【摘 要】
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对于一年级学生而言,如何引导其找到植物所具有的生命特征,证明植物是活的确实有其研究价值.为此,可从引导学生亲自种植植物开始,通过观察种子生根、发芽、长叶、开花、结果
【机 构】
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天心区梨塘小学,湖南长沙,410012;天心区幼幼小学,湖南长沙,410002;
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对于一年级学生而言,如何引导其找到植物所具有的生命特征,证明植物是活的确实有其研究价值.为此,可从引导学生亲自种植植物开始,通过观察种子生根、发芽、长叶、开花、结果等植物生长过程,掌握植物是变化的、生长过程需要水分等知识点.然而,从教学角度看,证明植物是活的实验方法仍可进一步加以改进.基于此,可以加强对比效果,如可以观察种植时间不同植物之间根的长度不同、叶的颜色不同等方面,发现植物是活的,进而在课堂上设置观察植物的花、解剖植物的果实等活动,以使学生的探究体验更加丰富,认识更加全面和深刻.
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