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实践教学是包括＂形势与政策＂课在内的高校思想政治理论课的不可缺少的教学环节,但我国绝大多数高校的＂形势与政策＂课实践教学存在着教学效果差、形同虚设的问题。为了提升＂形势与政策＂课的实践教学效果,贵州大学在三学期制下对＂形势与政策＂课的实践教学在教学大纲、教师队伍建设、教学模式、教学基地、教学安全、教学评价等方面做了初步的探索,对高校、教学单位及授课教师在三学期制下做好＂形势与政策＂课的实践教学提出了可行性建议。