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摘 要：著名教育家赞可夫曾经说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。”如果不能造成这样的教学气氛，那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。那么如何营造民主的课堂氛围呢？关键是要充分发挥学生的主体作用。现在有些教学之所以“雨过地皮湿，过后一问两不知”，究其原因我认为就在于没有发挥好学生的主体作用，习惯于“一张嘴，一张台，一个演员演到底”的做法。教师必须当好导演，把课堂设计好，要精心设计好每次课堂教学。
关键词：高中政治 新课改 教学方法
新课程对教学的要求不同于以往课程的要求，很重要的一点，就是更加强调课堂教学的有效性，强调深入到学生的认知世界，通过参与学习过程，给他们深刻的体验。课堂不仅是学科知识的殿堂，更是人性养育的圣殿，它是学生成长的舞台，是学生发挥创造力和想象力的天空，是学生品味生活的“梦想剧场”。课堂是实施素质教育的主阵地，是落实新课程标准的主要场所。新课程理念下的课堂教学应如何实施？我结合工作实践，认为应该这样去努力——“一变一降一营造”。
一、变“独奏曲”为“交响乐”——让学生参与到教学中来
著名教育家陶行知先生揭示了教育艺术的奥秘——成功教育的关键是要充分发挥学生的主体作用。现在有些教学之所以“雨过地皮湿，过后一问两不知”，究其原因我认为就在于没有发挥好学生的主体作用，习惯于“一张嘴，一张台，一个演员演到底”的做法。教师必须当好导演，把课堂设计好，要精心设计好每次课堂教学的“小剧本”，包括教学的内容、教学突破口、教学形式、开头结尾、问题的提出、难点的突破，甚至是哪一个问题提问哪一位学生。教师应扮演访谈类节目主持人的角色，创设一定的情境，搞好启发诱导，调动学生的积极性，把“独奏曲”变成“交响乐”，把课堂这个广阔的舞台交给学生，让他们尽情地去表演、去发挥，教师则充当好幕后“裁判员”，让每一位“演员”演绎恰当的角色，让学生主动参与其中成为主角，使课堂成为一个活跃的舞台。在教学中，我曾多次从讲台上走下来，走到学生中间，体会到了一种换位的惊喜，课堂也因有了我的参与而变得活跃。
二、降低调子——让教学内容深入进去
现在有些教学“课堂死气沉沉，学生昏昏欲睡”，并不是教师不想教好，也不是学生不愿学好，重要的原因就是一些教师搞空洞说教，抽象，理论性很强，很难理解，即调子定得过高，学生难以入耳，教学内容难以深入进去。教师必须把调子定低些，从易到难，由浅入深，使学生在不知不觉中接受“大道理”。要从身边的事入手，让学生成为主角。要从学生感兴趣的话题入手。俗话说：“兴趣是最好的老师。”例如在讲授资本主义剥削的秘密时，一位老师引用了一个幽默的故事：英国著名的作家肖伯纳是有名的瘦子。一天，他在路上遇见一个大腹便便的资本家，资本家嘲笑他说：“一见到你，我就知道世界上正在闹饥荒。”肖伯纳反唇相讥：“一见到你，我就知道世界上正在闹饥荒的原因。”同学们都笑了，课堂气氛也随之活跃起来。教师抓住时机接着说：“肖伯纳讥笑资本家的肥胖，说明了什么道理呢？”学生自然明白了资本主义剥削制度是造成劳动人民贫困的根源，资本主义剥削的道理也就不难讲清了。
三、营造民主的课堂氛围——让课堂成为学习的乐园
著名教育家赞可夫曾经说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。”如果不能造成这样的教学气氛，那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。”那么如何营造民主的课堂氛围呢？
首先，让甜美的微笑装点你的面容。要使课堂充满生机和活力，教师应该带上甜美的微笑走进教室，让微笑感染每一个学生，带给他们一个好心情。课堂上，教师还可以用微笑来代替语言。比如，对于发言较好的同学，微笑是对他的赞赏；对于想发言而又不敢说的同学，微笑是对他的鼓励；对于发言不够好的同学，微笑是对他的安慰。
其次， 用亲切的话语拉近师生间的距离。老师应该把话语说得亲切些、和蔼些，富有感染力，拉近彼此间的距离，让学生乐于亲近你。这样，学生就能克服胆怯心理，敢于大胆发言，课堂才会成为学生学习的乐园。
再次， 小心呵护学生的自尊心，尊重学生的人格。自尊心对每个学生而言都是非常可贵的，但也是非常脆弱的，它就像一张白纸，一旦你捅破了它，他就会“破罐子破摔”。所以，教师要小心呵护。如果学生发言不正确，教师千万不能指责他，否则，课堂上也许再也听不到他发言的声音了。如果学生回答问题虽然不是很准确全面，但不乏独到之处，要给予充分的肯定。
最后，对待学生要有一颗真爱之心，和学生做朋友。学习上、生活上、思想上要多关爱他们，让他们觉得你是他们可以信赖的人，他们就会放心大胆地表现自己、展示自己。我班有这样一位学生，他自卑、自厌，我就一次次地和他谈心，帮助他认识自己，让他看到自身的优点。我时时处处关注他、鼓励他、关爱他，慢慢地，他开朗多了，课堂上举手发言也多了，成绩也提高了。
对于课堂教学的探索和改革，我仅仅是做了一点尝试，这里面还有宽广的未知领域。教育是一门科学，科学的价值在于探索；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。如何使教育之树常青，需要我们不断地去探索。
关键词：高中政治 新课改 教学方法
新课程对教学的要求不同于以往课程的要求，很重要的一点，就是更加强调课堂教学的有效性，强调深入到学生的认知世界，通过参与学习过程，给他们深刻的体验。课堂不仅是学科知识的殿堂，更是人性养育的圣殿，它是学生成长的舞台，是学生发挥创造力和想象力的天空，是学生品味生活的“梦想剧场”。课堂是实施素质教育的主阵地，是落实新课程标准的主要场所。新课程理念下的课堂教学应如何实施？我结合工作实践，认为应该这样去努力——“一变一降一营造”。
一、变“独奏曲”为“交响乐”——让学生参与到教学中来
著名教育家陶行知先生揭示了教育艺术的奥秘——成功教育的关键是要充分发挥学生的主体作用。现在有些教学之所以“雨过地皮湿，过后一问两不知”，究其原因我认为就在于没有发挥好学生的主体作用，习惯于“一张嘴，一张台，一个演员演到底”的做法。教师必须当好导演，把课堂设计好，要精心设计好每次课堂教学的“小剧本”，包括教学的内容、教学突破口、教学形式、开头结尾、问题的提出、难点的突破，甚至是哪一个问题提问哪一位学生。教师应扮演访谈类节目主持人的角色，创设一定的情境，搞好启发诱导，调动学生的积极性，把“独奏曲”变成“交响乐”，把课堂这个广阔的舞台交给学生，让他们尽情地去表演、去发挥，教师则充当好幕后“裁判员”，让每一位“演员”演绎恰当的角色，让学生主动参与其中成为主角，使课堂成为一个活跃的舞台。在教学中，我曾多次从讲台上走下来，走到学生中间，体会到了一种换位的惊喜，课堂也因有了我的参与而变得活跃。
二、降低调子——让教学内容深入进去
现在有些教学“课堂死气沉沉，学生昏昏欲睡”，并不是教师不想教好，也不是学生不愿学好，重要的原因就是一些教师搞空洞说教，抽象，理论性很强，很难理解，即调子定得过高，学生难以入耳，教学内容难以深入进去。教师必须把调子定低些，从易到难，由浅入深，使学生在不知不觉中接受“大道理”。要从身边的事入手，让学生成为主角。要从学生感兴趣的话题入手。俗话说：“兴趣是最好的老师。”例如在讲授资本主义剥削的秘密时，一位老师引用了一个幽默的故事：英国著名的作家肖伯纳是有名的瘦子。一天，他在路上遇见一个大腹便便的资本家，资本家嘲笑他说：“一见到你，我就知道世界上正在闹饥荒。”肖伯纳反唇相讥：“一见到你，我就知道世界上正在闹饥荒的原因。”同学们都笑了，课堂气氛也随之活跃起来。教师抓住时机接着说：“肖伯纳讥笑资本家的肥胖，说明了什么道理呢？”学生自然明白了资本主义剥削制度是造成劳动人民贫困的根源，资本主义剥削的道理也就不难讲清了。
三、营造民主的课堂氛围——让课堂成为学习的乐园
著名教育家赞可夫曾经说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。”如果不能造成这样的教学气氛，那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。”那么如何营造民主的课堂氛围呢？
首先，让甜美的微笑装点你的面容。要使课堂充满生机和活力，教师应该带上甜美的微笑走进教室，让微笑感染每一个学生，带给他们一个好心情。课堂上，教师还可以用微笑来代替语言。比如，对于发言较好的同学，微笑是对他的赞赏；对于想发言而又不敢说的同学，微笑是对他的鼓励；对于发言不够好的同学，微笑是对他的安慰。
其次， 用亲切的话语拉近师生间的距离。老师应该把话语说得亲切些、和蔼些，富有感染力，拉近彼此间的距离，让学生乐于亲近你。这样，学生就能克服胆怯心理，敢于大胆发言，课堂才会成为学生学习的乐园。
再次， 小心呵护学生的自尊心，尊重学生的人格。自尊心对每个学生而言都是非常可贵的，但也是非常脆弱的，它就像一张白纸，一旦你捅破了它，他就会“破罐子破摔”。所以，教师要小心呵护。如果学生发言不正确，教师千万不能指责他，否则，课堂上也许再也听不到他发言的声音了。如果学生回答问题虽然不是很准确全面，但不乏独到之处，要给予充分的肯定。
最后，对待学生要有一颗真爱之心，和学生做朋友。学习上、生活上、思想上要多关爱他们，让他们觉得你是他们可以信赖的人，他们就会放心大胆地表现自己、展示自己。我班有这样一位学生，他自卑、自厌，我就一次次地和他谈心，帮助他认识自己，让他看到自身的优点。我时时处处关注他、鼓励他、关爱他，慢慢地，他开朗多了，课堂上举手发言也多了，成绩也提高了。
对于课堂教学的探索和改革，我仅仅是做了一点尝试，这里面还有宽广的未知领域。教育是一门科学，科学的价值在于探索；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。如何使教育之树常青，需要我们不断地去探索。