【摘 要】
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通识教育是以人为本教育之应有之义,故而我国高校推行通识教育宜求真务实,应轻形式、重内容,更应注重课程体系内涵建设.我国高校大学外语乃至外语专业似已遭遇发展瓶颈期,而
【机 构】
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南通大学外国语学院 江苏 南通 226006
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通识教育是以人为本教育之应有之义,故而我国高校推行通识教育宜求真务实,应轻形式、重内容,更应注重课程体系内涵建设.我国高校大学外语乃至外语专业似已遭遇发展瓶颈期,而将通识教育理念与外语类课程有机整合,则不啻为破解该发展难题的康庄大道.哈佛及清华等世界名校的通识教育历程揭示出外语类课程与通识教育的先天不解之缘.那我们应有足够的信心去施展手脚,着手相关的改革进程,当然也得不忘因地制宜、因校制宜、与时俱进,为新时期我国创建更多世界一流大学、培养更多更好高素质国际型人才添砖加瓦.
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