摘要：随着新课标的不断推进和改革，在教育事业上的教学策略，教学方式和教学的理念都有了很大的变化和改动。现在是一个以人为本的素质教育时代，更加注重培养学生的学科素养。高中物理是一门十分重要的学科，在教学地位上也一直占有十分大的比重，在教学过程中老师也格外注重对物理的教学。随着我国教育事业的不断发展，也越来越重视对高中物理的教育，为了体现以人为本的素质教学理念，在新课改下提出了主体参与的一种教学模式。
　　关键词：高中物理；主体参与；教学模式；课堂教学策略
　　在新课改下，高中物理教学中提出了主体参与的教学模式。高中物理是一门抽象性较强，逻辑性较强，探究性较强，总结较强的一门学科，这门学科对学生的综合能力要求是极高的。很多学生都觉得高中物理十分的抽象难懂，对物理也十分的不感兴趣，导致学生的高中物理成绩总是十分的不理想，不尽如人意。为了改变这种现状，在现在教学中就提出了主体参与的教学模式。这种教学模式是新课改下一种新的教学方法，很多老师在这个方面也没有太多的教学经验和教学借鉴，现在老师面临的问题是如何高效合理的看展主体参与教学。以下是我对高中物理主体参与教学模式方面的一些教学策略和教学方法。
　　一、 老师在课上营造主体参与教学氛围
　　在应试教育下的传统教学模式已经不能满足新生代的需求，除此之外，传统的教学模式存在着很多的教学弊端和教学上的缺陷，这很不利于提升学生的学科兴趣，学科素养和学科成绩。为了改变这种传统教学方式下的教学弊端，新课改下，提出了主体参与教学模式，这种教学模式是以学生为教学的核心，可以充分发挥学生的主观能动性，全面的提升学生的综合能力和综合素养，而且这种教学模式还可以激发学生的学习兴趣，让学生从被动学习的状态变为主动学习，而老师在教学过程中只起到了一个监督学习和引领学生学习的作用。虽然这种教学模式有很多的优点和好处，但是要实施这种教学方式还是存在着很多的困难的，也是需要老师花费大量精力和时间在这种新的教学方法上，只有老师的不断探讨和研究，才可以使这种教学方法变得更加的成熟，在教学过程中老师也不断的提升了自身的教学水平和教学质量。
　　在老师教学过程中，开展这种教学方式最先应该改变老师的教学氛围，改变原本枯燥乏味的课堂氛围。传统的教学模式是以老师为教学课堂的主体，主要以老师讲解内容为主，老师和学生之间缺乏交流，老师在教学过程中也不能及时的发现学生在学习上的问题，也就导致学生在学习上问题越来越多，让学生在学习上越来越缺乏信心和动力。为了解决这些问题，老师在课堂上首先要营造主体参与的教学氛围。一旦有了一个好的学习氛围，学生就会融入学习，学生就会主动的思考，主动的提出问题或者向老师和同学请教不懂的地方。这种主体参与教学氛围是一种民主，自由的教学氛围，可以活跃课堂气氛，提高学生的学习精神，还可以增加老师和学生之间交流，促进师生之间的感情交流，而且老师在教学中也可以及时的发现学生学习上的问题，老师就可以更好的开展因材施教。
　　二、 老师在课上创设主体参与教学情境
　　高中物理课程本身就是一门建立在实验基础上的学科，老师在教学中要尤为注重对实验课程的教学。在实验教学中，老师一定要注意把握实验情景教学。实验情景教学是提高学生学科兴趣和学习成绩的一种好的教学方法。虽然实验情景教学是一种很好的教学方式，但是老师在教学过程中也要合理高效的运用物理实验开展主题参与教学模式。在物理学习过程中有很多的物理实验是很困难的，很费时的，或者在课堂上是无法通过实际的实验开展教学的，为了可以让课堂更加高效的开展和进行，老师可以通过多媒体进行实验过程的放映，营造一种主体参与的教学情境，除此之外，通过这些视频丰富课堂内容，吸引学生的注意力，让学生在观看视频的同时也记住了实验的器材，以及实验的流程，让学生更加轻松的记住了有关实验的知识，以及还可以让学生从实验过程中总结出一些实验的结果和实验的现象。这种教学视频不但可以提升学生自己总结知识的能力，还可以让学生更加深刻的了解和记住知识的来龙去脉，而且还可以提升学生的动手操作能力，这也就是主体参与教学模式。
　　三、 老师开展实际的物理实验课
　　物理学习其实就是对很多名人实验过程的研究和学习。实验是物理学习过程中的一个重点，在物理学习中占有很大的比例。为了发挥学生学习的主观能动性，在物理教学中老师可以开展实际的物理实验课。在实验课中，不但可以发挥学生的动手操作的能力，还可以让学生将理论知识和实践相结合，让学生将所学的知识学以致用，也可以帮助学生对理论知识的巩固和记忆。在教学过程中，老师不但要放映或者演绎这些物理实验，而且还应该给予学生进行一些实际的物理实验操作，让学生在操作过程中自己去体会，自己去感受和积累物理经验，在实验过程中培养和提升的学科兴趣和学科素养，学生在实验过程中也就强化了对理论知识的掌握和理解，而且也让学生在实验过程中锻炼和提升了自身的动手能力。在教学过程中，物理老师开展实际性的动手的物理实验课程，可以让主体参与教学模式得到了全面的展现，通过动手实验，可以激发学生学习的积极性和主动性，强化学生的课堂主体性，让学生成为教学课堂的教学核心，这也是新课改下以人为本素质教育的教学目标和教学的核心。
　　总而言之，不管是在生活中还是在学习上，物理对我们的影响都是十分大的，我们的生活和物理早已息息相关，所以，在教学中老师要格外的重视对高中物理的教学。在教学过程中，老师不仅仅要提升学生的物理成绩还更要重视培养和提升学生的物理学科素养，提升学生的动手操作能力，让学生将物理知识学以致用，这才是教学的目的和重点核心所在，也是新课改下教学的最终目标。在高中物理主体参与教学模式是一种新的教学方法，老师在教学中也要不断的去提升自身的教学水平和教学素养，这样才可以让学生的教学质量得到最低的保障和提升。这种教学方法是一种很好发挥学生主观能动性的一种教学方法，也将以人为本的素质教育得到了淋漓尽致的展现，这种教学方法可以全面的提升学生的综合素养和综合能力，为了可以全面的、高效的開展这种教学方法，老师在教学过程中要合理的去使用这种教学方法。
　　参考文献：
　　[1]赵艳波.主体参与型物理教学模式的研究[D].首都师范大学，2006.
　　[2]张昌瑞.高中物理主体参与教学模式初探[J].考试周刊，2013，（72）.
　　作者简介：曹李平，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市第四中学。