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摘 要：教育对一个国家来说是非常重要的，它在一定程度上决定了一个国家未来的发展。在中学时期，学生们受到的教育，是他们受到人生的教育中最重要的一个时期，因为这个期间的学生们，正是他们身体和精神等各方面的发展阶段，许多的学生都没有形成确定的价值观，因此，道德与法治课程对于这个阶段的他们来说是必要且必须的一个科目，因此，本文就新课改下初中道德与法治教学的新思路进行了探索和研究。
关键词：新课改;道德与法治;教学新思路;探索研究
中学阶段的学生正是思想观念形成的时期，新课改要求老师们要对学生进行一些思想上的引导，以便帮助学生们形成良好的道德素质和法治观念。如今我们国家要求依法治国，而初中的道德与法治的课程，也更好的顺应了国家的发展方向，同时也与我们国家的政策相符合，初中生学习道德和法治这一课程，不仅对老师的教学观念进行一个提升，而且对学生来说，能够更好地建立良好的法律意识，让学生们知法守法，懂得运用法律，在遇到危险时，能够利用法律来保护自己，同时也能够培养学生们各方面能力的发展， 为国家来培养一些高素质的人才。
一、 初中阶段道德与法治的教育
1. 初中道德与法治教学中存在的问题
在初中的教育阶段中，道德与法治的教育课程是非常重要的，但是仍然存在一些问题，没有改正。首先，我们国家的教育改革的并不是特别的完全，仍然还在探索中，因此有大部分的老师，他们的专业水平并不是特别高，而且有许多的学校，认为没有必要开展一些关于道德和法治方面的知识讲座;其次就是老师们在进行教学时，仍然保留着旧时的观念，相当多的老师在教学时，都是为了让学生们拿到高的分数，而不去教他们如何理解，并且运用所学的知识;此外，老师们缺乏对教材的内容进行一个深入的了解，在进行教学时，只是一味的依靠课本的内容，而不去结合当下道德和法治方面发展的趋势，导致学生们进入社会的时候，不会把学过的知识和社会进行有效的整合。
2. 初中道德与法治教育的作用
现如今在初中阶段，道德与法治教育的课程已经成为了重要的一部分， 随着我们国家在教育改革方面的不断发展，老师们应该更加注重对学生们的道德和法治观念的培养，因为学习道德和法治之后，不仅能够提高学生们知法学法守法的观念，帮助学生们良好身心健康的发展，而且也能够达到老师的教学目标，来帮助国家培养高素质方面的人才。
二、 新课改下的教学要求
1. 转变老师的教学观念
在初中教育的阶段，老师在进行教学时，首先要转变一下自己的教学观念。老师们在进行教育学时，不能只是一味地为了分数而教学，老师们教学的目标是学生，因此，在满足我国依法治国的要求下，对学生进行道德和法治的教育，而教学的内容不仅仅是来自于课本，更要与社会和国家的发展相迎合，打破教师的教学观念。老师们在进行各方面的深入了解之后，以最清晰明了的方法对学生进行讲解，这种教学的目的并不是为了分数，而是为学生们服务，能够真正的帮助学生们，形成正确的社会人格。
2. 构建良好关系，激发学生兴趣
老师们在进行教学时，只有构建一个好的学习氛围，才能够实现自己的教学目标。一般来说，道德和法制课程的内容是比较枯燥的，因此，大多数学生对其没有产生很大的兴趣，如果老师想要更好的实现自己的教学目标，激发学生们的学习道德与法治的兴趣，就必须在教课过程中与学生们建立良好的关系。老师们，积水学生的传教者又是学生的朋友，老师们在上课时，对有问题的学生进行细心的讲解，而不是严厉的喝斥。另外，老师们在进行内容上的讲解时，可以利用多媒体来帮助学生们更深入的理解，同时也能够吸引学生们的目光更加的集中，也可以把道德与法治教学的内容与一些有趣的图片，制作成课件在课堂上展示，这样不仅可以提高学生们上课的激情，而且又能够弥补旧时的教学中的不足，设置一些特定的情境，激发学生们对未来的展望，从而提高老师们教学的质量和效率。
3. 知识联系现实，开展实践教学
老师们在新课表的要求下，应该把教学的内容与实际的生活相结合，来发展学生们的逻辑思维能力，老师在进行教学时，可以借助一些食物来进行情景的还原，可以更加深固学生们的知识结构。在学校中设立一些活动，能够有效地帮助学生们对知识灵活的运用，可以有效地提高学生们的实践能力，可以在实践活动中能够，让学生们更好地来表现自己。
三、 结束语
总而言之，初中生們在学习道德与法治的课程时，老师应该结和学生们的兴趣来对课文进行深入的讲解，在课堂上能与学生们进行多方面的互动，不仅可以帮助学生们更好的学习知识，也能够发展自身的道德修养和法律意识。改变教师的教学观念，对现在的教学进行一些创新，制定一些科学的、有效的策略，将理论与实际相结合进行教学，来为国家培养出综合素质较强的人才。
参考文献：
[1]陈静怡.探讨核心素养下初中道德与法治教学的新思路[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（33）：131.
[2]张春梅.立足学生本位，强化学科素养——初中道德与法治课堂教学[J].课程教育研究，2019（16）：74.
[3]马龙门.初中道德与法治有效教学策略研究[J].旅游纵览（下半月），2017（08）：260.
关键词：新课改;道德与法治;教学新思路;探索研究
中学阶段的学生正是思想观念形成的时期，新课改要求老师们要对学生进行一些思想上的引导，以便帮助学生们形成良好的道德素质和法治观念。如今我们国家要求依法治国，而初中的道德与法治的课程，也更好的顺应了国家的发展方向，同时也与我们国家的政策相符合，初中生学习道德和法治这一课程，不仅对老师的教学观念进行一个提升，而且对学生来说，能够更好地建立良好的法律意识，让学生们知法守法，懂得运用法律，在遇到危险时，能够利用法律来保护自己，同时也能够培养学生们各方面能力的发展， 为国家来培养一些高素质的人才。
一、 初中阶段道德与法治的教育
1. 初中道德与法治教学中存在的问题
在初中的教育阶段中，道德与法治的教育课程是非常重要的，但是仍然存在一些问题，没有改正。首先，我们国家的教育改革的并不是特别的完全，仍然还在探索中，因此有大部分的老师，他们的专业水平并不是特别高，而且有许多的学校，认为没有必要开展一些关于道德和法治方面的知识讲座;其次就是老师们在进行教学时，仍然保留着旧时的观念，相当多的老师在教学时，都是为了让学生们拿到高的分数，而不去教他们如何理解，并且运用所学的知识;此外，老师们缺乏对教材的内容进行一个深入的了解，在进行教学时，只是一味的依靠课本的内容，而不去结合当下道德和法治方面发展的趋势，导致学生们进入社会的时候，不会把学过的知识和社会进行有效的整合。
2. 初中道德与法治教育的作用
现如今在初中阶段，道德与法治教育的课程已经成为了重要的一部分， 随着我们国家在教育改革方面的不断发展，老师们应该更加注重对学生们的道德和法治观念的培养，因为学习道德和法治之后，不仅能够提高学生们知法学法守法的观念，帮助学生们良好身心健康的发展，而且也能够达到老师的教学目标，来帮助国家培养高素质方面的人才。
二、 新课改下的教学要求
1. 转变老师的教学观念
在初中教育的阶段，老师在进行教学时，首先要转变一下自己的教学观念。老师们在进行教育学时，不能只是一味地为了分数而教学，老师们教学的目标是学生，因此，在满足我国依法治国的要求下，对学生进行道德和法治的教育，而教学的内容不仅仅是来自于课本，更要与社会和国家的发展相迎合，打破教师的教学观念。老师们在进行各方面的深入了解之后，以最清晰明了的方法对学生进行讲解，这种教学的目的并不是为了分数，而是为学生们服务，能够真正的帮助学生们，形成正确的社会人格。
2. 构建良好关系，激发学生兴趣
老师们在进行教学时，只有构建一个好的学习氛围，才能够实现自己的教学目标。一般来说，道德和法制课程的内容是比较枯燥的，因此，大多数学生对其没有产生很大的兴趣，如果老师想要更好的实现自己的教学目标，激发学生们的学习道德与法治的兴趣，就必须在教课过程中与学生们建立良好的关系。老师们，积水学生的传教者又是学生的朋友，老师们在上课时，对有问题的学生进行细心的讲解，而不是严厉的喝斥。另外，老师们在进行内容上的讲解时，可以利用多媒体来帮助学生们更深入的理解，同时也能够吸引学生们的目光更加的集中，也可以把道德与法治教学的内容与一些有趣的图片，制作成课件在课堂上展示，这样不仅可以提高学生们上课的激情，而且又能够弥补旧时的教学中的不足，设置一些特定的情境，激发学生们对未来的展望，从而提高老师们教学的质量和效率。
3. 知识联系现实，开展实践教学
老师们在新课表的要求下，应该把教学的内容与实际的生活相结合，来发展学生们的逻辑思维能力，老师在进行教学时，可以借助一些食物来进行情景的还原，可以更加深固学生们的知识结构。在学校中设立一些活动，能够有效地帮助学生们对知识灵活的运用，可以有效地提高学生们的实践能力，可以在实践活动中能够，让学生们更好地来表现自己。
三、 结束语
总而言之，初中生們在学习道德与法治的课程时，老师应该结和学生们的兴趣来对课文进行深入的讲解，在课堂上能与学生们进行多方面的互动，不仅可以帮助学生们更好的学习知识，也能够发展自身的道德修养和法律意识。改变教师的教学观念，对现在的教学进行一些创新，制定一些科学的、有效的策略，将理论与实际相结合进行教学，来为国家培养出综合素质较强的人才。
参考文献：
[1]陈静怡.探讨核心素养下初中道德与法治教学的新思路[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（33）：131.
[2]张春梅.立足学生本位，强化学科素养——初中道德与法治课堂教学[J].课程教育研究，2019（16）：74.
[3]马龙门.初中道德与法治有效教学策略研究[J].旅游纵览（下半月），2017（08）：260.