【摘 要】
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语文贯穿九年义务教育阶段,在传递知识、教导做人、承袭文化,塑造人格等方面发挥着积极的作用,是基础中的基础,受到了师生们的重视.即便如此,小学语文教学工作依然存在着诸多
【机 构】
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安徽省涡阳县石弓学区大寺学校 233661
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语文贯穿九年义务教育阶段,在传递知识、教导做人、承袭文化,塑造人格等方面发挥着积极的作用,是基础中的基础,受到了师生们的重视.即便如此,小学语文教学工作依然存在着诸多的问题,如对语文学科存在误解,认为在用中促进学,不用系统专业的教学,随思随教;功利性明显,重视技巧与结果;缺少评价机制,师生存在问题而不自知,也不能及时享受成功的乐趣等等,直接影响了语文教学工作的质量与效率.基于此,本文以小学语文课程为例,尝试探究有效的教学途径.
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