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摘要： 面对紧张繁忙的初三学生，究竟该如何搞好复习阶段的工作，这是每一个毕业班老师都面临的问题。笔者从夯实基础、精做实验、巧抓落实三个方面阐述了自己在指导初三复课过程中的一点经验和体会。
关键词：复课 夯实基础 精做实验 巧抓落实
一年一度的中考即将来临，面对紧张繁忙的初三学生，究竟该如何搞好复习阶段的工作，在多年从事毕业班教学的过程中，笔者曾一直思考着这样一个问题。
初三学生，不同于初一、二，在高中教育还没有普及的今天，他们不可避免的要面对升学的压力。复课，这对于他们来说无疑是一件大事，而如何提高复课的效率至关重要。由于这一阶段时间紧，任务重，如果老师再不讲求方法，讲求实效，将会搞得他们焦头烂额，无从下手。面对这一实际情况，笔者认为，夯实基础，精做实验，巧抓落实，实为重要。
如果把学习比做建筑一幢楼房，掌握扎实的基础知识就好比打造坚实的地基，只有地基打得牢，楼房才能建得高，建得稳。如果把学习看做一棵树，掌握扎实的基础知识就好比这棵树的树根，只有树根不出问题，这棵树才可能茁壮成长，才可能枝繁叶茂。试想一幢楼房如果地基打不好，迟早是会倒塌的。试想一棵树如果树根坏了，这棵树必然会枯萎。所以，要想在应考过程中挥洒自如，轻松上阵，坚实的基础知识必不可少。
笔者在带毕业班的多年里，处处留心观察，发现不论试题千变万化，不管题型如何更新，扎实的基础知识和娴熟的基本技能无疑是学生手中的一张中考通行证。虽然近几年中考试题充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”、“注重科学探究”、“注重学科渗透”这些充满时代气息又符合学生发展要求的理念，突出与社会实践，生活实际和科学技术的联系，考查学生的创新意识和实践能力，但仍然有一点非常重要，就是注重考查学生的基础知识与基本技能，这依然是一个永恒的主题。有一句话不是这样说吗：“万变不离其宗”，中考何尝不是这样。题目再改革，题型再开放，强调基础知识和基本技能仍然是考察的主流。所以夯实基础，精做实验，巧抓落实这些基本武器不能丢。
一、夯实基础
物理学科作为一门自然科学，理论基础尤为重要，碰到任何一个问题，一定要先让同学们搞清这个问题涉及到的知识点有哪些，应用学过的那条定律或者哪个原理可以解释。如：同学们在学习了液体压强后，课本中提到这样一个问题，“工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？”首先让同学们分析，它涉及到所学的液体压强的知识，应用到液体内部压强的规律，液体的压强随深度的增加而增大，因为越往下水的压强越大，所以拦河坝设计成下宽上窄不容易被冲跨，这个问题就迎刃而解了。又如在史上最严交规实施以来，大家都注意到交通部门有这样的规定：“小汽车司机和前排乘客必须系安全带。”为什么要这样规定呢？分析可知，它涉及到学过的的惯性知识，因为当车前进的时候，人随车一起运动，如果在遇到紧急情况需要刹车，由于人具有惯性，仍然要保持原来向前的运动状态，所以会向前倾倒，如不系安全带的话，很可能会撞伤人。这样在解决问题，解释现象的过程中就复习了同学们学过的一些基础知识和基本规律，也容易让他们把所学的知识和遇到的实际问题联系起来，既记住了基础知识和基本规律，又提高了灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
二、精做实验
物理新课标中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式。要求学生运用物理原理自主设计实验，评价实验或改进实验，要改变过分传承知识的倾向，让学生亲历科学探究过程，在过程中思考为什么要这样做，可不可以有其它的方案，怎样改进等，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。
复习过程中的做实验，不是对以前所做实验的简单重复，而是对一些重点实验进行重新设计，在实验中体验方法，总结物理规律，而不是只观看演示实验或者背实验规律。一些中考命题的考察，可以区分做实验与背实验的区别，因为只有真正做过实验的学生，才能对实验中一些过程有深刻的体会，才能真正将学生实验落到实处，培养学生良好的学习习惯，体现物理学科的特点，更多的关注学生的发展。
三、巧抓落实
大家都知道，题组训练在复课过程中是必不可少的。这一阶段落实尤为重要，千万不能给学生太多题去做，搞题海战术，要达到做一个通一类，做一题会百题的效果，这样就不会使同学们变为题的奴隶，整天是做题做题再做题。所以在指导同学们题组练习的过程中，要特别强调一点，一题多解，一题多变，碰到一个题，先认真分析一下，它可能有几种解法，试着用多种方法解同一道题，解完后，分析，比较，哪种方法更好，更简单，更容易理解，这样做一个题就可能复习了好多知识点，应用了多种方法解题后，达到了做一顶百的目的。另外对于一个题。不妨把它的条件稍作修改变成另外一题，这样一题多变，以后碰到这一类题，无论题设条件如何变化，同学们都能应付自如、灵活驾驭，达到做一题通一类的目的。如果能做到这样，同学们在复课过程中就不会感到整天处于一种忙于应付做题的状态，忙忙碌碌，收效甚微。而是碰到题目有目的的练习，有目的地变通，达到事半功倍的效果。
综上所述，复课过程中在夯实基础知识的前提下，精做实验，巧抓落实，不但能对所学的重点知识进一步加强、深化，培养学生的思维能力和实践能力，同时，巧练一些与实际联系的实例题，提高学生的分析问题的能力，从而进一步提高他们的综合运用知识的能力。如果做到了这些，打赢复课这一仗一定会手到擒拿、得心应手。
关键词：复课 夯实基础 精做实验 巧抓落实
一年一度的中考即将来临，面对紧张繁忙的初三学生，究竟该如何搞好复习阶段的工作，在多年从事毕业班教学的过程中，笔者曾一直思考着这样一个问题。
初三学生，不同于初一、二，在高中教育还没有普及的今天，他们不可避免的要面对升学的压力。复课，这对于他们来说无疑是一件大事，而如何提高复课的效率至关重要。由于这一阶段时间紧，任务重，如果老师再不讲求方法，讲求实效，将会搞得他们焦头烂额，无从下手。面对这一实际情况，笔者认为，夯实基础，精做实验，巧抓落实，实为重要。
如果把学习比做建筑一幢楼房，掌握扎实的基础知识就好比打造坚实的地基，只有地基打得牢，楼房才能建得高，建得稳。如果把学习看做一棵树，掌握扎实的基础知识就好比这棵树的树根，只有树根不出问题，这棵树才可能茁壮成长，才可能枝繁叶茂。试想一幢楼房如果地基打不好，迟早是会倒塌的。试想一棵树如果树根坏了，这棵树必然会枯萎。所以，要想在应考过程中挥洒自如，轻松上阵，坚实的基础知识必不可少。
笔者在带毕业班的多年里，处处留心观察，发现不论试题千变万化，不管题型如何更新，扎实的基础知识和娴熟的基本技能无疑是学生手中的一张中考通行证。虽然近几年中考试题充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”、“注重科学探究”、“注重学科渗透”这些充满时代气息又符合学生发展要求的理念，突出与社会实践，生活实际和科学技术的联系，考查学生的创新意识和实践能力，但仍然有一点非常重要，就是注重考查学生的基础知识与基本技能，这依然是一个永恒的主题。有一句话不是这样说吗：“万变不离其宗”，中考何尝不是这样。题目再改革，题型再开放，强调基础知识和基本技能仍然是考察的主流。所以夯实基础，精做实验，巧抓落实这些基本武器不能丢。
一、夯实基础
物理学科作为一门自然科学，理论基础尤为重要，碰到任何一个问题，一定要先让同学们搞清这个问题涉及到的知识点有哪些，应用学过的那条定律或者哪个原理可以解释。如：同学们在学习了液体压强后，课本中提到这样一个问题，“工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？”首先让同学们分析，它涉及到所学的液体压强的知识，应用到液体内部压强的规律，液体的压强随深度的增加而增大，因为越往下水的压强越大，所以拦河坝设计成下宽上窄不容易被冲跨，这个问题就迎刃而解了。又如在史上最严交规实施以来，大家都注意到交通部门有这样的规定：“小汽车司机和前排乘客必须系安全带。”为什么要这样规定呢？分析可知，它涉及到学过的的惯性知识，因为当车前进的时候，人随车一起运动，如果在遇到紧急情况需要刹车，由于人具有惯性，仍然要保持原来向前的运动状态，所以会向前倾倒，如不系安全带的话，很可能会撞伤人。这样在解决问题，解释现象的过程中就复习了同学们学过的一些基础知识和基本规律，也容易让他们把所学的知识和遇到的实际问题联系起来，既记住了基础知识和基本规律，又提高了灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
二、精做实验
物理新课标中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式。要求学生运用物理原理自主设计实验，评价实验或改进实验，要改变过分传承知识的倾向，让学生亲历科学探究过程，在过程中思考为什么要这样做，可不可以有其它的方案，怎样改进等，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。
复习过程中的做实验，不是对以前所做实验的简单重复，而是对一些重点实验进行重新设计，在实验中体验方法，总结物理规律，而不是只观看演示实验或者背实验规律。一些中考命题的考察，可以区分做实验与背实验的区别，因为只有真正做过实验的学生，才能对实验中一些过程有深刻的体会，才能真正将学生实验落到实处，培养学生良好的学习习惯，体现物理学科的特点，更多的关注学生的发展。
三、巧抓落实
大家都知道，题组训练在复课过程中是必不可少的。这一阶段落实尤为重要，千万不能给学生太多题去做，搞题海战术，要达到做一个通一类，做一题会百题的效果，这样就不会使同学们变为题的奴隶，整天是做题做题再做题。所以在指导同学们题组练习的过程中，要特别强调一点，一题多解，一题多变，碰到一个题，先认真分析一下，它可能有几种解法，试着用多种方法解同一道题，解完后，分析，比较，哪种方法更好，更简单，更容易理解，这样做一个题就可能复习了好多知识点，应用了多种方法解题后，达到了做一顶百的目的。另外对于一个题。不妨把它的条件稍作修改变成另外一题，这样一题多变，以后碰到这一类题，无论题设条件如何变化，同学们都能应付自如、灵活驾驭，达到做一题通一类的目的。如果能做到这样，同学们在复课过程中就不会感到整天处于一种忙于应付做题的状态，忙忙碌碌，收效甚微。而是碰到题目有目的的练习，有目的地变通，达到事半功倍的效果。
综上所述，复课过程中在夯实基础知识的前提下，精做实验，巧抓落实，不但能对所学的重点知识进一步加强、深化，培养学生的思维能力和实践能力，同时，巧练一些与实际联系的实例题，提高学生的分析问题的能力，从而进一步提高他们的综合运用知识的能力。如果做到了这些，打赢复课这一仗一定会手到擒拿、得心应手。