【摘 要】
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摘要：小组合作学习模式已普遍运用于初中物理教学中，它颠覆了传统的课堂教学，开拓创新了教学方法，符合新课程改革对初中物理教学的新要求。本文通过分析初中物理课堂教学的现状，讨论了小组合作学习引入物理课程的误区与思考。 关键词：初中物理 课堂小组 合作学习 小组合作学习作为教学内容的补充，已逐渐成为初中物理课堂教学的重要方式。小组合作学习不仅能增加生生之间、师生之间的互动交流，还能调动学生参与课堂教
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摘要：小组合作学习模式已普遍运用于初中物理教学中，它颠覆了传统的课堂教学，开拓创新了教学方法，符合新课程改革对初中物理教学的新要求。本文通过分析初中物理课堂教学的现状，讨论了小组合作学习引入物理课程的误区与思考。
关键词：初中物理
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摘要：小学生英语学习“弱势群体”是指在学习成长过程中学习成绩暂时相对落后、有心理障碍、更渴望得到帮助的学生，他们存在学习厌倦、自卑、畏惧三大心理障碍。本文从分析小学生英语学习“弱势群体”的个体心理障碍入手，探讨并提出了相应的教育对策，以期克服和矫治小学生英语学习“弱势群体”的问题。 关键词：小学生 英语学习 弱势群体 心理分析 教育对策 一、小学生英语学习的厌学心理及教育对策 1.小学生英语
摘要：思想政治教学作为传统教学科目，在人们的认知中，总是将其视为一门副科，并不重视这门学科的教学。由于人们认识不全面，所以思想政治教育的本质功能无法得到落实。基于此，本文以新课程改革为背景，探究了思想政治教学的地位和方法，以期提高人们对思想政治教学的全面认识，提高学生的综合素养。 关键词：新课程改革 思想政治 教学方法 作为德育的重要渠道，思想政治课有着极强的时代性和思想性。传统的教育模式在教
教学评价一直是国内外教育领域研究的热点。传统的评价方式不能适应这一趋势，而表现性评价在某种程度上弥补了传统教学评价的不足。 一、表现性评价的内涵 表现性评价是按照一定标准在真实或接近真实的情境中对学生完成任务的过程和表现进行观察和判断。其具体内涵体现在以下几个方面： 第一，表现性评价的根本目的是促进学生的学习和教师的教学。从学生的角度出发，在完成表现性评价任务的过程中，可以通过不同形式和节点
摘要：随文仿写是提高小学生语言运用和表达能力的重要途径。在小学语文教学中，教师要巧妙引导学生抓住文本关键词语、精彩语句、段落，研读赏析，随文仿写，偷得妙语促创新，写出个性化作文。本文对小学语文随文仿写提出了几点建议，以期叩开小学生写作之门，让学生心慕之，手追之，在仿写中体会写作的快乐。 关键词：小学语文 随文仿写 一、夯实基础，在“仿词”中丰富语言积累 词语是构成文章最基本的单位，仿词是仿写
摘要：受教育改革的影响，传统小学数学课堂教学存在的问题逐渐被教育者发现。本文论述了在《新课程标准》的指导下如何创建小学数学高效课堂，并提出了有效借鉴措施，希望可以帮助小学数学教师提高课堂教学质量。 关键词：《新课程标准》 小学数学 高效课堂 高效课堂是在《新课程标准》指导下教育学界的一次重要变革，它能使学生在课堂教学中获得大量的有效知识，调动学生的积极性和主动性，促进学生的全面发展。因此，为
前几天，我和朋友一起去北京门头沟的韭园拜访朋友。韭园号称北京最美乡村，这个小小的乡村，因为诞生了两大历史名人，而声名大噪。一个是“断肠人在天涯”的马致远，另一个是“铜豌豆”关汉卿。历史上元曲四大家，没想到其中两人居然是老乡，携手生在韭园，可见韭园非同小可。 朋友原来是北京卫戍部队的一个将军，复员之后进了一家国有企业。因为工作地点离家太远，干脆在韭园的山顶上租了一所房子，不贵，但极为雅致。下班之后
摘要：小学三年级是作文的起步阶段，学生容易对写作望而生畏，感觉无从下手。怎样才能培养学生对写作的热爱，享受书面表达的乐趣，写出有水平的文章呢？本文主要探讨了小学三年级语文起步作文教学的几种方法，仅供大家参考。 关键词：小学语文 作文 《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了阶段性目标，即乐于书面表达，增强习作的自信心；愿意与他人分享习作的快乐；观察周围世界，能不拘形式地写下自己的
摘要：绘本是一种强调视觉效果的文学作品类型，以其精美的图案、简练的语句、深邃的寓意而深受广大读者的喜爱。本文通过绘本与幼儿心理教学相结合的实例，初步探讨了绘本对幼儿心理教育的作用。 关键词：绘本 幼儿 心理教育 一、绘本概述 许多绘本经典作品涵盖了幼儿心理教育的多个方面，如绘本《我是霸王龙》《小黄和小蓝》《彩虹的尽头》告诉幼儿珍惜友情；绘本《亲爱的小鱼》《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》让
摘要：德育可以提高学生的综合素质和道德品质，良好的班级管理也是德育渗透的重要内容，是实现立德树人的根本。因此，在小学班级管理过程中，班主任应渗透德育，帮助学生获得积极、健康的心理体验，不断提升学生的德育素养。 关键词：小学班主任 班级管理 德育 策略 受传统教育思想的束缚，部分小学班主任仍然停留于灌输式、填鸭式的班级管理中，不符合新课程改革的要求。其实，在日常班级管理中，班主任渗透德育，有助于
摘要：课后作业是对课堂教学的延伸及拓展，可以帮助学生巩固在课堂中学习的知识。可见，作业的设计及安排是检验教学效果的重要方式。本文分析了特殊教育中培智语文作业的设计方法，旨在帮助特殊学校语文教师合理设计培智语文作业，有效发挥作业的真正价值。 关键词：特殊教育 培智语文作业 设计方法 语文作业的设计会直接影响语文教学的质量及效果，而在培智学校，作业设计显得更加重要。随着当前教学体制的不断改革，