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摘要：在当前小学阶段，班主任是小学生据悉进行接触的一个主要的角色也是一个关键的角色，对于学生未来的成长和发展都有着至关重要的影响。身为小学班级的管理人员，班主任一定要在管理的过程当中，始终坚持以人为本，以情育人的教育发展观念，不断的加强自身的管理能力以及专业的技能，使得小学生能够在班主任的良好管理下更加健康全面的成长发展。在具体的班级管理工作当中，到底有哪些比较科学合理的管理策略还需要进行探究和实践分析？笔者将通过多年的经验来进行一些研究，并且提出相对应的策略，希望能够对小学班主任有所帮助。
关键词：以人为本;以情育人;小学班主任
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-193
无论在哪个阶段，班级都是一个十分重要的单位，学生在班级里面进行学习，开展各方面的活动，帮助他们全面综合的发展。一个良好团结的班集体，对于学生未来的健康发展有着巨大的促进性作用，当前新课程改革也在快速的推进，中小学的班级管理也发生了更大的变化，在现在的新时期下，小学班主任的管理工作也要有所改革和创新，坚持以人为本，以情育人，不断的加强自身的专业能力以及管理的艺术，从而为学生创造一个更加良好的成长发展环境。在具体的班级管理当中，班主任应该如何开展管理工作，笔者将从以下几个方面进行详细的探究和分析。
1提高形象感染学生
班主任对于学生的影响是至关重要的，可以说班主任是什么样的那么学生将会有着怎样的发展，如果一个班主任整天只是用嘴去谈如何提高思想品德以及自身具备的道德素养，而没有实际的行动去践行这些行为或者是措施，那么它们对于学生的影响将是负面的。学生认为提升思想品德和道德专业素养，只需要利用语言就可以，根本不用付出实际的行动，同时，班主任在管理工作当中和学生的日常相处过程当中，不顾自身的专业修养以及精神方面的风貌，那么也会导致学生面对班主任的时候出现一些反感的情绪。班主任想要对学生进行良好的管理，首先需要改变的就是自己在学生面前的形象，最好能够在和学生相处的过程当中利用自身的人格魅力对学生进行感染。
比如说班主任在管理工作当中，要求学生在平时讲文明，懂礼貌，那么班主任想要达到这一要求，首先需要做的就是提高自己的礼仪水平，要求自己举止大方，不随意的开口骂人;班主任想要要求学生在学校内热爱公共物品，那么班主任自己也不能够对公共物品进行损坏;班主任想要在班级内达成一个和谐团结的班级氛围，那么班主任首先自己就不能够对学生进行区别待遇，不能够带有色眼镜去看待任何一位学生;班主任想要让学生在学习的时候，尊师重道，那么班主任自己也要和同事和谐相处，尊敬自己的领导，善待学生。如果班主任想要让学生热爱劳动，热爱干净，那么班主任自己也要身体力行，参加班级的劳动活动;班主任，如果需要学生更加积极主动地参与到学习活动当中去，那么班主任也要具有较多的知识，更加广泛的知识范围。班主任在小学生心中有着比较强的权威，也是學生自己心目当中的一个重要的榜样，大部分的学生都将班主任作为自己成长当中的目标。因此，身为一名小学班主任，一定要更加严格的要求自己，想要让学生做到的事情，班主任首先自己也要做到用自己的身体力行去对学生进行感染，起到良好的模范榜样作用，从而可以使得学生在班主任耳濡目染的相处中，有效地增强自身的道德修养以及思想品质，帮助更多的学生能够全面健康的发展，形成健康的人格。
2师生交流，关爱学生
在小学的班级管理活动当中，如果班主任没有和学生建立一个心灵方面的沟通活动，和学生没有建立一个心灵方面的沟通和联系，学生和教师之间的情感也不是非常的良好，那么学生就无法得到更好的教育，班主任也无法开展更好的班级管理工作。学生一定要对班主任有着更加强烈的尊敬感以及感激的情绪，最好对班主任产生一定的信任，这样才能够让学生更加愿意对班主任敞开心扉，向班主任倾诉一些心里方面的烦恼，接受班主任的教育和管理。
比如说有的学生总是喜欢在班级里面惹事情，不管是在班主任的课堂上，或者是一些其他教室的课堂上，他们更加愿意费尽心机的和教师对着干，而不愿意听从教师的话，这些学生一般情况下就会成为所谓的刺头，其实有的学生出现这种状况，主要的目的是希望引起别人的关注，他们更加渴望被关注，所以才这样做，他们通过惹事情的方式来寻找在班级内部的存在感。身为一名班主任，不应该总是对学生这种情况进行批评，班主任需要找到学生出现这种情况的主要原因，包括产生这种现象的主要因素，更加频繁的和学生进行沟通，了解学生心理方面存在的一些烦恼和困难，多关心他们的学习生活，倾听他们对于班级事务的一些意见和建议，只有这样才能够让班主任更加良好的开展工作，让学生更加服从班级的管理。对于班主任来说，对于学生应该因材施教，每一个学生都有自己的优点和缺点，所以班主任不能够像警察对待罪犯一样，每天只盯着学生的缺点不放，而是需要尽量的寻找学生存在的一些优点，尽可能的放大学生的优点，对学生进行有力的鼓舞。很显然，这种教育方式让学生感受到了在班级内被认可，被关爱的情绪，因此就会尽量的减少自己平时在班级内部惹事的行为，每一个学生都有自己的思想，所以说班主任也要对学生有所尊重，让更多的学生都能够在班级的管理当中得到一定的归属感，要学会和学生交朋友，疫情玉人，这样学生才会更加愿意听从班主任的管理。
3民主管理，培养学生
在当前班级管理当中，民主管理是一种公平公正公开的管理方式，将以人为本作为基本的理念，对于培养学生的主人翁意识，有着积极的正面的作用。身为一名小学班主任，在班级管理当中，更要实施民主管理的管理方式，有效的激发学生在班级管理过程当中的积极性和主动性，让更多的学生都参与到班级管理的过程当中去，有效的对学生的自主管理意识进行培养，加强他们的自主管理能力。
比如说在选择班干部的时候，一般情况下，过去的班干部大多数由班主任直接任命制度，导致班委会长期被学习好的优秀的学生包揽，这不利于学生在班级管理过程当中积极性的有效发挥，班主任对于班委的选择可以采取民主投票的制度，让每一个学生都有参与到班级管理过程当中的机会，从而选拔出学生真正认可的班委会成员，这也有利于他们后续服从班委的管理，还能够有效地提高学生自身的竞争意识，使得班级管理的效果得到进一步的增强。在对于班级管理的制度进行制定的时候，班主任也可以让学生参与进来，有效地让班级管理的制度得到大部分人的认可，也能够使得班级管理的制度能够真正的落实下去。除此以外，班主任可以每一周让学生选出一个班级值日生，进行班级的管理，并且已经当过值日生的学生，不能再重复进行选举，这样能够让更多的学生都参与到班级管理过程中，使得他们通过角色互换，真正的体会到班级管理的意义，也能够让学生更加自觉的遵守班级的规定，这样通过民主的管理培养了学生的整容精神，使得学生的思想意识得到了进一步的发展和进步，但其管理的效果也更加的显著。 4开展活动，锻炼学生
传统的教育将学习作为班级当中的主要事情，学生如果只将重点放在学习上，不利于他们全面综合的发展，在当前新时期的班级管理当中，班主任也应该开展各种各样的实践活动，通过多种的实验活动，培养多样化，个性化的优秀人才，使得学生的综合能力也能够得到进步和提高。
比如说在班级内部，班主任可以对学生进行正确的引导，通过开展具有个性化的班会，从而让学生们选择合适的话题进行探讨，还可以引导学生参加一些演讲活动或者比赛等等，使得学生通过这些演讲活动和比赛增强自身的综合能力。
5家校共育，提高学生
对于学生进行的管理，必须要和学生的家庭管理结合起来，学生只有班级管理和家庭管理进行有效的结合，才可以让他们得到更好的教育，学校是学生进行学习的一个主要的阵地，而家庭对于学生来说是生活的一个重要场所。因此，家庭环境对于学生的成长也有着至关重要的影响和作用，身为一名小学班主任需要不断地加强和家长之间的沟通和联系，从而将學校方面的力量和家庭的力量融合在一起，对学生进行全面的管理组织，让学生更好的成长。
比如说有的学生可能突然间转变了性格，那么班主任就需要找到学生出现这种现象的原因，学生的性格可能是天生就有的因素，也可能是在后天的环境当中形成的。因此，班主任面对学生一些暴躁的性格情况时，不应该盲目的指责，而是应该探究产生这种现象的主要原因，从而选择更加合适的方式对学生进行有效的帮助，也只有这种方式才可以真正的适合学生，真正的帮助学生。
结束语
总的来说，小学教育对于学生未来的成长和发展有着至关重要的作用，也是整个基础教育的核心，对于学生习惯的养成以及未来的成长也是有重要意义的，因此身为小学的班主任一定要在管理的过程当中，以人为本，坚持以情育人，有效的提高班级管理的效果，使得学生能够全面发展，健康成长。
参考文献
[1]陶文慧 . 以人为本理念下小学班主任管理策略研究 [J]. 读写算 （ 教 育教学研究 ），2015（15）：100.
[2]杨维靖 . 以人为本理念下小学班主任管理策略研究 [J]. 中国校外教育 （ 中旬刊 ），2014（20）：22.
[3]高泉山， 郭耀山.浅谈小学班主任的管理工作[J].新课程（小学），2013（4）.
关键词：以人为本;以情育人;小学班主任
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-193
无论在哪个阶段，班级都是一个十分重要的单位，学生在班级里面进行学习，开展各方面的活动，帮助他们全面综合的发展。一个良好团结的班集体，对于学生未来的健康发展有着巨大的促进性作用，当前新课程改革也在快速的推进，中小学的班级管理也发生了更大的变化，在现在的新时期下，小学班主任的管理工作也要有所改革和创新，坚持以人为本，以情育人，不断的加强自身的专业能力以及管理的艺术，从而为学生创造一个更加良好的成长发展环境。在具体的班级管理当中，班主任应该如何开展管理工作，笔者将从以下几个方面进行详细的探究和分析。
1提高形象感染学生
班主任对于学生的影响是至关重要的，可以说班主任是什么样的那么学生将会有着怎样的发展，如果一个班主任整天只是用嘴去谈如何提高思想品德以及自身具备的道德素养，而没有实际的行动去践行这些行为或者是措施，那么它们对于学生的影响将是负面的。学生认为提升思想品德和道德专业素养，只需要利用语言就可以，根本不用付出实际的行动，同时，班主任在管理工作当中和学生的日常相处过程当中，不顾自身的专业修养以及精神方面的风貌，那么也会导致学生面对班主任的时候出现一些反感的情绪。班主任想要对学生进行良好的管理，首先需要改变的就是自己在学生面前的形象，最好能够在和学生相处的过程当中利用自身的人格魅力对学生进行感染。
比如说班主任在管理工作当中，要求学生在平时讲文明，懂礼貌，那么班主任想要达到这一要求，首先需要做的就是提高自己的礼仪水平，要求自己举止大方，不随意的开口骂人;班主任想要要求学生在学校内热爱公共物品，那么班主任自己也不能够对公共物品进行损坏;班主任想要在班级内达成一个和谐团结的班级氛围，那么班主任首先自己就不能够对学生进行区别待遇，不能够带有色眼镜去看待任何一位学生;班主任想要让学生在学习的时候，尊师重道，那么班主任自己也要和同事和谐相处，尊敬自己的领导，善待学生。如果班主任想要让学生热爱劳动，热爱干净，那么班主任自己也要身体力行，参加班级的劳动活动;班主任，如果需要学生更加积极主动地参与到学习活动当中去，那么班主任也要具有较多的知识，更加广泛的知识范围。班主任在小学生心中有着比较强的权威，也是學生自己心目当中的一个重要的榜样，大部分的学生都将班主任作为自己成长当中的目标。因此，身为一名小学班主任，一定要更加严格的要求自己，想要让学生做到的事情，班主任首先自己也要做到用自己的身体力行去对学生进行感染，起到良好的模范榜样作用，从而可以使得学生在班主任耳濡目染的相处中，有效地增强自身的道德修养以及思想品质，帮助更多的学生能够全面健康的发展，形成健康的人格。
2师生交流，关爱学生
在小学的班级管理活动当中，如果班主任没有和学生建立一个心灵方面的沟通活动，和学生没有建立一个心灵方面的沟通和联系，学生和教师之间的情感也不是非常的良好，那么学生就无法得到更好的教育，班主任也无法开展更好的班级管理工作。学生一定要对班主任有着更加强烈的尊敬感以及感激的情绪，最好对班主任产生一定的信任，这样才能够让学生更加愿意对班主任敞开心扉，向班主任倾诉一些心里方面的烦恼，接受班主任的教育和管理。
比如说有的学生总是喜欢在班级里面惹事情，不管是在班主任的课堂上，或者是一些其他教室的课堂上，他们更加愿意费尽心机的和教师对着干，而不愿意听从教师的话，这些学生一般情况下就会成为所谓的刺头，其实有的学生出现这种状况，主要的目的是希望引起别人的关注，他们更加渴望被关注，所以才这样做，他们通过惹事情的方式来寻找在班级内部的存在感。身为一名班主任，不应该总是对学生这种情况进行批评，班主任需要找到学生出现这种情况的主要原因，包括产生这种现象的主要因素，更加频繁的和学生进行沟通，了解学生心理方面存在的一些烦恼和困难，多关心他们的学习生活，倾听他们对于班级事务的一些意见和建议，只有这样才能够让班主任更加良好的开展工作，让学生更加服从班级的管理。对于班主任来说，对于学生应该因材施教，每一个学生都有自己的优点和缺点，所以班主任不能够像警察对待罪犯一样，每天只盯着学生的缺点不放，而是需要尽量的寻找学生存在的一些优点，尽可能的放大学生的优点，对学生进行有力的鼓舞。很显然，这种教育方式让学生感受到了在班级内被认可，被关爱的情绪，因此就会尽量的减少自己平时在班级内部惹事的行为，每一个学生都有自己的思想，所以说班主任也要对学生有所尊重，让更多的学生都能够在班级的管理当中得到一定的归属感，要学会和学生交朋友，疫情玉人，这样学生才会更加愿意听从班主任的管理。
3民主管理，培养学生
在当前班级管理当中，民主管理是一种公平公正公开的管理方式，将以人为本作为基本的理念，对于培养学生的主人翁意识，有着积极的正面的作用。身为一名小学班主任，在班级管理当中，更要实施民主管理的管理方式，有效的激发学生在班级管理过程当中的积极性和主动性，让更多的学生都参与到班级管理的过程当中去，有效的对学生的自主管理意识进行培养，加强他们的自主管理能力。
比如说在选择班干部的时候，一般情况下，过去的班干部大多数由班主任直接任命制度，导致班委会长期被学习好的优秀的学生包揽，这不利于学生在班级管理过程当中积极性的有效发挥，班主任对于班委的选择可以采取民主投票的制度，让每一个学生都有参与到班级管理过程当中的机会，从而选拔出学生真正认可的班委会成员，这也有利于他们后续服从班委的管理，还能够有效地提高学生自身的竞争意识，使得班级管理的效果得到进一步的增强。在对于班级管理的制度进行制定的时候，班主任也可以让学生参与进来，有效地让班级管理的制度得到大部分人的认可，也能够使得班级管理的制度能够真正的落实下去。除此以外，班主任可以每一周让学生选出一个班级值日生，进行班级的管理，并且已经当过值日生的学生，不能再重复进行选举，这样能够让更多的学生都参与到班级管理过程中，使得他们通过角色互换，真正的体会到班级管理的意义，也能够让学生更加自觉的遵守班级的规定，这样通过民主的管理培养了学生的整容精神，使得学生的思想意识得到了进一步的发展和进步，但其管理的效果也更加的显著。 4开展活动，锻炼学生
传统的教育将学习作为班级当中的主要事情，学生如果只将重点放在学习上，不利于他们全面综合的发展，在当前新时期的班级管理当中，班主任也应该开展各种各样的实践活动，通过多种的实验活动，培养多样化，个性化的优秀人才，使得学生的综合能力也能够得到进步和提高。
比如说在班级内部，班主任可以对学生进行正确的引导，通过开展具有个性化的班会，从而让学生们选择合适的话题进行探讨，还可以引导学生参加一些演讲活动或者比赛等等，使得学生通过这些演讲活动和比赛增强自身的综合能力。
5家校共育，提高学生
对于学生进行的管理，必须要和学生的家庭管理结合起来，学生只有班级管理和家庭管理进行有效的结合，才可以让他们得到更好的教育，学校是学生进行学习的一个主要的阵地，而家庭对于学生来说是生活的一个重要场所。因此，家庭环境对于学生的成长也有着至关重要的影响和作用，身为一名小学班主任需要不断地加强和家长之间的沟通和联系，从而将學校方面的力量和家庭的力量融合在一起，对学生进行全面的管理组织，让学生更好的成长。
比如说有的学生可能突然间转变了性格，那么班主任就需要找到学生出现这种现象的原因，学生的性格可能是天生就有的因素，也可能是在后天的环境当中形成的。因此，班主任面对学生一些暴躁的性格情况时，不应该盲目的指责，而是应该探究产生这种现象的主要原因，从而选择更加合适的方式对学生进行有效的帮助，也只有这种方式才可以真正的适合学生，真正的帮助学生。
结束语
总的来说，小学教育对于学生未来的成长和发展有着至关重要的作用，也是整个基础教育的核心，对于学生习惯的养成以及未来的成长也是有重要意义的，因此身为小学的班主任一定要在管理的过程当中，以人为本，坚持以情育人，有效的提高班级管理的效果，使得学生能够全面发展，健康成长。
参考文献
[1]陶文慧 . 以人为本理念下小学班主任管理策略研究 [J]. 读写算 （ 教 育教学研究 ），2015（15）：100.
[2]杨维靖 . 以人为本理念下小学班主任管理策略研究 [J]. 中国校外教育 （ 中旬刊 ），2014（20）：22.
[3]高泉山， 郭耀山.浅谈小学班主任的管理工作[J].新课程（小学），2013（4）.