全世界亿万篮球迷关注的2010—2011赛季NBA总决赛已经落下帷幕，缺兵少将的达拉斯小牛队出人意料地战胜由韦德、波什和詹姆斯“三巨头”领衔的热火队荣膺总冠军，着实让不少业内专家大跌眼镜，直呼看不懂。小牛队主教练卡莱尔激动地说：“我们是一支真正的球队，尽管这支球队老兵云集，跑得不快，跳得不高，但大家相互依靠，精诚合作，我们要向这群老兵致敬！”小牛队在总决赛中出场球员的平均年龄达到了31.3岁，创造了总冠军阵容的“高龄”纪录。三十多岁对一名篮球运动员意味着什么？相信大家都非常清楚，更何况是在身体对抗如此激烈的NBA赛场。可就是凭借这样一批“老牛”球员，达拉斯小牛队硬是从年轻气盛、球星云集的热火队手中抢到了总冠军奖杯，我们不得不敬佩这群老兵的神奇能量。
　　跳出球场看职场，在关注达拉斯“老牛”们精彩表现的同时，我们不禁发现，不也正有一群临近职业暮年的老教师吗？他们走过了一个个春夏秋冬，从意气风发的青年教师变成了白发苍苍的老园丁；他们含辛茹苦三十载，育得桃李遍地开。如今，他们就像那辛勤耕耘的老黄牛一样，即将结束自己的职业旅程。临近退休之际，有的仍旧一如既往地低头拉车；有的自知来日无多，正在思忖着不如停下歇息。对比达拉斯小牛队的奋勇夺冠，我们的老教师该如何奋进呢？
　　一、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
　　老教师在教学生涯末期，因为年龄偏大，精力和体力均不如以往，在接受教育新观念、使用教育新技术上稍显滞后，相对于新教师的快速成长，可能会陷于暂时的“本领恐慌”阶段。在一些基层学校调查时，我们发现有30%的老教师存在职业焦虑，担心自己的工作跟不上时代要求。个别学校领导对老教师也明显缺乏应有的关注，认为他们年龄大，跟不上现代教学的要求，只能靠边站。李老师今年52岁，已经在一家小学工作了34年，对工作一丝不苟、精益求精，年轻时一直是学校的教学骨干。在调查中她对笔者表示：现在的青年教师上课都用多媒体课件，可自己对这方面的制作不擅长，碍于面子也不好意思向青年教师请教。如此一来，学校里的一些公开课、优质课机会便与自己绝缘了，所以感到非常委屈。由于教学成绩不突出，自卑心理逐渐产生，在无形中，李老师感到周围的同事似乎都在用一种不屑的眼光注视自己，莫名承受了很大的心理压力。
　　李老师这种情况在很多学校都存在。老教师积极追求上进但临近职业暮年感到力不从心，特别是当面对青年一代的迅速崛起，自己感觉无能为力，对自己的高期望值与现实的无奈形成强烈对比，从而造成了较大的心理落差。对此我们不妨学习达拉斯小牛队的当家球星诺维茨基，34岁的诺维茨基在NBA绝对算得上是高龄球员了，加盟小牛队13年来一直勤勤恳恳、兢兢业业。2005—2006赛季，诺维茨基曾率队杀入总决赛，但在领先两场的情况下却关键时刻“掉链子”，被时年24岁的韦德率领的热火队连胜四局实现大逆转，诺维茨基也因此被众多球迷讥讽为“软蛋”。面对如潮的批评质疑和“千夫所指”，诺维茨基并没有沉沦，而是主动加强了力量和技术方面的训练，终于在5年之后卷土重来。在总决赛与热火队的第二次较量中，诺维茨基不孚众望获得了总决赛的“最有价值球员”称号，自己也被小牛队球迷赞誉为达拉斯的城市英雄。在诺维茨基身上就有很多老教师的影子。老教师勤奋扎实、爱岗敬业，当面对职业暮年的危机时，应学习诺维茨基不甘沉沦、愈挫愈勇的“斗牛”精神，通过学习新知识、新技能不断完善自己，主动放低姿态向青年教师学习，才能焕发自己职业生涯的第二春。特级教师于漪就堪称这方面的楷模，正如她的座右铭“一辈子做教师，一辈子学做教师”。先生虽已是耄耋之年、功成名就，却仍旧不断加强学习，从而成功延续了自己的职业青春。当遭遇职业生涯瓶颈之时，老教师尚需“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。
　　二、老牛明知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄
　　临近职业暮年，部分老教师觉得自己已经辛苦工作了几十年，没有功劳也有苦劳，终于可以喘口气休息了。至于追求上进那都是年轻人的事情，自己不求有功但求无过，当一天和尚撞一天钟，能平平安安地“混”到退休就行了。据调查抱有这种“混日子”心态的老教师占到50%，职业倦怠感使其失去前进的动力，迷失奋斗的方向。刘老师是一名53岁的小学教师，在与笔者座谈时她就直言不讳地说：“你说我们这个年龄还图什么呢？已经工作了32年，早就没有激情了，我还有两年就退休了，只要糊弄着不出事儿就行了。”学校面对这些老教师也是无可奈何，超过50岁就很少再安排一线教学，业务上也不好做太高要求。他们大部分都被安置到图书室、阅览室做些闲散的工作。
　　以上这部分老教师有别于第一种情况，和前者欲求上进但苦于力不从心的郁闷不同，该群体则主动选择了打退堂鼓，是职业倦怠感的具体表现。经调查发现抱有“混日子”心态的老教师确实不在少数，这种消极心理使学校工作的开展变得越发被动，特别是老教师居多的农村学校更是苦不堪言。在调查中，有位农村小学校长表示：“我们是边远山区学校，教师年龄老化现象比较严重，在23个老师中就有12个超过50岁，占学校教师总数的一半。他们对这些老教师我们也没有好办法，说话深了不是，浅了也不是。他们对工作的消极应付心态影响了学校的教学氛围，甚至还影响到很多青年教师，导致一些教研活动都很难开展。部分优秀青年教师担心这种消极氛围影响个人成长，纷纷要求调离，更增加了办学的难度。”对照这部分教师，我们不禁联想到达拉斯小牛队的老将基德，这次夺冠使38岁的基德终于梦想成真，此时距离他加入NBA已有17年，这是17年职业生涯的漫长等待。基德的成功告诉我们，只要你心中有追求、有梦想，年龄非但不是问题，反而会成为你的另一种资本。面对职业倦怠，老教师不妨向霍懋征老师学习，被评为中国现代百名教育家之一的霍懋征老师，虽年过八旬却仍坚持为教育事业奔走呐喊。她曾无限深情地说，“我一生从教的体会，那就是六个字：光荣、艰巨、幸福”。在60多年的执教生涯中，她从没有节假日，总是忙碌地工作着，用她一生的追求完美地诠释了“老牛明知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”的人生境界。
　　三、日斜草远牛行迟，牛劳牛饥唯我知
　　对学校领导而言，有效管理老教师群体是个令人头痛的问题，正如很多校长所言“深了不是，浅了也不是”。管得太多、太死，部分老教师会有意见，认为自己是学校的元老，没有功劳也有苦劳，理应受到照顾。如果不管，放任自流，既是对老教师的不负责，也会影响其他青年教师的积极性，处理不当甚至会影响学校整体的教学工作。所以，如何把握好这个分寸还真需要动一番脑筋。在调查中，有位校长就诉苦道：“和个别老同志打交道可真难啊！前段时间，我们学校有位老教师为了回家看孙子便说自己身体有病欲请长假，最后被缠得没办法我就同意了。没想到其他老同志闻讯后竟纷纷效仿，学校乱成一锅粥，老教师满腹牢骚也都不愿上班，导致学校的有些课都停了。”
　　经调查发现上述这种情况在不少学校都存在，如果处理不当就会引发多米诺骨牌效应，导致恶性循环，使学校工作陷入被动。应该如何调动起老教师的积极性，帮助他们克服职业倦怠呢？我们不妨借鉴达拉斯小牛队老板库班的做法，看看他是如何管理一群老兵的。在NBA球队的众多老板中，库班绝对算得上“另类”，对老球星诺维茨基和基德的使用就是很好的例子。2010年夏天，诺维茨基准备离开小牛队另谋球队，但经过与库班的一番长谈，诺维茨基最终和球队续约，而支持他做出这份决定的正是庫班给予他梦想的坚定支持，使他顺利度过了自己职业生涯的瓶颈期。2008年当库班决定以重金力邀35岁“高龄”的基德入队之时，几乎所有人都认为这注定是一笔赔本的买卖，因为基德早过了当打之年，正处在职业生涯的倦怠期。出乎所有人预料的是，基德加盟小牛队之后竟奇迹般地焕发了职业生涯的第二春，而激励他成功走过职业生涯倦怠的也正是老板库班。借鉴库班的点睛妙笔，学校管理者是否也应该在老教师身上多做些文章，帮助他们顺利渡过职业生涯的瓶颈期，携手战胜职业倦怠感呢？例如，组织老教师学习多媒体技术，让他们感觉自己仍然可以和年轻人一样追求进步。又如，让经验丰富的老教师带几个徒弟，此举既有助于青年教师的成长，也能够实现老教师的个人价值。一个成功的管理者应该学会满足并激发老教师身上的巨大潜能，实现个体与学校发展的共赢，正所谓“日斜草远牛行迟，牛劳牛饥唯我知”。
　　身在职场看球场，回首达拉斯小牛队的夺冠之路，这一夜创造了多少历史！对达拉斯的老将们来说，这也许是他们职业生涯中最后的机会。跳出球场看职场，展望自己的职业生涯，老教师们一样可以有所作为！ “老牛明知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”。我们祝愿为教育事业默默奉献的老黄牛们能在自己的职业暮年奏出一曲华美的乐章。天道酬勤，这是对努力、坚持、顽强和勇敢的最好回报，这也正是他们职业生涯的豹尾。
　　
　　（作者单位：1.山东省平阴县教培中心 2.山东省平阴县第二中学）
　　
　　（责任编辑：梁金）