【摘 要】
：
新时代推进科技创新驱动二元经济转型,能够激发创新活力,助推乡村振兴,促进城乡融合发展。在探讨科技创新驱动二元经济转型作用机理的理论基础上,考察了吉林省二元经济转型的
【机 构】
：
吉林财经大学经济学院,日本圣泉大学人间学部
【基金项目】
：
国家社会科学基金青年项目“二元经济转型视域下供给侧结构性改革研究”(No.17CJL006),教育部“春晖计划”科研项目“中国二元经济转型中的技术创新驱动研究--来自日本的启示”(No.S2017020),吉林省社会科学基金项目“基于‘精明收缩’的吉林省城镇化战略对策研究”(No.2018BS24),吉林省哲学社会科学规划基金青年项目“新常态视域下吉林省‘供需双侧’结构性增长机制问题研究”(No.
论文部分内容阅读
新时代推进科技创新驱动二元经济转型,能够激发创新活力,助推乡村振兴,促进城乡融合发展。在探讨科技创新驱动二元经济转型作用机理的理论基础上,考察了吉林省二元经济转型的历史演进与发展现状,发现科技创新是当前吉林省破解二元经济结构的突破口。但目前,吉林省科技创新在快速发展的同时还存在着科技创新水平不高,科技创新能力不强、投入不够、动力不足等问题。为更有效地实现二元转型,吉林省应在提高产品科技含量、激活创新潜能、拓宽融资渠道、完善农业科技体制等方面采取措施。
其他文献
所谓语文的自主意识,就是如何自觉学习、运用汉语语言的自主关注程度。自主性所反映的是一个人在活动中的地位,是学生在教学活动中"主体"地位的核心表现。当前,初中学生特别
作为能够实现风险隔离和风险转移的一种重要的衍生金融产品,信用风险缓释工具的产生可以拓宽民营企业的融资渠道。本文在回顾国内外信用风险缓释工具发展的现状后,分析了我国
我国传统的语文教学活动普遍存在忽视学生自主能动性学习问题。新课程改革的语文教学要实现一种变革,即要改变学生传统的学习方式,同时也要改变教师的教学方式。要从纯粹依赖
与经济紧密联系的高职院校，应树立经营理念，充分运用市场机制，探索优化资源配置和合理利用教育资源的经营策略。