【摘 要】
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新课程标准明确要求老师“根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围——帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力”。语言不是孤立存在的，它是一种特殊的社会文化现象，是人们在长期的社会实践中产生并发展出来的，它深深扎根于民族文化之中。因此学习者如果不能了解语言的文化背景，也就是说跨文化交际能力弱的话，就无法正确理解和运用这种语言。我们英语教师
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新课程标准明确要求老师“根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围——帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力”。语言不是孤立存在的，它是一种特殊的社会文化现象，是人们在长期的社会实践中产生并发展出来的，它深深扎根于民族文化之中。因此学习者如果不能了解语言的文化背景，也就是说跨文化交际能力弱的话，就无法正确理解和运用这种语言。我们英语教师在英语教学中不仅要让学生掌握英语基础知识，而且还应当加强有关文化背景知识的传授。提高他们跨文化交际能力。
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