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摘要：加强中职学生职业道德教育是目前中职卫生学校教育工作的重点内容。良好的职业道德教育能够促进学生高尚职业道德品质的形成，对社会医疗服务的发展有着深远影响。本文分析了中职卫生学校学生职业道德教育的重要作用，提出了一些中职卫生学校学生职业道德教育的有效措施。
关键词：职业道德教育；中职卫生学校；作用；措施
职业道德是职业责任、专业胜任能力、职业纪律以及职业品德等的总称，它既是行业对社会所需承担的义务和道德责任，也是人们在从事职业活动中的行为规范和需要遵循的基本道德。中职卫生学校是给我国输送医疗劳动者的主要基地，其对学生的职业道德教育直接关系着我国医疗行业的发展，是学校的紧迫任务。因此，思考中职卫生学校学生职业道德教育这一问题十分必要。
一、中职卫生学校学生职业道德教育的重要作用
（一）有力抵制不正之风
人才是各个行业发展的关键，医疗行业也不例外。职业道德是人才所必须要具备的基本道德。中职卫生院校开展有效的职业道德教育能够提升学生的职业道德水平，让学生有从医人员救死扶伤道德的高度使命感与责任感，促进学生高尚职业品质的形成，让学生能够具有良好的职业品质给社会提供更加优质的服务，坚决抵制行业内的不正之风，促进医疗行业的健康发展。
（二）保证岗位任务的完成
职业卫生学校是面向医疗就业的教育，只有培养出高素质的医疗劳动者，才能够给患者和广大群众带来高质量的医疗服务[1]。这就要求职业卫生学校要坚持以就业为教育为导向，培养学生社会责任、团队精神、吃苦耐劳、努力工作等职业道德，提升学生综合素质。在新形势背景下，只有不断深化学生职业道德教育，才能够为学生的长远发展奠定必要的职业道德基础。
（三）有助于医院道德水平的提升
中职卫生学校德育工作基本任务在《中等职业学校德育大纲》中有明确要求，学校要将学生培养成具有文明行为习惯和社会公德、遵纪守法、热爱祖国的公民，从而成为具有创业精神和社会责任的高素质劳动者。职业道德教育既是提升社会道德风尚的主要途径，也是建设社会主义文明的关键环节。中职卫生学校做好职业道德教育能够让学生养成自觉遵守职业道德的习惯，大大提升我国医疗行业的社会道德水平。
二、中职卫生学校学生职业道德教育的有效措施
（一）加强校园文化建設
中职卫生学校要加强良好校园文化的建设，给学生营造一个促进学生职业道德培养的校园环境和学习氛围，让学生在真善美的良好校园氛围下有更加积极向上的提升自己，培养良好的班风、学风、教风以及校风，明确思想政治教育要以学生职业道德培养为中心，推进学生职业道德的培养，从而提升学生思想道德水平和职业素养。
（二）将职业道德教育融入到实际教学中
1、培养学生服务意识
现代社会对医疗工作者的服务能力与服务品质有了更高的要求。加强职业卫生院校学生服务意识的培养十分迫切，教学过程是培养学生职业道德综合素质的主要途径。因此，教师要在实际教学过程中加强服务意识的培养。
例如，教师可以在教室中通过多媒体设备给学生播放现代医疗环境现状，抓住典型优质医疗服务案例进行讲解，让学生明白到医疗工作中优质服务与先进硬件设备、技能同样重要，从而提升学生的服务意识，促进学生良好服务品质的形成。
2、培养学生团队意识与服从精神
当今社会分工随着生产力的发展越来越细致，这就需要生产劳动者具有更好的服从精神与团队协作精神[2]。如果医疗工作人员欠缺服从精神，那么医疗任务将会在一盘散沙状态中得不到有效执行和完成，医疗的效益也无法得到保障，只能是一句空话。因此，中职卫生学生要重视对学生服从精神与团队意识的培养，服从的本质就是一种良好的职业道德，它并不有损个性与尊严，但是很多学生对“服从”还没有正确的认识，存在很不服气这两个字的现象。所以教师可以在实际教学中，通过情感教学方式，增加与学生的谈心交流，给予学生正确的引导，从学生根本意识根本转变学生对服从和团结协作的看法，从而更加积极主动的愿意将服从与团结应用到实践中。
（三）激发学生岗位热爱
为了让学生能够从内对更加热爱医疗岗位，促进学生将自己的信念、意志、情感、思想、要求与职业道德知识和规范化深度融合，达到互相转化的效果。中职卫生学校要加强职业道德教育活动的宣传，激发学生对岗位的热爱。
例如，学校可以定期组织“职业道德之我见”的演讲活动，在学校官方微信公众平台上宣传活动要求、内容、时间与奖励机制，呼吁学生积极参加，让学生在活动中觉悟自己成长与发展与职业道德息息相关，规范学生的不良习惯，促进学生高尚职业道德品质的形成。
结束语：
综上所述，中职卫生院校学生职业道德教育十分重要，直接关系着学生的未来与我国医疗事业的发展。因此，中职卫生院校要重视职业道德教育，加强校园文化建设，将将职业道德教育融入到实际教学中，从而为社会培养出符合新时代要求、合格的高素质医疗劳动者。
参考文献：
[1]张乐平.浅析中职卫校加强职业道德与法律教学的重要性[J].广东职业技术教育与研究，2018（4）：109-111.
[2]郭健，杨丽军.中职卫校职业道德教学与学生认知风格匹配关系分析[J].当代职业教育，2016（7）：100-106.
作者简介：张莉，1978年1月生，女，籍贯：河北，学历：本科，职称：讲师，职务：教师，研究方向：病理学教学。
关键词：职业道德教育；中职卫生学校；作用；措施
职业道德是职业责任、专业胜任能力、职业纪律以及职业品德等的总称，它既是行业对社会所需承担的义务和道德责任，也是人们在从事职业活动中的行为规范和需要遵循的基本道德。中职卫生学校是给我国输送医疗劳动者的主要基地，其对学生的职业道德教育直接关系着我国医疗行业的发展，是学校的紧迫任务。因此，思考中职卫生学校学生职业道德教育这一问题十分必要。
一、中职卫生学校学生职业道德教育的重要作用
（一）有力抵制不正之风
人才是各个行业发展的关键，医疗行业也不例外。职业道德是人才所必须要具备的基本道德。中职卫生院校开展有效的职业道德教育能够提升学生的职业道德水平，让学生有从医人员救死扶伤道德的高度使命感与责任感，促进学生高尚职业品质的形成，让学生能够具有良好的职业品质给社会提供更加优质的服务，坚决抵制行业内的不正之风，促进医疗行业的健康发展。
（二）保证岗位任务的完成
职业卫生学校是面向医疗就业的教育，只有培养出高素质的医疗劳动者，才能够给患者和广大群众带来高质量的医疗服务[1]。这就要求职业卫生学校要坚持以就业为教育为导向，培养学生社会责任、团队精神、吃苦耐劳、努力工作等职业道德，提升学生综合素质。在新形势背景下，只有不断深化学生职业道德教育，才能够为学生的长远发展奠定必要的职业道德基础。
（三）有助于医院道德水平的提升
中职卫生学校德育工作基本任务在《中等职业学校德育大纲》中有明确要求，学校要将学生培养成具有文明行为习惯和社会公德、遵纪守法、热爱祖国的公民，从而成为具有创业精神和社会责任的高素质劳动者。职业道德教育既是提升社会道德风尚的主要途径，也是建设社会主义文明的关键环节。中职卫生学校做好职业道德教育能够让学生养成自觉遵守职业道德的习惯，大大提升我国医疗行业的社会道德水平。
二、中职卫生学校学生职业道德教育的有效措施
（一）加强校园文化建設
中职卫生学校要加强良好校园文化的建设，给学生营造一个促进学生职业道德培养的校园环境和学习氛围，让学生在真善美的良好校园氛围下有更加积极向上的提升自己，培养良好的班风、学风、教风以及校风，明确思想政治教育要以学生职业道德培养为中心，推进学生职业道德的培养，从而提升学生思想道德水平和职业素养。
（二）将职业道德教育融入到实际教学中
1、培养学生服务意识
现代社会对医疗工作者的服务能力与服务品质有了更高的要求。加强职业卫生院校学生服务意识的培养十分迫切，教学过程是培养学生职业道德综合素质的主要途径。因此，教师要在实际教学过程中加强服务意识的培养。
例如，教师可以在教室中通过多媒体设备给学生播放现代医疗环境现状，抓住典型优质医疗服务案例进行讲解，让学生明白到医疗工作中优质服务与先进硬件设备、技能同样重要，从而提升学生的服务意识，促进学生良好服务品质的形成。
2、培养学生团队意识与服从精神
当今社会分工随着生产力的发展越来越细致，这就需要生产劳动者具有更好的服从精神与团队协作精神[2]。如果医疗工作人员欠缺服从精神，那么医疗任务将会在一盘散沙状态中得不到有效执行和完成，医疗的效益也无法得到保障，只能是一句空话。因此，中职卫生学生要重视对学生服从精神与团队意识的培养，服从的本质就是一种良好的职业道德，它并不有损个性与尊严，但是很多学生对“服从”还没有正确的认识，存在很不服气这两个字的现象。所以教师可以在实际教学中，通过情感教学方式，增加与学生的谈心交流，给予学生正确的引导，从学生根本意识根本转变学生对服从和团结协作的看法，从而更加积极主动的愿意将服从与团结应用到实践中。
（三）激发学生岗位热爱
为了让学生能够从内对更加热爱医疗岗位，促进学生将自己的信念、意志、情感、思想、要求与职业道德知识和规范化深度融合，达到互相转化的效果。中职卫生学校要加强职业道德教育活动的宣传，激发学生对岗位的热爱。
例如，学校可以定期组织“职业道德之我见”的演讲活动，在学校官方微信公众平台上宣传活动要求、内容、时间与奖励机制，呼吁学生积极参加，让学生在活动中觉悟自己成长与发展与职业道德息息相关，规范学生的不良习惯，促进学生高尚职业道德品质的形成。
结束语：
综上所述，中职卫生院校学生职业道德教育十分重要，直接关系着学生的未来与我国医疗事业的发展。因此，中职卫生院校要重视职业道德教育，加强校园文化建设，将将职业道德教育融入到实际教学中，从而为社会培养出符合新时代要求、合格的高素质医疗劳动者。
参考文献：
[1]张乐平.浅析中职卫校加强职业道德与法律教学的重要性[J].广东职业技术教育与研究，2018（4）：109-111.
[2]郭健，杨丽军.中职卫校职业道德教学与学生认知风格匹配关系分析[J].当代职业教育，2016（7）：100-106.
作者简介：张莉，1978年1月生，女，籍贯：河北，学历：本科，职称：讲师，职务：教师，研究方向：病理学教学。