乏自信，导致不喜欢钢琴。那么教师可以多跟这些学生进行沟通，而不是批评他们，从沟通中来提高学生的自信，从愿意学习到主动学习，再到可以展示自己。其次，良好的师生关系可以促进钢琴教学课堂的效率。钢琴教学课堂上，教师提问题，学生答问题，这一问一答之间需要融洽的师生关系，而不是教师提问题以后并没有学生来回应教师的问题，良好的师生关系可以很好的避免这一问题，在一问一答之间，教师可以了解哪些钢琴知识学生没有理解，学生本身也可以知道哪些钢琴知识是非常重要的，这样不仅促进了课堂效率，还巩固的钢琴知识。
另外，钢琴教师本身要发挥榜样作用，让学生以崇拜的眼光看教师，言传身教，也可以跟学生经常沟通，了解学生崇拜的钢琴演奏家或者作曲家，给学生一种亲近感，让学生自然而然的接触鋼琴，喜欢钢琴，在不知不觉中充满对钢琴演奏的兴趣。
4、课堂教学与课外活动相结合
不管是高校钢琴教学还是其他学科教学，都不应该拘泥于课堂，而是应该课堂教学与课外活动相结合，这不仅能够激发学生的兴趣，还能够促进学生的学习效率。钢琴教学本身就是一种难学的学科，很容易让学生失去对钢琴的兴趣，如果只是单一的课堂教学，恐怕很难让学生继续对钢琴的学习。那么，教师可以带领学生去参观一场有意义的钢琴演奏会，让学生亲自感受钢琴演奏的魅力，感受钢琴演奏家的魅力，如果可以，教师可以跟钢琴演奏家进行沟通，让学生来参加钢琴演奏，这样可以提高学生的自信，也可以激发学生的兴趣。或者，教师可以带领学生来一场校园钢琴演奏比赛，在全校师生的关注下，学生积极参与竞争，在比赛的过程中重新建立对钢琴演奏的认识，树立对钢琴学习的自信，让更多地师生重视钢琴教学，因为钢琴教学不仅仅是丰富学生业余生活，更重要的是为社会培养高素质高修养的艺术人才。
三、总结
钢琴演奏可以改善学生的逻辑思维和形象思维，也可以让学生将脑力与体力相结合，提高学生的钢琴技巧艺术修养。钢琴教学的特殊性，使得钢琴教学方式要不断的创新与改革，同时要提高钢琴的教学质量。随着我国对艺术类学习的重视，高校更应该对艺术类学习加强重视，投入足够的资金，引入足够的师资力量，完善教学方式和体系，这样才能满足国家对艺术类学生的需求。而钢琴教学作为艺术类教学的其中一个，更应该克服教学的困难和复杂，从兴趣的角度出发，在硬件条件满足的基础上，不断地激发学生学习钢琴的欲望，让更多地学生来学习钢琴，为社会培养出更多地钢琴演奏家。
参考文献：
[1]高校钢琴教学与课程改革散议[J].侯丽丽.齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）.2006（04）
[2]高校钢琴教学中创造性思维的培养研究[J].李莹.宿州教育学院学报.2016（02）
[3]关于少数民族地区高校钢琴教育民族化问题探究[J].张欣欣.音乐时空.2015（23）
[4]钢琴教学中存在的问题及解决对策[J].江虹.黄河之声.2013（09）
【摘要】：音乐作为一种艺术形式，不仅能够表达人们的情感变化，还能够舒缓人民的压力，而钢琴就是音乐中一种重要的表现形式。随着新课程的改革，各大高校逐渐引进和扩大钢琴教学，然而，高校钢琴教学的现状却并未有所改进。钢琴教学与其他教学相比较，不管是师资力量还是教学体制都处于劣势。现代社会的进步，钢琴教学等一类的艺术类教学逐渐备受重视，本文就目前高校钢琴教学的现状，浅谈一下如何改进高校钢琴教學方式，以及如何实践高校钢琴教学。
【关键词】：高校；钢琴教学；方式；拓展
一、高校钢琴教学的现状
1、高校钢琴教学师资力量不足
我国是有着五千年文化历史的大国，在历史的长河中，艺术是最不受重视的一种，随着社会的发展，艺术类型的演变，高校开始开设艺术类学科，然而，由于教学体制的问题，高教只注重学生的升学率，而忽略了学生艺术修养的构建[1]。所以，在各大高校，尽管开设了钢琴教学学科，却并未投入足够的师资力量。在过去，传统的钢琴教学要求是“一对一”的教学模式，这种模式可以很好地进行钢琴教学，而如今，学生数量的增加使得这种教学模式不再试用，这就更加需要投入更多地师资力量，也需要高校对钢琴教学给予重视。
2、高校钢琴教学资金投入不足
由于高校对钢琴教学的不重视，导致对钢琴教学的资金投入是非常不足的，这就让本来师资力量就匮乏的钢琴教学雪上加霜，教师队伍不强大，设备资金不充足，从学校到教师，乃至到学生，均不能重视高校钢琴教学，最初的教学目的逐步演变成钢琴教学是在浪费学生和教师的时间，浪费其他学科教学设备的资金，所以，现如今高校钢琴教学所需要的钢琴数量不足，钢琴教学所需要的多媒体设备也不足。
3、高校钢琴教学目标不明确
现如今的各大高校认为，钢琴教学只是丰富学生课余生活的一种学科，并不能作为学习任务的重要的学科，这种错误的认知使得高校钢琴教学的教学目标非常不明确[1]。高校钢琴教学的目的应该是注重培养学生发现美、会审美的能力，培养学生个性发展，培养学生提高艺术修养。高校钢琴教学的教学目标不明确，使得教师只重视完成教学任务，却忽略学生的个性发展。
4、高校钢琴教学模式单一
各大高校钢琴教学模式普遍单一，教师们只注重“教”，只注重完成教学任务，恰恰忽略了学生的“学”，由此导致钢琴教学模式单一[3]。随着新课改的不断深入，单一的钢琴教学模式已经不能满足于学生学习钢琴的需求，这就要求教师不断地改进教学模式，加强钢琴教学的目的，提高学生学习钢琴的素质修养。
二、高校钢琴教学方式拓展与实践
1、激发学生兴趣，注重学生个性发展
兴趣是学生最好的老师，有了兴趣，学生就会主动学习，钢琴教学也不例外，如何激发学生的兴趣是高校钢琴教学教师的首要任务。
首先，教师应该给学生树立一个对钢琴的正确认识。从钢琴这一乐器入手，从钢琴的构造，到钢琴如何发音，一点一点的引起学生的探索欲望，从想要了解钢琴的构造以及如何发音，到想要学习钢琴演奏，一步一步的引导学生主动学习钢琴[2]。其次，利用钢琴的演奏作品来吸引学生的注意力。国内外有很多著名的钢琴演奏家，他们创造了众多著名的钢琴曲，钢琴教师可以通过对钢琴演奏家的故事以及所创作的钢琴曲来吸引学生的注意力。比如，德国著名的作曲家和演奏家，路德维希·凡·贝多芬，从贝多芬的童年经历，到他求学，中间创作了众多钢琴曲，再后来贝多芬听觉衰退的痛苦经历，他战胜这痛苦的折磨，带着对生活的热爱以及对艺术的追求，再次创作了著名的钢琴曲《英雄交响曲》。通过对贝多芬经历的讲解，让学生充满对《英雄交响曲》的学习欲望，主动来学习这首钢琴曲。最后，教师应该注重学生的个性发展。钢琴教学的最初目的并不是培养出多个“贝多芬”或者多个“郎朗”，而是要培养出个性鲜明的钢琴演奏家。所以，高校钢琴教学应该注重学生的个性发展，提高学生对钢琴演奏的审美，也提高学生综合素质。
2、将新媒体技术与旧教学模式相结合
随着社会的进步、时代的发展，旧的钢琴教学模式已经不能满足学生学习钢琴的需求，单一的钢琴教学模式只会到时学生学习钢琴感到枯燥乏味，进而导致学生失去对学习钢琴的兴趣[1]。将新媒体技术与旧教学模式相结合，采用多元化的教学模式，让学生积极的加入，主动学习。教师对学生的钢琴学习能力和状态进行观察，发现有钢琴演奏天赋和潜力的学生，以这些学生为首组成学习小组，让学生来教学生，这样不仅能够提高钢琴教学的效率，还能够提高学生学习的自信。另外，钢琴教学课堂可以适当地引入新媒体技术，比如现在最流行的VR设备，教师可以利用VR设备让学生体验钢琴演奏会或者钢琴比赛，让学生有一种身临其境的感受和视觉盛宴，感受钢琴演奏的魅力，让学生不断地探索，不断地有学习欲望。
3、建立钢琴教学中良好的师生关系
良好的师生关系对于钢琴教学是非常重要的。首先，良好的师生关系可以提高学生的自信[4]。很多学生不愿意学习钢琴，认为钢琴学起来太难，长久以来对钢琴缺乏自信，导致不喜欢钢琴。那么教师可以多跟这些学生进行沟通，而不是批评他们，从沟通中来提高学生的自信，从愿意学习到主动学习，再到可以展示自己。其次，良好的师生关系可以促进钢琴教学课堂的效率。钢琴教学课堂上，教师提问题，学生答问题，这一问一答之间需要融洽的师生关系，而不是教师提问题以后并没有学生来回应教师的问题，良好的师生关系可以很好的避免这一问题，在一问一答之间，教师可以了解哪些钢琴知识学生没有理解，学生本身也可以知道哪些钢琴知识是非常重要的，这样不仅促进了课堂效率，还巩固的钢琴知识。
另外，钢琴教师本身要发挥榜样作用，让学生以崇拜的眼光看教师，言传身教，也可以跟学生经常沟通，了解学生崇拜的钢琴演奏家或者作曲家，给学生一种亲近感，让学生自然而然的接触鋼琴，喜欢钢琴，在不知不觉中充满对钢琴演奏的兴趣。
4、课堂教学与课外活动相结合
不管是高校钢琴教学还是其他学科教学，都不应该拘泥于课堂，而是应该课堂教学与课外活动相结合，这不仅能够激发学生的兴趣，还能够促进学生的学习效率。钢琴教学本身就是一种难学的学科，很容易让学生失去对钢琴的兴趣，如果只是单一的课堂教学，恐怕很难让学生继续对钢琴的学习。那么，教师可以带领学生去参观一场有意义的钢琴演奏会，让学生亲自感受钢琴演奏的魅力，感受钢琴演奏家的魅力，如果可以，教师可以跟钢琴演奏家进行沟通，让学生来参加钢琴演奏，这样可以提高学生的自信，也可以激发学生的兴趣。或者，教师可以带领学生来一场校园钢琴演奏比赛，在全校师生的关注下，学生积极参与竞争，在比赛的过程中重新建立对钢琴演奏的认识，树立对钢琴学习的自信，让更多地师生重视钢琴教学，因为钢琴教学不仅仅是丰富学生业余生活，更重要的是为社会培养高素质高修养的艺术人才。
三、总结
钢琴演奏可以改善学生的逻辑思维和形象思维，也可以让学生将脑力与体力相结合，提高学生的钢琴技巧艺术修养。钢琴教学的特殊性，使得钢琴教学方式要不断的创新与改革，同时要提高钢琴的教学质量。随着我国对艺术类学习的重视，高校更应该对艺术类学习加强重视，投入足够的资金，引入足够的师资力量，完善教学方式和体系，这样才能满足国家对艺术类学生的需求。而钢琴教学作为艺术类教学的其中一个，更应该克服教学的困难和复杂，从兴趣的角度出发，在硬件条件满足的基础上，不断地激发学生学习钢琴的欲望，让更多地学生来学习钢琴，为社会培养出更多地钢琴演奏家。
参考文献：
[1]高校钢琴教学与课程改革散议[J].侯丽丽.齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）.2006（04）
[2]高校钢琴教学中创造性思维的培养研究[J].李莹.宿州教育学院学报.2016（02）
[3]关于少数民族地区高校钢琴教育民族化问题探究[J].张欣欣.音乐时空.2015（23）
[4]钢琴教学中存在的问题及解决对策[J].江虹.黄河之声.2013（09）