论文部分内容阅读
摘要：本文将从红色革命精神的内涵和重要性入手，深入探析其在当代小学语文教育中的应用现状，并提出相应的渗透措施，旨在推进红色革命精神在教学中的融合与传承。
关键词：红色教育;爱国主义;传承;甘于奉献;复兴
红色革命精神是先驱们留下的立国之本，中华民族能走出战火硝烟，取得绝对胜利都来源于此，内化于心外化于行的最佳方式，就是将此完好无损的传承下去。红色革命精神的教育既是语文德育的重要内容，也是小学教育的重要意义[1]。
一、红色革命精神的重要性
不论科技怎样发展，人们的生活水平如何提高，红色革命精神都值得千秋万代的传承下去。因为精神不只是口头上的精神，还是一种凝聚力和号召力。所谓人心齐泰山移，说的正是此意。
二、红色革命精神在小学语文中应用现状
小学阶段的学生个性还未发展成熟，三观也还未固定，所以在小学阶段进行红色教育最为省力。但是现状表明有部分小学根本不看重红色教育，不营造红色教育的氛围，只看重学生的成绩和特长，忽视了最重要的德育教育和革命精神的传承教育。目前，红色教育的形式也较为单一，就导致了教学内容对学生缺乏吸引力，进而影响了红色革命精神教育的效果[2]。
三、红色革命精神在小学语文中渗透的相关措施
（一）使用媒体形式，获取革命资源
目前，我国的多媒体事业发展迅速，传播信息能力强，可以引用到教育中来。其一，可以通过周末看红色革命电影的方法，讓学生们了解革命故事，向学生传播革命精神，在耳濡目染中渗透红色革命精神;其二，可以将革命老歌进行创意改编，融入现代元素，使其更易被新时代的学生接受和喜爱，将改编后的歌曲交给学生，传递革命声音，渗透革命精神。除此之外，还可以通过具体的课文内容渗透红色革命精神，例如《狼牙山五壮士》、《为中华之崛起而读书》、《金色的鱼钩》等，以前只能在书上看，现在可以用影音的形式来学习，复现课文里的感人场景。还可以通过多媒体观看关于红色革命精神的记录片。提醒学生在观看的过程中，记录下记录片中令人感动的地方，回到小组里讨论要学习什么革命品质[3]。
（二）犹记恩深爱重，诗词堪表敬意
为推进红色革命精神教育，老师还可以通过组织关于红色革命精神的诗词比赛，以飞花令的形式进行诗词比赛，主题为“红色革命精神”，比赛开始前安排两个比赛裁判，以备打分。将整个班级分成若干小组，通过抽签方式决定第一局开始的顺序，以后每局都由上一场胜出组开始，每局淘汰一组，最后胜出的一组给予奖励，寓教于乐，让学生们在快乐中接受红色革命精神的渗透。小学阶段的学生对新鲜事物都很好奇，通过正确的方式引导，就不会存在抵触心态，红色革命精神也逐渐根植于学生的心中了。
（三）如今平安里，再无剧中人
可以在语文课堂上由老师指导，学生们自选搭档，分配好工作任务，编写情景剧，其中，情景剧的内容必须依托于真实发生过的革命故事，相关资料由学生自行查找，可以根据时代背景进行适当的填充，使其更易受学生的喜爱，在课下找合适时间演练，留待校园文化艺术节时，正式演出，根据情景剧的内容安排乔装，贴合情节中的人物形象，演出效果会更好，演出结束后，若取得名次，应给予奖励，激发学生对革命教学内容的积极性[4]。
（四）但战乱远牺牲长，笔墨道不尽哀思
在感念先烈牺牲时，也不能忘记烈士们在选择舍身前，与普通百姓并无分别，有父母儿女需要爱护，只是烈士们为了国家的和平安定和人民的幸福对家人未及照顾。在对学生进行红色革命精神教育时，语文老师可以组织一场“我对烈士有话说”活动，鼓励班级里的每一位同学都要给烈士写一封信，可以指定一个特别了解的烈士，如果没有也可以不指定，在信中重点要写对先烈的感怀之情，也可以写今日之中国正如当日愿，讲一讲中国现在的发展与繁荣，和平与安定，都没有辜负烈士们的英勇牺牲。写完后，语文老师根据内容进行评定，优秀的在班级展出。多次举行类似活动，学生对红色革命精神就会有更深刻的领悟。
小学阶段的学生对世界的一切都充满兴趣和好奇，一切思想态度都尚未定型，只要教师和学校方面多加用心，探索更创新的教育形式，红色革命精神一定会深化在学生的血液里。
结语
综上所述，在小学语文中插入关于红色革命精神的教学内容是十分必要的，从低年级起就教导学生们先辈们夜以继日所持守和追求的精神是教学生爱国的开始，把革命精神埋在世界观里，待长成时，就会结出顽强不息的果子，红色教育也会使心灵更加强健，有勇气面对不同的挑战，当国家遇到困境时，挺身而出的是新时代的栋梁，祖国的骄傲，这才是教育二字最根本的意义[5]。
参考文献：
[1] 齐晓明，马伟.市场经济中红色革命文化融入思想政治教育刍议——以“东北小延安”精神为考察视角[J].经济师，2018（06）：172-173.
[2] 高明龙.以革命传统教育为载体，提升学校德育教育[J].青春岁月，2019（01）：175.
[3] 王卫民，何代全. 传承伟大太行精神 弘扬红色革命文化[N]. 运城日报，2018-12-12（007）.
[4] 申海龙，胡丁凡，郑天一.探究狼牙山红色革命老区内当代青年的红色革命精神传承[J].青春岁月，2015（21）：205.
[5]田耿文. 必须将红色革命精神传承下去[N]. 农村金融时报，2021-06-28（A08）.
关键词：红色教育;爱国主义;传承;甘于奉献;复兴
红色革命精神是先驱们留下的立国之本，中华民族能走出战火硝烟，取得绝对胜利都来源于此，内化于心外化于行的最佳方式，就是将此完好无损的传承下去。红色革命精神的教育既是语文德育的重要内容，也是小学教育的重要意义[1]。
一、红色革命精神的重要性
不论科技怎样发展，人们的生活水平如何提高，红色革命精神都值得千秋万代的传承下去。因为精神不只是口头上的精神，还是一种凝聚力和号召力。所谓人心齐泰山移，说的正是此意。
二、红色革命精神在小学语文中应用现状
小学阶段的学生个性还未发展成熟，三观也还未固定，所以在小学阶段进行红色教育最为省力。但是现状表明有部分小学根本不看重红色教育，不营造红色教育的氛围，只看重学生的成绩和特长，忽视了最重要的德育教育和革命精神的传承教育。目前，红色教育的形式也较为单一，就导致了教学内容对学生缺乏吸引力，进而影响了红色革命精神教育的效果[2]。
三、红色革命精神在小学语文中渗透的相关措施
（一）使用媒体形式，获取革命资源
目前，我国的多媒体事业发展迅速，传播信息能力强，可以引用到教育中来。其一，可以通过周末看红色革命电影的方法，讓学生们了解革命故事，向学生传播革命精神，在耳濡目染中渗透红色革命精神;其二，可以将革命老歌进行创意改编，融入现代元素，使其更易被新时代的学生接受和喜爱，将改编后的歌曲交给学生，传递革命声音，渗透革命精神。除此之外，还可以通过具体的课文内容渗透红色革命精神，例如《狼牙山五壮士》、《为中华之崛起而读书》、《金色的鱼钩》等，以前只能在书上看，现在可以用影音的形式来学习，复现课文里的感人场景。还可以通过多媒体观看关于红色革命精神的记录片。提醒学生在观看的过程中，记录下记录片中令人感动的地方，回到小组里讨论要学习什么革命品质[3]。
（二）犹记恩深爱重，诗词堪表敬意
为推进红色革命精神教育，老师还可以通过组织关于红色革命精神的诗词比赛，以飞花令的形式进行诗词比赛，主题为“红色革命精神”，比赛开始前安排两个比赛裁判，以备打分。将整个班级分成若干小组，通过抽签方式决定第一局开始的顺序，以后每局都由上一场胜出组开始，每局淘汰一组，最后胜出的一组给予奖励，寓教于乐，让学生们在快乐中接受红色革命精神的渗透。小学阶段的学生对新鲜事物都很好奇，通过正确的方式引导，就不会存在抵触心态，红色革命精神也逐渐根植于学生的心中了。
（三）如今平安里，再无剧中人
可以在语文课堂上由老师指导，学生们自选搭档，分配好工作任务，编写情景剧，其中，情景剧的内容必须依托于真实发生过的革命故事，相关资料由学生自行查找，可以根据时代背景进行适当的填充，使其更易受学生的喜爱，在课下找合适时间演练，留待校园文化艺术节时，正式演出，根据情景剧的内容安排乔装，贴合情节中的人物形象，演出效果会更好，演出结束后，若取得名次，应给予奖励，激发学生对革命教学内容的积极性[4]。
（四）但战乱远牺牲长，笔墨道不尽哀思
在感念先烈牺牲时，也不能忘记烈士们在选择舍身前，与普通百姓并无分别，有父母儿女需要爱护，只是烈士们为了国家的和平安定和人民的幸福对家人未及照顾。在对学生进行红色革命精神教育时，语文老师可以组织一场“我对烈士有话说”活动，鼓励班级里的每一位同学都要给烈士写一封信，可以指定一个特别了解的烈士，如果没有也可以不指定，在信中重点要写对先烈的感怀之情，也可以写今日之中国正如当日愿，讲一讲中国现在的发展与繁荣，和平与安定，都没有辜负烈士们的英勇牺牲。写完后，语文老师根据内容进行评定，优秀的在班级展出。多次举行类似活动，学生对红色革命精神就会有更深刻的领悟。
小学阶段的学生对世界的一切都充满兴趣和好奇，一切思想态度都尚未定型，只要教师和学校方面多加用心，探索更创新的教育形式，红色革命精神一定会深化在学生的血液里。
结语
综上所述，在小学语文中插入关于红色革命精神的教学内容是十分必要的，从低年级起就教导学生们先辈们夜以继日所持守和追求的精神是教学生爱国的开始，把革命精神埋在世界观里，待长成时，就会结出顽强不息的果子，红色教育也会使心灵更加强健，有勇气面对不同的挑战，当国家遇到困境时，挺身而出的是新时代的栋梁，祖国的骄傲，这才是教育二字最根本的意义[5]。
参考文献：
[1] 齐晓明，马伟.市场经济中红色革命文化融入思想政治教育刍议——以“东北小延安”精神为考察视角[J].经济师，2018（06）：172-173.
[2] 高明龙.以革命传统教育为载体，提升学校德育教育[J].青春岁月，2019（01）：175.
[3] 王卫民，何代全. 传承伟大太行精神 弘扬红色革命文化[N]. 运城日报，2018-12-12（007）.
[4] 申海龙，胡丁凡，郑天一.探究狼牙山红色革命老区内当代青年的红色革命精神传承[J].青春岁月，2015（21）：205.
[5]田耿文. 必须将红色革命精神传承下去[N]. 农村金融时报，2021-06-28（A08）.