“教育就是养成习惯”，“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”要建设良好的校风，必须抓好学生良好行为习惯的养成教育。那么，学校应如何进行行为规范养成教育，才能使学生养成良好的行为？近年来，我校从训练入手，持之以恒地强化训练，学校养成教育收到良好的教育效果，促进了学校文明校风校纪的进一步形成。
　　一、注重实效，制定切实可行的训练目标
　　“教育的艺术不仅在于传授本领，而更在于激励、唤醒、鼓舞。”学生养成教育目标要细化、具体化，要切实可行、具有激励性，不同的年级养成教育有不同的层次和坡度要求。在目标的制定方面，我们根据学生的年龄心理特征先建立总目标，再建立分目标，把养成教育与落实《守则》《日常行为规范》结合起来，与贯彻落实《公民道德建设实施纲要》结合起来，并坚持长期持之以恒地强化训练。一年级新生入学，我们就组织进行校风、校史教育；毕业班学生开学，我们组织进行前途理想、遵纪守法教育。全校学生在开学初，进行《守则》、《规范》教育；学期中进行“不甘人后、积极向上”教育；学期末，进行“学先进、争三好”教育。
　　二、抓住契机，精心安排养成教育的内容
　　我们学校每学期都结合重大节日和纪念日，向学生进行专题思想教育，并抓住契机，强化训练，做到每月一主题，每周一个重点，使养成教育具体化。我们结合实际，制定了每月主题教育：一、二月份开展争优主题教育；三月份开展学雷锋树新风主题教育；四月份开展革命传统主题教育；五月份开展爱劳动、讲纪律主题教育；六月份开展艺术教育活动；七月份开展热爱中国共产党主题教育活动；八月份开展拥军教育活动；九月份开展尊师守纪主题教育活动；十月份开展爱国爱校主题教育活动；十一月份知法守法主题教育活动；十二月份开展前途理想主题教育活动。思想道德教育内容系列化，使学生从小接受系统的思想教育，形成系统的的思想品德观念，从而转变了后进，激励了先进，形成了人人齐努力，个个争上进的良好校风。
　　三、形成合力，多渠道抓好养成教育
　　我们注重加强学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络建设，促进学生行为习惯的养成。一方面，我们要求各班班主任加强与科任教师联系，形成教育的合力。另一方面，要求各学科要把养成教育渗透到教学之中，做到“时时育人，事事育人，人人育人”。我们建立了德育基地，重视发挥德育基地的作用，定期组织学生到德育基地开展活动，聘请法制副校长到学校开展法制教育和安全教育，聘请了校外辅导员，加强学生的前途理想教育。我们还定期组织学生到劳动基地参加社会实践活动。注意密切家校联系，每学期都定期举办家庭教育辅导讲座，印发家长教育资料，开展家教咨询，建立家校联系手册，提高家长教育子女的水平。
　　四、激发兴趣，形式多样地开展活动
　　根据小学生的特点，我们注意形式多样地开展活动，有利于引导、训练学生的行为走向规范。
　　（1）开展竞赛。竞赛能够激发班级、学生强烈的竞争欲望，营造竞争向上的良好气氛，使行为训练顺利进行。我校每学期都在学生中开展行为规范达标和行为规范达标考核竞赛，制订出《行为规范达标考核表》和《行为规范达标班考核表》，实行百分制竞赛考核，个人和班级分期达标。通过竞赛活动促进学生之间、班级之间形成你追我赶的良好局面。
　　（2）树立榜样。“榜样的力量是无穷的。”我校坚持以马克思、邓小平等伟大革命导师，老一辈革命家、英雄人物、劳动模范等榜样的事迹激励学生，经常介绍本校教师、学生中先进人物事迹，开展师生评先评优活动，并利用宣传栏张贴他们的相片、事迹，以身边的榜样教育引導学生。
　　（3）设置情景。创设教育情景和氛围，有助于学生良好行为习惯的养成。苏霍母斯基所说的“让学校的每一面墙壁都说话”，我们学校应努力建议积极向上的校园文化，重视环境的布置，在教学楼走廊上挂伟人画像，张贴名人名言，黑板报定期刊出行为习惯养成教育专刊，营造出浓郁的道德教育氛围。