摘要：随着新课改进程的不断深入，新形势背景下就给小学教育的管理提出了严格的要求，小学教学管理的模式和思维不仅仅关系到学校教育的质量，还会影响到学生的成长和发展。教育教学管理就是管理者通过协调和运用多种教学资源，积极改进教育教学条件，实现高效教育管理的过程。本文主要对新课改的精神落实进行分析，不断地提高教学管理的水平。
　　关键字：新课改 小学教育教学 管理
　　新课程改革的根本任务就是要将党的教育方针全面的贯彻到实际的教育工作中，建立满足素质教育标准的基础教育课程体系。小学教育是进行基础教育的关键时期，因此，在教育教学过程中，学校领导以及相关教育部门就要对学校的教育教学管理工作予以重视，完善小学教育质量的评价体系，促进学校素质教育的发展，提高小学教师的整体素质水平。
　　一、教育教学管理的基本概念及内容
　　教学管理的具体过程就是能够使得教学的实际教学效果达到预定的教学目标，按照教学规律和教学特点进行的全面体统的教育教学管理。首先就要加强教学过程中的管理，这也教育教学管理过程中最重要的环节。教学过程包括了从教师到学生，从课堂的教学模式和方法到教学内容等内容。教师在教学过程中有着很重要的作用，要在教学内容和质量上加强管理，在教学内容上要按照教学的标准进行的课堂的教学活动；在教学质量上就要加强日常的监督和管理方面，目的就是为了能够实现教育管理的高效性，发挥出学校在教学管理上的实力和水平。
　　二、加强教育教学管理中的素质教育
　　素质教育一直都是教育改革的主旨，高效实施素质教育也是教育教学管理过程中的核心目的。学校的任务是教书育人，这就要求教师在进行文化知识的传授同时，还要注重学生各方面的素质得到全面的发展。评价学生的标准也不再是仅仅依赖于成绩，拥有良好的身体素质以及心理、良好的行为道德、独立探究思考的能力等才是学生长久发展所需要具备的素质。学校要实现教书育人的目标就必须要从学生的实际情况出发，以素质教育作为发展的最终目标。要使得素质教育得到高效的发展，必须要保证拥有先进高效的管理模式，只有运用高效的管理手段，才能够保证素质教育顺利的进行。建立出符合自身实际情况的具有生命发展能力的策略和目标，让教育行为实现理性迅速的发展，完善准确的教学管理理念，为素质教育迈入新的发展阶段奠定坚实的基础。
　　三、强化教育教学管理中的质量管理
　　要建立教学质量的高效管理，就必须要使得质量管理的每一个环节都要保证高效性，传统的质量管理模式只注重于质量检查管理，而忽视教学质量的形成和发展过程。在进行教学管理时，首先就要将管理的重点放在对教学过程的各个环节的管理上，加强对教师备课、授课、指导、课外活动组织以及一些具体的教学实践活动中的培养学生知识水平能力的管理。目前在进行教学管理的过程中，学校管理部门对学生的家庭作业以及课外实践活动的管理欠缺，学生完成家庭作业的时间也没有做出明确的规定，各个任课教师布置的家庭作业缺乏协调性，学生家庭作业负担重，学校的课外活动也仅仅流于形式。所以，教育教学管理就必须要加强对于学生家庭作业的宏观管理，协助教师提高家庭作业的质量，让学生的课外活动真正的得到落实，提高学生自身的课外实践能力和学习能力。
　　四、结语
　　进行教育教学的高效管理，除了要建立完善的科学规范的管理制度之外，还要求教育者要从学生实际的情感需要以及能力发展的角度出发，来进行日常的教育教学管理。在管理模式中，要主动创造出信任、尊重的教育教學环境。学校领导以及相关教育部门要对教师予以充分的信任，积极鼓励教师进行创新改革，使得教师的自我管理意识得到加强，进而提高小学教育教学管理的质量。
　　参考文献
　　[1]曹帅.浅谈新课改下小学体育创新教学[J].中国校外教育
　　[2]胡海燕.激发学生自主学习兴趣浅议[J].现代教育科学（小学校长）