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【摘要】本文阐述了素质教育理念，高校大学生素质思想的现状，高校图书作为校园文化的重要组成部分之一，图书馆对大学生提高素质有重要作用，将图书馆创新服务落实在大学生的素质教育中的方法。
【关键词】大学图书馆；素质教育；创新
大力实施素质教育的最终目的就是促进大学生的全面协调发展，这也是当前高等学校教育改革的重点。高校图书馆作为高校的三大支柱之一，是实施素质教育的基地，如何充分利用高校图书馆丰富的信息资源和高层次的信息服务在大学生素质教育中发挥积极作用，全面提高大学生的素质，形成全面的知识结构，这是当前高校教育的一个新的领域，这也是图书馆在知识经济时代拓展服务、创新管理的机遇。
1、素质教育理念
所谓素质教育，是指以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
大学生素质教育的内容包括：文化素质教育、思想道德素质教育、身心素质教育、业务素质教育、信息素质教育。德育教育重在培养高尚的思想品德，身心教育强调的是强壮的体魄和健全的心理，文化素质教育是通过对学生人文社会科学和自然科学知识的教育和学习，促使其文化知识水平和艺术鉴赏力不断提高，最终促进其综合素质的提高。信息素质教育是素质教育向全社会延伸并得以持续终身的保障，是信息社会的产物。
素质教育具有以下特点，
全体性
所谓“全体性”，广义地说，是指素质教育必须面向全体人民，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。
基础性
所谓“基础性”，是相对于专业（职业）性、定向性而言的。一个人只有具备了良好的基本素质，才有可能实现向较高层次的素质或专业素质的进一步发展。
发展性
所谓“发展性”，是指要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把学生的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。这是强调培养能力、促进发展，是指在正确处理知识和能力之间的关系这一前提下而言的。
全面性
所谓“全面性”，是指通过实现全面发展教育，促进学生个体的最优发展。因为，素质教育应该是完善意义上的教育，它是指向全面基本素质的。
未来性
所谓“未来性”，是指立足于未来社会的需要，而不仅仅是眼前的需求。素质教育就是要改变传统应试教育的惰性和保守性。它让每一位学生都能发挥学习的主动性，善于开拓创新，达到在德、智、体、美等方面的全面发展。
2、大学生思想素质现状
近年来，随着高校的扩招和90后步入大学校园，会发现当代大学生因为在其成长过程中受家庭和社会不良因素的影响，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主要表现在一下四个方面：
2.1思想道德素质
当代大学生的思想道德观的主流是积极向上的。有一定的社会责任感和使命感，绝大多数同学都会积极要求加入中国共产党。但是也不能忽视有部分大学生政治选择具有功利化倾向，在面对各种社会消极因素的言论和行为时不少学生会陷入困惑和迷茫；为了读书而读书，考试作弊甚至逃避返还国家助学贷款等现象的存在，表现出极少数学生诚信的缺失。
2.2业务文化素质
就大学生业务文化素质而言，主要存在问题是：注重专业知识的理论学习，实践活动不足；学习目标不明确，甚至好高骛远；综合知识欠缺，对专业以外的知识知之甚少，综合表达能力、人际交往能力欠缺。
2.3身体素质
一些学生不能、不愿参加正常的体育课，天气稍有变化，就会感冒发烧，每年的新生军训，总有学生因病不能参加或是在军训过程中晕倒的事发生。
2.4心理素质
许多大学生的心理成熟程度往往滞后于其生理和智力的发展，各种各样的心理困扰与障碍深深地影响了他们正常的学习和生活，甚至造成了人格的扭曲。
以上这些特点造成当代大学生不好管的现状，形成这些特点的原因有以下三个方面：
2.4.1 大学生受社会消极因素的影响，在价值观念、竞争观念等新的道德观的形成的同时，大学生人生价值取向也趋于务实，金钱至上、功利主义等成为一些人衡量价值的标准，导致部分大学生过分注意物质生活，精神生活匮乏。
2.4.2 应试教育体制的缺失，导致教育形成了“重知识，轻德育”的模式，久而久之，素质教育体系就会在一定程度上失去对大学生进行有效的行为引导和约束。
2.4.3 家庭教育欠缺和过分溺爱。我国国民素质普遍不高，作为社会细胞的家庭没有重视对大学生从小的综合素质教育，加上少子化社会的形成，导致家长过分溺爱孩子，造成他们独立性差，依赖性强，传统观念淡薄的特点。
因此，要解决以上问题的有效途径之一就是加强校园文化建设，重视人文环境的培育，高校图书馆作为校园文化的重要组成部分，是大学生学业成功的重要基地，也是开展素质教育的重要阵地。
3、图书馆在素质教育中的地位
大学图书馆在其成长过程中发展和完善了其他机构所没有的文化教育设施，不再是单纯性的学术服务机构，这些优势使得它在大学素质教育中占有重要地位，得以发挥独特的作用。图书馆的硬件设施，包括馆舍、书架报刊、文献复印设备、视听设备等都是素质教育中重要的物质载体，利用这些物质载体的过程也就是服务育人的过程。大学图书馆具有的保存文化遗产、文献保障、传递信息、思想教育等职能也会对正处于人生观、价值观形成关键时的期青年大学生的思想观念、价值取向产生重要、深远的影响。培养学生的综合素质不仅有助于学生在专业领域内具有原创性的思想与能力，而且有助于学生善于深思熟虑，有实际可操作性地追求的理想目标，要达到这一教育目的，就需要发挥校园文化的整体作用，这当中大学图书馆有其不可替代的特殊作用。 著名学者巴丹说过：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点”。图书馆将图书荷载的社会主体意识、价值取向和行为规范厚植在每个读者心中.以润物细无声的方式，在潜移默化中运用图书特有的教育性和渗透性，把人类最崇高的理想、最美好的感情，溶入学生的血液。丰富的馆藏可以给大学生以文化的熏陶，使大学生拓展知识视野，成为知识面广、社会责任心强的人，有敬畏之心，恪守道德理念.明理守法，以人文精神做为价值取向。
4、图书馆在实施素质教育中怎样发挥主体作用
4.1 重视提高图书馆员的整体素质
图书馆是教育的第二课堂，其教育职能将被扩充和加强。因此，图书馆工作人员要具有较高的业务知识和实际工作经验，并且能与时俱进，确立与学校素质教育相一致的教育和管理思想，制定出切实可行的规划目标和措施，为学校整体素质教育的开展创造条件。
在美国有这样一种说法，即在图书馆服务所发挥的作用中，图书馆的建筑物占5%，信息资料占20%，而图书馆员占75%。虽然这种说法的科学性和精确性还有待验证，但它却说明了人是图书馆发挥教育职能最能动、最活跃的因素，同时图书馆的可持续发展与创新服务模式也在要求图书馆员的综合素质要不断提高，树立他们服务育人，管理育人的思想，要更好地为学生服务，管理人员就应营造积极向上的文化氛围，为人师表，注重言传身教。
4.2 要加强图书馆的业务创新
随着社会网络化进程，图书馆也更加深入地置身于这个网络环境中，因此，图书馆创新是信息服务环境变化和图书馆可持续发展的必然要求，而业务创新是图书馆创新的落脚点和关键所在，针对大学生提高素质的业务创新包括：
4.2.1 有针对性地建设信息资源
通过计算机将有关素质教育的以数据库、电子出版物、网络信息资源为代表的电子信息资源广泛传播和利用，优化馆藏体系结构，提供多途径服务，提高图书馆在素质教育方面的文献信息资源保障水平和整体服务效能。
4.2.2 数字化馆藏资源
图书馆根据实际需求，有计划购买或自行研发各种有关大学生素质教育的数据库资源和电子读物，将原本枯燥的文字以图文声像并茂的形式让读者达到学习的最佳效果。
4.2.3 充分利用虚拟馆藏资源
虚拟馆藏资源建设就是网络信息资源，虚拟馆藏相对于实体馆藏来说，无所有权，但有使用权，它可以极大地拓展图书馆馆藏信息范围，将网上丰富的信息资源经过一定的收集和组织转化为系统的和易用的资源，建立专门的大学生综合素质教育网络信息库，在局域网内开展定题服务。
4.2.4 馆藏资源共建共享
通过互联网相连接的各个图书馆之间可实现馆藏资源共享，要实现文献资源的共享，首先就要共建，从网络的高度重新认识本馆文献资源体系的建设和发展，融入到一体化信息资源体系之中，提高易用性，扩大共享的范围。
图书馆具备的现代化服务手段，对学生而言也是一个具体实在的教育。各种信息资源通过计算机网络传播，馆藏建设向多元化方向发展，高校图书馆只有拥有了丰富的高质量的馆藏资料，才有条件对大学生进行素质教育。所以，高校图书馆应根据大学生素质教育的需要，改善馆藏结构，并在最广泛意义上实现资源共享。
《普通高等院校图书馆工作规程》明确规定：“高校图书馆应组织力量，采用多种方式对读者进行系统的检索与利用文献的教育。” 说明高校图书馆在素质教育中也直接担负着一线教学的任务。图书馆应通过开设文献信息检索课和开办培训班、讲座等形式，对学生进行有关文献检索方面的知识和技能培训，指导学生使用各类工具书、光盘检索、联机检索，使学生掌握文献检索的专业知识，能独立地进行手工检索和计算机检索，提高他们的信息使用能力，学生在这里不仅可以享受到现代信息技术所提供的高效快捷的服务，而且还可以接受信息和情报检索以及信息资源利用的再教育。养成良好的学风，有效利用图书馆各种形式的资源。
4.3.学生参与图书馆实践的素质教育
学生通过勤工俭学等方式参加图书馆管理工作，使他们在各方面均有所得益。学校可以有计划、有目的地组织一些学生到图书馆劳动，参与一些图书上架、外借服务、阅读指导、旧书修补、新刊登记、报刊装订等业务方面的工作以及打扫环境卫生、搬运书橱桌椅等一些适量的体力劳动，使学生在劳动中懂得一些图书馆知识，学会怎样使用图书馆，养成吃苦耐劳、团结协作、爱护公物、尊重他人等基本品质，从而实现学生参与图书馆实践活动的素质教育功能。
4.4.注重推送，开展形式多样的读书活动
图书馆要随时关注读者阅读喜好，利用图书馆的宣传空间，推荐适合大学生阅读的，他们感兴趣的书刊，引导他们多读一些有利于提高综合素质的书籍，拓宽学生的知识面。
为了使高校图书馆的素质教育能收到良好的效果，图书馆应该在大学生中经常组织多种形式的读书活动，提高大学生的阅读兴趣，培养他们分析问题和解决问题的能力。在丰富校园文化活动的同时，也有利于提高学生的文化素养。
5、结语
大学图书馆是大学的标志性建筑，是智慧、灵感与真理的象征，是大学的信息中心、咨询中心，是学术研究与学术愿景成功的保证，它成为学生们的精神家园。总之，图书馆在大学生综合素质和能力培养方面有着得天独厚的优势，要充分发挥自身优势，使学生通过图书馆，得到素质的提高。
参考文献：
[1]程变爱，创新业务功能，实现图书馆可持续发展目标。图书馆可持续发展与创新研究文集87-88页，成都西南交通大学出版社，2003年
[2]党怀斌，胡安芳，许爱兰，试论高校图书馆在大学生素质教育中的作用。图书馆改革与发展-----陕西省社会科学信息学会第六次学术讨论会论文集，2003年
[3]曲曼荣，浅谈高校图书馆在大学生素质教育中的作用，中国科教创新导刊，2009第2期
[4]王丽艳，高校图书馆和大学生素质教育，现代情报，2003年第1期
[5]姜秀华，对素质教育内涵的新认识，教育探索，2002年第2期
[6]李君艳，信息时代图书馆职能、业务创新与可持续发展，现代情报，2006年第2期
【关键词】大学图书馆；素质教育；创新
大力实施素质教育的最终目的就是促进大学生的全面协调发展，这也是当前高等学校教育改革的重点。高校图书馆作为高校的三大支柱之一，是实施素质教育的基地，如何充分利用高校图书馆丰富的信息资源和高层次的信息服务在大学生素质教育中发挥积极作用，全面提高大学生的素质，形成全面的知识结构，这是当前高校教育的一个新的领域，这也是图书馆在知识经济时代拓展服务、创新管理的机遇。
1、素质教育理念
所谓素质教育，是指以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
大学生素质教育的内容包括：文化素质教育、思想道德素质教育、身心素质教育、业务素质教育、信息素质教育。德育教育重在培养高尚的思想品德，身心教育强调的是强壮的体魄和健全的心理，文化素质教育是通过对学生人文社会科学和自然科学知识的教育和学习，促使其文化知识水平和艺术鉴赏力不断提高，最终促进其综合素质的提高。信息素质教育是素质教育向全社会延伸并得以持续终身的保障，是信息社会的产物。
素质教育具有以下特点，
全体性
所谓“全体性”，广义地说，是指素质教育必须面向全体人民，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。
基础性
所谓“基础性”，是相对于专业（职业）性、定向性而言的。一个人只有具备了良好的基本素质，才有可能实现向较高层次的素质或专业素质的进一步发展。
发展性
所谓“发展性”，是指要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把学生的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。这是强调培养能力、促进发展，是指在正确处理知识和能力之间的关系这一前提下而言的。
全面性
所谓“全面性”，是指通过实现全面发展教育，促进学生个体的最优发展。因为，素质教育应该是完善意义上的教育，它是指向全面基本素质的。
未来性
所谓“未来性”，是指立足于未来社会的需要，而不仅仅是眼前的需求。素质教育就是要改变传统应试教育的惰性和保守性。它让每一位学生都能发挥学习的主动性，善于开拓创新，达到在德、智、体、美等方面的全面发展。
2、大学生思想素质现状
近年来，随着高校的扩招和90后步入大学校园，会发现当代大学生因为在其成长过程中受家庭和社会不良因素的影响，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主要表现在一下四个方面：
2.1思想道德素质
当代大学生的思想道德观的主流是积极向上的。有一定的社会责任感和使命感，绝大多数同学都会积极要求加入中国共产党。但是也不能忽视有部分大学生政治选择具有功利化倾向，在面对各种社会消极因素的言论和行为时不少学生会陷入困惑和迷茫；为了读书而读书，考试作弊甚至逃避返还国家助学贷款等现象的存在，表现出极少数学生诚信的缺失。
2.2业务文化素质
就大学生业务文化素质而言，主要存在问题是：注重专业知识的理论学习，实践活动不足；学习目标不明确，甚至好高骛远；综合知识欠缺，对专业以外的知识知之甚少，综合表达能力、人际交往能力欠缺。
2.3身体素质
一些学生不能、不愿参加正常的体育课，天气稍有变化，就会感冒发烧，每年的新生军训，总有学生因病不能参加或是在军训过程中晕倒的事发生。
2.4心理素质
许多大学生的心理成熟程度往往滞后于其生理和智力的发展，各种各样的心理困扰与障碍深深地影响了他们正常的学习和生活，甚至造成了人格的扭曲。
以上这些特点造成当代大学生不好管的现状，形成这些特点的原因有以下三个方面：
2.4.1 大学生受社会消极因素的影响，在价值观念、竞争观念等新的道德观的形成的同时，大学生人生价值取向也趋于务实，金钱至上、功利主义等成为一些人衡量价值的标准，导致部分大学生过分注意物质生活，精神生活匮乏。
2.4.2 应试教育体制的缺失，导致教育形成了“重知识，轻德育”的模式，久而久之，素质教育体系就会在一定程度上失去对大学生进行有效的行为引导和约束。
2.4.3 家庭教育欠缺和过分溺爱。我国国民素质普遍不高，作为社会细胞的家庭没有重视对大学生从小的综合素质教育，加上少子化社会的形成，导致家长过分溺爱孩子，造成他们独立性差，依赖性强，传统观念淡薄的特点。
因此，要解决以上问题的有效途径之一就是加强校园文化建设，重视人文环境的培育，高校图书馆作为校园文化的重要组成部分，是大学生学业成功的重要基地，也是开展素质教育的重要阵地。
3、图书馆在素质教育中的地位
大学图书馆在其成长过程中发展和完善了其他机构所没有的文化教育设施，不再是单纯性的学术服务机构，这些优势使得它在大学素质教育中占有重要地位，得以发挥独特的作用。图书馆的硬件设施，包括馆舍、书架报刊、文献复印设备、视听设备等都是素质教育中重要的物质载体，利用这些物质载体的过程也就是服务育人的过程。大学图书馆具有的保存文化遗产、文献保障、传递信息、思想教育等职能也会对正处于人生观、价值观形成关键时的期青年大学生的思想观念、价值取向产生重要、深远的影响。培养学生的综合素质不仅有助于学生在专业领域内具有原创性的思想与能力，而且有助于学生善于深思熟虑，有实际可操作性地追求的理想目标，要达到这一教育目的，就需要发挥校园文化的整体作用，这当中大学图书馆有其不可替代的特殊作用。 著名学者巴丹说过：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点”。图书馆将图书荷载的社会主体意识、价值取向和行为规范厚植在每个读者心中.以润物细无声的方式，在潜移默化中运用图书特有的教育性和渗透性，把人类最崇高的理想、最美好的感情，溶入学生的血液。丰富的馆藏可以给大学生以文化的熏陶，使大学生拓展知识视野，成为知识面广、社会责任心强的人，有敬畏之心，恪守道德理念.明理守法，以人文精神做为价值取向。
4、图书馆在实施素质教育中怎样发挥主体作用
4.1 重视提高图书馆员的整体素质
图书馆是教育的第二课堂，其教育职能将被扩充和加强。因此，图书馆工作人员要具有较高的业务知识和实际工作经验，并且能与时俱进，确立与学校素质教育相一致的教育和管理思想，制定出切实可行的规划目标和措施，为学校整体素质教育的开展创造条件。
在美国有这样一种说法，即在图书馆服务所发挥的作用中，图书馆的建筑物占5%，信息资料占20%，而图书馆员占75%。虽然这种说法的科学性和精确性还有待验证，但它却说明了人是图书馆发挥教育职能最能动、最活跃的因素，同时图书馆的可持续发展与创新服务模式也在要求图书馆员的综合素质要不断提高，树立他们服务育人，管理育人的思想，要更好地为学生服务，管理人员就应营造积极向上的文化氛围，为人师表，注重言传身教。
4.2 要加强图书馆的业务创新
随着社会网络化进程，图书馆也更加深入地置身于这个网络环境中，因此，图书馆创新是信息服务环境变化和图书馆可持续发展的必然要求，而业务创新是图书馆创新的落脚点和关键所在，针对大学生提高素质的业务创新包括：
4.2.1 有针对性地建设信息资源
通过计算机将有关素质教育的以数据库、电子出版物、网络信息资源为代表的电子信息资源广泛传播和利用，优化馆藏体系结构，提供多途径服务，提高图书馆在素质教育方面的文献信息资源保障水平和整体服务效能。
4.2.2 数字化馆藏资源
图书馆根据实际需求，有计划购买或自行研发各种有关大学生素质教育的数据库资源和电子读物，将原本枯燥的文字以图文声像并茂的形式让读者达到学习的最佳效果。
4.2.3 充分利用虚拟馆藏资源
虚拟馆藏资源建设就是网络信息资源，虚拟馆藏相对于实体馆藏来说，无所有权，但有使用权，它可以极大地拓展图书馆馆藏信息范围，将网上丰富的信息资源经过一定的收集和组织转化为系统的和易用的资源，建立专门的大学生综合素质教育网络信息库，在局域网内开展定题服务。
4.2.4 馆藏资源共建共享
通过互联网相连接的各个图书馆之间可实现馆藏资源共享，要实现文献资源的共享，首先就要共建，从网络的高度重新认识本馆文献资源体系的建设和发展，融入到一体化信息资源体系之中，提高易用性，扩大共享的范围。
图书馆具备的现代化服务手段，对学生而言也是一个具体实在的教育。各种信息资源通过计算机网络传播，馆藏建设向多元化方向发展，高校图书馆只有拥有了丰富的高质量的馆藏资料，才有条件对大学生进行素质教育。所以，高校图书馆应根据大学生素质教育的需要，改善馆藏结构，并在最广泛意义上实现资源共享。
《普通高等院校图书馆工作规程》明确规定：“高校图书馆应组织力量，采用多种方式对读者进行系统的检索与利用文献的教育。” 说明高校图书馆在素质教育中也直接担负着一线教学的任务。图书馆应通过开设文献信息检索课和开办培训班、讲座等形式，对学生进行有关文献检索方面的知识和技能培训，指导学生使用各类工具书、光盘检索、联机检索，使学生掌握文献检索的专业知识，能独立地进行手工检索和计算机检索，提高他们的信息使用能力，学生在这里不仅可以享受到现代信息技术所提供的高效快捷的服务，而且还可以接受信息和情报检索以及信息资源利用的再教育。养成良好的学风，有效利用图书馆各种形式的资源。
4.3.学生参与图书馆实践的素质教育
学生通过勤工俭学等方式参加图书馆管理工作，使他们在各方面均有所得益。学校可以有计划、有目的地组织一些学生到图书馆劳动，参与一些图书上架、外借服务、阅读指导、旧书修补、新刊登记、报刊装订等业务方面的工作以及打扫环境卫生、搬运书橱桌椅等一些适量的体力劳动，使学生在劳动中懂得一些图书馆知识，学会怎样使用图书馆，养成吃苦耐劳、团结协作、爱护公物、尊重他人等基本品质，从而实现学生参与图书馆实践活动的素质教育功能。
4.4.注重推送，开展形式多样的读书活动
图书馆要随时关注读者阅读喜好，利用图书馆的宣传空间，推荐适合大学生阅读的，他们感兴趣的书刊，引导他们多读一些有利于提高综合素质的书籍，拓宽学生的知识面。
为了使高校图书馆的素质教育能收到良好的效果，图书馆应该在大学生中经常组织多种形式的读书活动，提高大学生的阅读兴趣，培养他们分析问题和解决问题的能力。在丰富校园文化活动的同时，也有利于提高学生的文化素养。
5、结语
大学图书馆是大学的标志性建筑，是智慧、灵感与真理的象征，是大学的信息中心、咨询中心，是学术研究与学术愿景成功的保证，它成为学生们的精神家园。总之，图书馆在大学生综合素质和能力培养方面有着得天独厚的优势，要充分发挥自身优势，使学生通过图书馆，得到素质的提高。
参考文献：
[1]程变爱，创新业务功能，实现图书馆可持续发展目标。图书馆可持续发展与创新研究文集87-88页，成都西南交通大学出版社，2003年
[2]党怀斌，胡安芳，许爱兰，试论高校图书馆在大学生素质教育中的作用。图书馆改革与发展-----陕西省社会科学信息学会第六次学术讨论会论文集，2003年
[3]曲曼荣，浅谈高校图书馆在大学生素质教育中的作用，中国科教创新导刊，2009第2期
[4]王丽艳，高校图书馆和大学生素质教育，现代情报，2003年第1期
[5]姜秀华，对素质教育内涵的新认识，教育探索，2002年第2期
[6]李君艳，信息时代图书馆职能、业务创新与可持续发展，现代情报，2006年第2期