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关注学生是教师专业发展的必然要求之一,也是教师的职业行为特征之一。学生行为观察是学生关注的直接体现,学生的直接行为、间接行为以及行为环境都是观察的重要对象;教师对于学生行为的观察以意义单元为单位进行,意义单元与特定的教育目标相关联,科学的行为观察要求将行为划分成多个维度的意义单元后进行。
论教师的学生行为观察
【摘 要】
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关注学生是教师专业发展的必然要求之一,也是教师的职业行为特征之一。学生行为观察是学生关注的直接体现,学生的直接行为、间接行为以及行为环境都是观察的重要对象;教师对
【机 构】
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杭州师范大学 校长博士教授教育科学研究中心主任(杭州310036);
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2007年20期
【基金项目】
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全国教育“十一五”规划教育部重点课题“专业主义视野下的教师观察行为理论研究”(DHA060125)的阶段成果。
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