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摘 要：书读得多，不论是在个人志趣上，还是在学问知识上，我们都会有很多收获。“口不绝吟于六艺之文”，韩愈终成一代大师。现代许多文学大家，如叶圣陶先生提出“美读”、俞平伯先生提出“耳治”，都强调在文学学习中要重视诵读。在文学学习中，朗读和背诵能增强我们的语言材料积累，加深我们对文学作品的理解，提高我們的文字、口头表达能力以及记忆能力，是非常有用的学习方法，也是磨练人格意志的方式
关键词：朗读背诵；文学学习；重要作用
《普通高中语文课程标准》要求学生达到能“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力”水平。在文学学习中，我们若想达到课程目标，必须意识到朗读背诵的重要作用。
“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些我们耳熟能详的古训，都告诉我们一个道理，书读得多，不论是在个人志趣上，还是在学问知识上，我们都会有很多收获。最新医学证明，人在大声朗读时，副交感神经会加强工作，大脑得到放松，心情也就爽快了，这对与学习是十分有利的。而背诵可加强增强记忆、培养语感，对提高学生写作能力也有着积极地作用。就我认为，朗读背诵在文学学习中的积极作用，至少有以下三个。
一、积累才学，励志磨心
朗读背诵是积累词汇、搭配、表达的重要途径。在不断的朗读背诵中，我们已经在不知不觉中进行着原始的语言积累，创建了自己的语言资料库。记得东西多了，同时领会语言的运用技巧，到了应用的时候，我们便可以从自己的“语言资料库”里面提取资料，“读书破万卷，下笔如有神。”
清代著名书画家、文学家郑板桥先生在其《自叙》中说：“人咸谓板桥读书善记，不止非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”可见朗读背诵的重要性。又如我们非常熟悉的巴金先生，他晚年曾说过，自己后来之所以能写出那么多的小说和散文，全靠自己小时候背了200多篇《古文观止》。可见要提高自己的文学水平，朗读和背诵一条必经之路，也是一条捷径。
二、加深理解，增强记忆
朱光潜先生指出，朗读和背诵可以让我们“从字句抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情绪气势或神韵。”反复地读书，“作者之神气音节和声调，拂拂然似与我之喉舌相应”，就能体会到作品的思想内容并受到感染。
先贤孔子教书时，就要求学生摇头晃脑诵读文章。后来这一动作被许多人视作迂腐的象征，加以嘲讽，但试想，孔子教出了多少好学生呢？孔子也是中国世代敬仰的圣人。我们不能否认朗读背诵在文学学习中的重要作用，将一篇文章熟读成诵，那么我们对文章里的词汇、搭配、语言格式、语气、思想感情都会非常熟悉，直观上对文章已经有了相当的理解。“书读百遍，其义自见”，在进一步的学习中，我们理解“书义”，对事物的认知、思辨能力都潜移默化地得到了提高，对生活的体会也会更深刻。正如朱熹先生所说，“读书之法，在循序而渐进，熟读而静思，使其言皆若出于我之口，其义皆若发于我之心。”
另外，朗读和背诵对我们增强记忆力也是很有帮助的。首先，朗读和背诵的过程中，我们对文章的理解已经非常深刻，记忆起来自然轻松许多。其次，朗读和背诵就像是我们大脑在做体操，这对增强记忆力是有很大的帮助的。比如，众所周知，我们伟大的思想家马克思先生拥有着超强的记忆力，但其记忆力是与他自己后天的锻炼分不开关系。据说马克思先生从少年时，就培养了强记的习惯，一直用不熟悉的外语去诵读诗歌，并且长期坚持下来。这个事例告诉我们，有目的性的朗读背诵文学作品，可以增强我们的记忆力。
三、培养语感，锻炼口才
朗读背诵的另一个重要作用，就是可以培养良好的语感，同时提高语言表达及口头表达能力。
“旧书不厌百回读”，首先，就培养语感方面，朗读和背诵帮助我们直观、完整地了解语言材料，这在文学学习中是十分重要的。为什么呢？我们在学习中都会有这样的体会，就是看一会书，就会不自觉地感到疲倦，还会很容易分神。这是由于我们的思维没有跟着文章活跃起来，但是朗读背诵时，就不一样了。当我们大声诵读文章、或者用心背诵材料时，我们的精力是高度集中的，尤其是朗读时，我们许多感官都被调动起来，眼、耳、口都用到了，肢体和情感也会随着文章起伏，在这样的状态中，我们对文学作品的体会会更深刻，也能培养良好的语感。朱光潜先生教育学生时，就要求他们“与其做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇经得起仔细推敲的散文作品或诗歌，把它们懂透背熟，真正消化成自己的营养，这样就会培养成敏锐的语言感。”
其次，在提高表达能力方面，朗读背诵的功效也是不可忽略的。我们学文学，不是要变成书呆子、老学究，而是要掌握自己的语言，能学以致用。笔能够写出东西来，嘴巴里能倒出货来，就是文学的重要应用。著名语言学家及语文教育家张志公先生说：“一篇文章，读出声音来，读出抑扬顿挫来，读出语调神情来，比单用眼睛看，所得的印象深刻得多；对于文章的思想感情，领会得要透彻得多，从中受到的感染要强得多。”朗读之于表达的提高功效，主要表现在两个方面，一是在朗读背诵的过程中，我们的“语言资料库”不断丰富，胸有成竹自然出口成章，这在第一条“积累才学”里已经提及，不做赘述；二是朗读背诵可以锻炼我们“说出口”的能力。在不断的朗读背诵的过程中，我们习惯了“说”，锻炼的“说”的技巧和能力，这样，在面对演讲、发言等情况时，我们的水平一定会比以前从不开口时强。
总之，在文学学习中，朗读和背诵能增强我们的语言材料积累，加深我们对文学作品的理解，提高我们的文字、口头表达能力以及记忆能力，是非常有用的学习方法，也是磨练人格意志的方式。
参考文献：
[1]赵文玲.谈朗读在语文教学中的重要性[J]中国校外教育旬刊， 2015（8）.
[2]张秀旺.朗读背诵在文言文教学中作用与原则[J]教学实践， 2010（1）.
（作者单位：河南省长葛市第一高级中学）
关键词：朗读背诵；文学学习；重要作用
《普通高中语文课程标准》要求学生达到能“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力”水平。在文学学习中，我们若想达到课程目标，必须意识到朗读背诵的重要作用。
“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些我们耳熟能详的古训，都告诉我们一个道理，书读得多，不论是在个人志趣上，还是在学问知识上，我们都会有很多收获。最新医学证明，人在大声朗读时，副交感神经会加强工作，大脑得到放松，心情也就爽快了，这对与学习是十分有利的。而背诵可加强增强记忆、培养语感，对提高学生写作能力也有着积极地作用。就我认为，朗读背诵在文学学习中的积极作用，至少有以下三个。
一、积累才学，励志磨心
朗读背诵是积累词汇、搭配、表达的重要途径。在不断的朗读背诵中，我们已经在不知不觉中进行着原始的语言积累，创建了自己的语言资料库。记得东西多了，同时领会语言的运用技巧，到了应用的时候，我们便可以从自己的“语言资料库”里面提取资料，“读书破万卷，下笔如有神。”
清代著名书画家、文学家郑板桥先生在其《自叙》中说：“人咸谓板桥读书善记，不止非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”可见朗读背诵的重要性。又如我们非常熟悉的巴金先生，他晚年曾说过，自己后来之所以能写出那么多的小说和散文，全靠自己小时候背了200多篇《古文观止》。可见要提高自己的文学水平，朗读和背诵一条必经之路，也是一条捷径。
二、加深理解，增强记忆
朱光潜先生指出，朗读和背诵可以让我们“从字句抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情绪气势或神韵。”反复地读书，“作者之神气音节和声调，拂拂然似与我之喉舌相应”，就能体会到作品的思想内容并受到感染。
先贤孔子教书时，就要求学生摇头晃脑诵读文章。后来这一动作被许多人视作迂腐的象征，加以嘲讽，但试想，孔子教出了多少好学生呢？孔子也是中国世代敬仰的圣人。我们不能否认朗读背诵在文学学习中的重要作用，将一篇文章熟读成诵，那么我们对文章里的词汇、搭配、语言格式、语气、思想感情都会非常熟悉，直观上对文章已经有了相当的理解。“书读百遍，其义自见”，在进一步的学习中，我们理解“书义”，对事物的认知、思辨能力都潜移默化地得到了提高，对生活的体会也会更深刻。正如朱熹先生所说，“读书之法，在循序而渐进，熟读而静思，使其言皆若出于我之口，其义皆若发于我之心。”
另外，朗读和背诵对我们增强记忆力也是很有帮助的。首先，朗读和背诵的过程中，我们对文章的理解已经非常深刻，记忆起来自然轻松许多。其次，朗读和背诵就像是我们大脑在做体操，这对增强记忆力是有很大的帮助的。比如，众所周知，我们伟大的思想家马克思先生拥有着超强的记忆力，但其记忆力是与他自己后天的锻炼分不开关系。据说马克思先生从少年时，就培养了强记的习惯，一直用不熟悉的外语去诵读诗歌，并且长期坚持下来。这个事例告诉我们，有目的性的朗读背诵文学作品，可以增强我们的记忆力。
三、培养语感，锻炼口才
朗读背诵的另一个重要作用，就是可以培养良好的语感，同时提高语言表达及口头表达能力。
“旧书不厌百回读”，首先，就培养语感方面，朗读和背诵帮助我们直观、完整地了解语言材料，这在文学学习中是十分重要的。为什么呢？我们在学习中都会有这样的体会，就是看一会书，就会不自觉地感到疲倦，还会很容易分神。这是由于我们的思维没有跟着文章活跃起来，但是朗读背诵时，就不一样了。当我们大声诵读文章、或者用心背诵材料时，我们的精力是高度集中的，尤其是朗读时，我们许多感官都被调动起来，眼、耳、口都用到了，肢体和情感也会随着文章起伏，在这样的状态中，我们对文学作品的体会会更深刻，也能培养良好的语感。朱光潜先生教育学生时，就要求他们“与其做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇经得起仔细推敲的散文作品或诗歌，把它们懂透背熟，真正消化成自己的营养，这样就会培养成敏锐的语言感。”
其次，在提高表达能力方面，朗读背诵的功效也是不可忽略的。我们学文学，不是要变成书呆子、老学究，而是要掌握自己的语言，能学以致用。笔能够写出东西来，嘴巴里能倒出货来，就是文学的重要应用。著名语言学家及语文教育家张志公先生说：“一篇文章，读出声音来，读出抑扬顿挫来，读出语调神情来，比单用眼睛看，所得的印象深刻得多；对于文章的思想感情，领会得要透彻得多，从中受到的感染要强得多。”朗读之于表达的提高功效，主要表现在两个方面，一是在朗读背诵的过程中，我们的“语言资料库”不断丰富，胸有成竹自然出口成章，这在第一条“积累才学”里已经提及，不做赘述；二是朗读背诵可以锻炼我们“说出口”的能力。在不断的朗读背诵的过程中，我们习惯了“说”，锻炼的“说”的技巧和能力，这样，在面对演讲、发言等情况时，我们的水平一定会比以前从不开口时强。
总之，在文学学习中，朗读和背诵能增强我们的语言材料积累，加深我们对文学作品的理解，提高我们的文字、口头表达能力以及记忆能力，是非常有用的学习方法，也是磨练人格意志的方式。
参考文献：
[1]赵文玲.谈朗读在语文教学中的重要性[J]中国校外教育旬刊， 2015（8）.
[2]张秀旺.朗读背诵在文言文教学中作用与原则[J]教学实践， 2010（1）.
（作者单位：河南省长葛市第一高级中学）